信息技術在醫學教育中的應用

【摘要】信息在醫學教育領域的應用，顯示出了強大的生命力。應用信息技術傳遞的教育信息，可以打破時間、空間的概念和束縛，輕易地將醫學教學特有的晦澀難懂、枯燥乏味的理論學說變得形象生動，從而有利于激發學生的學習興趣和知識的獲取。

【關鍵詞】信息技術 醫學教育 應用

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）10-0176-01

1.引言

教育部在“高等學校教學質量和教學改革工程”中明確提出了“以信息技術為手段，深化教學改革和人才培養模式改革”。一流的教育，必須有現代教育技術作保障。一流的院校，也一定要有先進的教育技術作支撐。現代教育技術平臺不僅是教師進行教學和科研、培養教師現代教育技術素質的基地，同時也為學生的學習和實踐搭建了舞臺。信息技術中多媒體技術等先進技術在高等教育中的廣泛應用，將使教育手段發生根本性的變革，教育手段的變革又將深刻影響高等教育的各個層面。也為醫學教學開辟了新的途徑，帶來了新的機遇。因此，運用現代信息技術觀念構建新型的教學模式提供了可能。

2.信息技術與學科課程整合

信息技術應用于教育領域是當代人才發展的需要，更是時代發展的需要。搞好現代教育，必須建造好學校教育管理網絡。建造好的學校教育管理網絡，不僅需要搞好硬件設施的配套，更需要學校網絡系統管理人才，使網絡真正服務于教學管理，并不斷發展、完善，讓其在教學中發揮作用，利用信息技術的普遍性和便捷性，讓學生有機會了解學科發展前沿，開拓學生視野，提高對知識的駕馭能力。在信息時代，大學教師的現代教育技術素質是影響高等學校教育教學質量的重要因素，該素質的核心要素是將現代信息技術與課程及學科教學有機結合的“整合”能力。培養能熟練運用和持續更新現代信息技術手段的能力。現代信息技術為實施學生主體和教師主導的雙主教學模式提供最良好的環境，這二者的整合主要以建立雙主教學模式為核心，突出學生主動參與構建有利于學習主體參與的信息技術教學環境。

3.教學應遵循學生為主體，教師為主導的原則

精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教學資源、一流教學管理等特點的示范性課程，是高等學校教學質量與教學改革工程的重要組成部分。在教學過程中，應用現代信息技術開拓學生視野，將更有助于培養學生的洞察力、理解力和創造力更有利于學生素質的提高。在教學過程中運用多種方式優化教學過程的各個環節可以激發學生積極參與，使教師的主導作用成為實現學生為主體的根本保證，以培養學生信息素養和實踐 能力為基本目的。

4.信息技術與醫學課程整合的實施策略

信息技術與醫學課程整合為改善學生的學習方式與教師的教學方式提供了新途徑，新型的教學模式在教育教學方式上將更加突出以人為本的理念和能力，對優化教學過程，培養學生的創新能力，推進素質教育，提高教育改革的成效有著積極的意義。合理地利用現代信息技術所具有的對多種媒體信息進行集成性、可控性和開放性等多元化的處理優勢，利用多媒體教學軟件中的圖像或動畫等手段，以形象地幫助學生理解講解的內容，激發學生的學習興趣，活躍課堂氛圍，提高課堂教學效果，計算機多媒體輔助教學不僅促進課堂教學手段的多樣化，而且帶動課堂組織形式，更促進了教學過程信息交流。多媒體教學作為一種現代化的教學手段，在設疑、創設情境方面有著傳統教學方式無可比擬的優勢，可調動學生的多種感官參與，使課堂教學獲得最佳效果。要求教師在設計的時候要從教學目標、手段、策略和教學評價等方面去考慮，合理安排教學過程，制定向學生提供信息的最佳方式。

5.運用信息技術，進行開放式教學

5.1開放式實驗課教學

實驗教學是醫學教學的重要組成部分。運用信息技術進行其中的演示性和驗證性實驗以及介紹實驗方法等相關內容的教學，既可以克服教學資源不足的限制，又可以將有限的資金和時間用于開展和增加綜合性、設計性實驗上。這對培養學生的實際操作能力和創新能力起著至關重要的作用，這種開放式的教學也比傳統的醫學教學效果要好得多。

5.2 開放式理論課教學

進行開放式理論課教學首先要突破教材的束縛，使教材由主導地位轉變為輔助地位———主要教學參考書。在運用信息技術進行開放式理論課教學時，教師可以在制作多媒體課件時設計超級鏈接，與互聯網上相關的理論知識點相鏈接。由于網上信息的更新速率快，教師在課堂上隨時可以把與教學內容有關的國內外醫學發展動態，最新科技成果介紹給學生。這正好可以彌補教材出版周期長、更新速度慢的不足。有了網絡和信息技術，課程的內容就有了開放的一面。

6.結語

充分認識到掌握信息技術對未來教育發展的必要性，為彌補網絡資源不足和使信息資源更具有針對性和整合的有效性，要立足于課程而不是計算機。所以在實踐中要充分認識到計算機只是學生學習必備的工具，以發揮信息技術的最大潛能服務于教學，這樣才能取得好的效果，正確處理好信息技術背景下的教與學的關系。

參考文獻：

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