“遭遇”學(xué)習(xí)態(tài)度消極的學(xué)困生

【摘要】現(xiàn)在社會的教育強(qiáng)調(diào)在教育中讓所有學(xué)生都有發(fā)展。然而，初中教學(xué)仍然存在學(xué)困生。轉(zhuǎn)化學(xué)困生首先應(yīng)轉(zhuǎn)化他們消極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

本文對有效轉(zhuǎn)化初中學(xué)困生消極學(xué)習(xí)態(tài)度提出許多具體的、有針對性的建議，必將對他們的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

【關(guān)鍵詞】初中學(xué)困生 學(xué)習(xí)態(tài)度 對策

【中圖分類號】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）10-0198-01

現(xiàn)在社會的教育強(qiáng)調(diào)在教育中讓所有學(xué)生都有發(fā)展。初中教學(xué)存在許多問題。其中，有一部分學(xué)困生（是指那些因后天和外界的原因造成英語學(xué)習(xí)有障礙，達(dá)不到英語教學(xué)大綱和教材所規(guī)定的基本要求的學(xué)生。）學(xué)習(xí)態(tài)度消極，通過下表可看出。

面對初中學(xué)困生消極學(xué)習(xí)態(tài)度我們該怎么做？下面是我的一些建議：

1.激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動機(jī)

學(xué)習(xí)受學(xué)習(xí)動機(jī)的影響非常明顯。學(xué)習(xí)的動機(jī)可有內(nèi)部動機(jī)和外部動機(jī)兩種。如學(xué)生熱愛英語并對這一語言有興趣，有的學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語其樂無窮，讀說英語就是一種享受，這就是內(nèi)部動機(jī)的作用。外界因素對內(nèi)部動機(jī)強(qiáng)的學(xué)生基本不起作用。外部動機(jī)指學(xué)生的學(xué)習(xí)是由外部因素引起的學(xué)習(xí)活動是為了滿足其他目的。如學(xué)生學(xué)習(xí)是為了得到他人的稱贊或認(rèn)可。擁有外部動機(jī)的學(xué)生一旦目的達(dá)到，學(xué)習(xí)動機(jī)就會降低。教學(xué)不僅需要從學(xué)生的內(nèi)在需要和興趣出發(fā)，發(fā)現(xiàn)、激發(fā)并保持學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)，而且需要精心創(chuàng)設(shè)各種有利的外部環(huán)境，向?qū)W生傳遞積極的期待， 激發(fā)學(xué)生的外部動機(jī)。為達(dá)到這一目的在平時工作中應(yīng)注意以下幾點：

（1）根據(jù)自我效能感理論。

（2）愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，學(xué)習(xí)動機(jī)就會增強(qiáng)。

（3）表揚(yáng)比批評更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

（4）通過課堂觀察作者發(fā)現(xiàn)競賽可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，教師可把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組展開競賽。

2.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)認(rèn)為興趣是力求認(rèn)識、探究某種事物的心理傾向。根據(jù)興趣的傾向性，可分為直接興趣和間接興趣。直接興趣是對事物或活動本身產(chǎn)生的興趣。間接興趣只對事物或活動的結(jié)果產(chǎn)生的興趣，因此在活動中需要一定的自我控制能力。

我國大教育家、思想家孔子早在兩千多年前就指出：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”著名的現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)家皮亞杰說：“一切有成效的活動必須以某種興趣為先決條件。”既然學(xué)習(xí)興趣如此重要，教師在教學(xué)中怎樣才能培養(yǎng)和激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢？

首先在平時的教學(xué)過程中教師要注重教學(xué)內(nèi)容趣味性教師更要慎重決定教學(xué)內(nèi)容的深淺度，根據(jù)維果斯基最近發(fā)展區(qū)理論，要讓不同學(xué)生跳一跳摘個桃，才會最大限度地引起學(xué)習(xí)興趣。

其次在英語教學(xué)中注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

3.幫助學(xué)生樹立自信心

首先，教師應(yīng)喚醒學(xué)困生的自信。

其次，要幫助學(xué)困生相信自己。

4.充分利用學(xué)生的好勝心

每個人都有自尊心，為了贏得他人的尊重與認(rèn)可，他們會利用一切機(jī)會表現(xiàn)自己。

通過長期的教學(xué)經(jīng)驗我發(fā)現(xiàn)只要他們愿意學(xué)，也會提高自己的成績。應(yīng)該讓學(xué)生知道一個人在社會上要做有價值的事才不會像垃圾一樣被別人嫌棄。只有對別人有所幫助才會發(fā)揮自己最大的價值。

在初中教學(xué)中，教師要利用學(xué)困生的好勝心促其進(jìn)步。

5.喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確也會導(dǎo)致學(xué)困生，作為一名教師我們首先讓學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)很有用，學(xué)習(xí)是一次經(jīng)歷，學(xué)生只有經(jīng)歷的多才會收獲的多。通過學(xué)習(xí)是尋找做事的方法，思維的方法，對事情可以更深的理解，更好的解決生活中的問題。而不會像現(xiàn)在有的考上大學(xué)了都不愿去上。最后，在教學(xué)中教師加強(qiáng)思想教育，誘發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，教育學(xué)生成長為一個為國為民的高尚的人，會推動學(xué)生持久的學(xué)習(xí)。例如學(xué)生不學(xué)英語就會說：“我是中國人，為何學(xué)外文，考試交白卷，表我愛國心。”這時要引導(dǎo)學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)和國家命運(yùn)聯(lián)系起來，“他山之石可以攻玉”，學(xué)好英語更有利于我們學(xué)習(xí)外國的先進(jìn)技術(shù)為祖國建設(shè)服務(wù)。

當(dāng)然要改變學(xué)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度并不容易，也需要老師們不斷探索、反思、實事求是的解決學(xué)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度；更需要他們持之以恒的學(xué)習(xí)。教師擁有什么，他才能給學(xué)生什么。唯有智慧才能啟迪智慧。

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