淺析PBL模式在VB程序設計教學中的應用

【摘要】隨著當今社會信息化腳步的不斷加快，人們的生活水平及學習思維方式也發生了很大的變化。當代社會，發展和創新是這個時代發展的標志，同時也是未來教育發展的標志，所以，針對問題的學習模式研究已經成為了當代教育界進行研究的重點。基于問題的學習模式也可以稱之為PBL模式，PBL指的是Problem？鄄Based Learning，它是獨特的以問題和學習者為主要核心來進行教學的，作為當今時代發展和教育的重要方式之一，已經在教育界得到了廣泛的應用。本文通過對PBL模式的闡述，重點分析了PBL模式在VB程序中的應用。

【關鍵詞】PBL模式 VB程序設計 教學應用

【中圖分類號】TP311 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）10-0226-01

PBL作為近幾年來被廣泛使用的一種新型的教學模式，有效的發揮了其對學生自主學習能力培養、學習能力合作和創新的作用。VB的英文翻譯是visual basic，是高級程序語言設計的一種，具有面向對象可視化的特點。VB程序設計本身是枯燥乏味并難以理解的，只有做到充分的發揮學生學習潛力，并以書本為中心，從概念到概念進行學習，把教學中的應用充分與實際相結合，才能夠真正保證學生能夠學得會、學得透、學得懂。而PBL模式則是VB程序設計學習最為適合的教學方法，因此，本文討論了如何才能有效的將PBL教學模式運用到VB的程序設計教學中來。

1.傳統VB教學中的不足

1.1 教師的授課形式過于死板

因為VB程序設計課程的編制比較深奧，課程的內容相對來說也比較抽象，課程中存在的一些代碼并不容易理解，在現實的課程授課過程中，經常出現教師以自我為中心，采用一些傳統的教學方法對學生進行灌輸式的知識教育的現象，對課程中一些抽象的內容只是做一般的解釋，并不能真正的幫助學生進行理解和知識的吸收，因為課程學習內容多，這就導致學生不能夠真正的學到相應的知識內容，并漸漸的失去了對VB程序設計課程的學習興趣和動力。

1.2 缺少科研實踐環節

學生通過課堂上對學習理論知識的掌握，已經基本了解了VB程序設計的基本設計思想，并對面向對象程序設計語言也有了初步的認識，此時也是學生急切想要對VB程序設計知識進行進一步學習的關鍵時期，但是，在實際的教學過程中往往只是通過簡單的考試來加強學生對理論知識的記憶，并沒有真正的實踐環節來保證學生VB程序設計課程的求知欲。

2.實施PBL教學的方法及策略

PBL教學方法與傳統的教學方法相比有很大的不同，第一，學生擺脫了傳統的教學模式，可以自己進行問題的提出，通過對VB程序設計知識和概念的學習進而解決自己所提出的問題，并以此來確立自己的學習目標，進而獨立的進行所學知識資料的收集與學習和研究工作，最后再與其他同學進行一定的討論，得出最終的學習成果。PBL學習法的重點在于學生自己提出問題，并完全依靠自己的能力進行對知識的學習及吸收，并從整個過程中來保證學生對知識的獲取與培養能力。

同時，在PBL實際的教學過程中，即可以全部的運用PBL教學模式，也可以將PBL模式與其他教學方法相結合進行教學應用。對于VB程序設計的學習過程中，可以將PBL教學模式與傳統教學模式相結合，在進行VB知識學習之前先運用傳統的教學模式進行適當的教學，之后再根據PBL教學模式給學生足夠的時間讓其去進行VB程序設計的學習。

3.PBL教學模式在VB程序設計教學中的優點和不足

作為一種新型的教學模式，PBL教學模式在對VB程序設計的教學過程中具有其自身獨特的優勢，首先，PBL教學過程中完全以學生為中心進行教學，這樣不僅使學生養成了自身良好的學習習慣，同時還提高了自身的學習和理解能力，有效的克服了學習中的各種困難；其次，PBL教學模式不僅對學生現在的學習有所幫助，同時還使學生未來的工作需要的技能得到了提前的學習和鍛煉，是未來對自身能力培養的有效的手段之一，PBL模式的有效應用，保證了學生能夠充分的對VB程序設計知識進行掌握。

相應的，一件事物通常都有兩面性，PBL模式教學還存在一定的缺點，首先，在PBL模式的要求下，學生需要大量的圖書資料或電腦網絡資源，這就對學校的教學設施提出了相應的要求，但是我國的現狀是還有很多學校達不到這樣的要求；其次，PBL模式要求學生對知識進行查找和研究時，需要參考大量的文獻，當學生掌握了大量的信息之后，就會因為知識量的增多而更加無法真正的理解所要學習的知識。

4.總結

綜上所述，PBL模式的應用可以有效的激發學生的學習興趣，同時也幫助學生建立起了良好的學習習慣。雖然PBL模式在實際的應用過程中還有一些不足之處，但是在對VB程序設計的學習過程中，PBL模式的應用是利大于弊，能夠幫助學生對VB程序設計知識認識的持久性，并能夠保證在VB程序設計的教學中達到理想的教學效果。

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