淺談輔導員對于新時期大學生的管理方法

摘 要：以“90后”為主的新時期的大學生在較高的生活條件、寬松的學習環境影響下，造成了個性早熟、心理晚熟等獨特的特性，使得高校管理的難度加大。現在的高校大學生如何進行管理，是一個非常值得關注的問題，也是一個非常繁瑣和復雜的問題。本文結合工作中的一些管理的經驗，對于輔導員如何管理新時期的大學生進行了淺層次的分析。

關鍵詞：大學生；輔導員；管理

[中圖分類號]：G641[文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-29--01

大學生是社會的一個特殊群體，是中國未來的建設者，是寶貴的人才資源。隨著時代的進步，社會的發展，以“90后”為主的新時期的大學生們普遍有著較好的物質基礎與教育條件，而且獨生子女幾乎占了絕大多數，這些高校的大學生有著自己的特點，使得高校管理的難度加大，現在的高校大學生如何進行管理，是一個非常值得關注的問題，也是一個非常繁瑣和復雜的問題。

一、新時期大學生的特點

本文的新時期大學生特指以“90后”為主的大學生群體，他們有著自己鮮明的特點：新時期大學生出生在改革開放以后，人民的生活水平普遍提高，生活條件比較優越，且多數為獨生子女；新時期大學生沒有太多的生活壓力，接觸新事物比較多，具有較為廣闊的知識面，但是對于知識的學習隨意性較大，缺乏系統的的規劃指導；新時期的大學生在家人的過度的“呵護”下，經常爭強好勝，隨性而為，進入到以發展個性為主的大學校園，個性的沖突以及家庭的差異，使得很多新時期的大學生經常人際關系緊張，且缺乏處理能力；新時期的大學生很早便形成了自己獨特個性，由于他們的個性形成較早、較快，并且具有隱蔽性，使得他們的個性很難及時地得到正確引導，讓他們在個性早熟的同事，心理晚熟，有著較差的心理承受能力；由于網絡時代信息傳遞速度快且全，很多學生形成了自己的獨特的個性的同時也特別注意對于自我權益的保護，但是由于家人對自己任性的忍讓，讓新時期的大學生缺乏最基本的道德標準。

二、新時期大學生的管理方法

由于新時期大學生有著自己獨特而鮮明的特點，管理難度較大。對于他們的管理需要采取具有針對性的措施，才能獲得良好的管理效果，具體可以從幾個方面進行：

（一）、熱情飽滿，師德為上

新時期大學生具有自己獨立的個性，并且對于人際關系的處理能力較差，想要管理學生首先需要了解學生，而要了解學生，必須要充滿熱情。由于個性的特點，注定輔導員與學生接觸的時候會受到一些“冷遇”，這需要輔導員有一顆堅強的心，能夠知難而上，不因此而退縮。我院曾有一位輔導員老師，不辭勞苦，熱情工作，獲得的學生的一致認可，即使后來因為個人原因出國深造，學生提起該老師來還是贊不絕口。

熱情的飽滿決定了輔導員被學生的接受程度，但是真正的想要為學生所認可，還要有良好的師德。作為輔導員，必須要做到公平、公正，不偏不倚的對待學生，只有這樣才能不被學生詬病。人不可能完美無缺，但這樣才能更容易被關注自我權益的新時期的大學生所接受。

（二）、有代入感，方便交流

學生經常會因為一些自己想不通的事情來尋求輔導員的幫助，想要能夠真正的幫助到學生，需要輔導員能夠有代入感，可以站他們的角度去考慮問題，只有這樣才能發現他們的優點，找出存在的問題并予以解決。

（三）適當接觸，保持神秘

輔導員年齡普遍不高，新時期的大學生個性又比較隨性，如果過多的與他們接觸，讓他們發現輔導員與他們沒有什么大的區別，失去了對輔導員的神秘感，這樣會導致學生對輔導員缺乏最起碼的敬畏，從而造成工作上的困難。人無完人，年輕的輔導員自身總會存在一些不足的地方，如果被學生發現，更會在此大做文章，這不僅使學生不再敬畏輔導員，更有甚者會產生較大的逆反心理。

（四）權力下放，學生自治

新時期大學生的個性決定了他們不喜歡受到過多的干涉，鑒于此，可以在全面了解學生情況后，迅速并且慎重的選擇班委。迅速是要盡快讓學生進入一個有組織的狀態，慎重是為了選出的班委符合學生與老師雙方面的要求。班委人選要求有較大的主動性，有一定的組織能力，并且能夠比較公平公正，這樣學生才能接受。班委選定之后，要權力下放，除了必要的了解與管理，盡量讓班委自行治理班級、組織活動。對于班委的管理絕對不能過多干涉，切忌直接繞過班委直接進行活動的組織或者班級的管理，否則這會讓學生形成一種班委能力有限的認知，這對于班委的管理非常不利。班委失去了學生的重視后，班級很容易變的散亂，再行治理就會問題重重。

（五）群體事件，分而治之

對于輔導員工作挑戰最大的莫過于群體性事件的發生，要求集體換宿舍、集體請假、集體罷課等等，這些會對輔導員工作造成很大的困擾，并且危害班級的管理。對于這樣的事件，輔導員通常聽到的是一致的聲音，似乎“所有”過來請愿的學生都希望有一致的安排，同意了很有可能引起連鎖反應，不同意又很可能引起學生的不滿，從而造成更惡劣的影響，這該如何是好？其實辦法很簡單，那就是分而治之。因為如果把集體拆成個人，每個人的感受跟訴求是不同的，我們需要做的僅僅是分別做工作。先了解每個人的情況，再根據性格差異，然后按照難度依次遞進的關系來做工作，就會突然發現事情已經悄然解決了。

三、總結

隨著社會的發展，新時期的大學生注定要成為未來高等教育的焦點，大學時他們人生發展的關鍵時期，更是一個需要更多關心與幫助的時期。如何對這些個性獨立、思想活躍、渴望平等的大學生進行管理是每一個有責任心的輔導員最為關心的問題。高校輔導員必須要有認真負責、積極樂觀向上的心態，不斷地總結管理經驗，用真心的溝通加以融合，以飽滿熱情投入工作，才能更好地引導新時期的大學生認清自身條件，規劃未來生活，成為中國未來的中流砥柱。

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