如何在新形式下積極探索大學生社會實踐新機制

摘 要：社會實踐是大學人才培養工作中的一項重要載體，做好社會實踐對大學生的成長成才具有十分重要的作用。社會實踐工作開展20多年來，取得一系列輝煌的成就，但也在社會積極性鼓勵、學生積極性鼓勵以及實踐活動覆蓋面上存在一些不足。本在總結這些不足的基礎上，對社會實踐與專業學習、勤工助學、志愿服務、就業擇業相結合的社會實踐新機制進行了詳細的闡述，為新時期做好社會實踐工作做了有益的探索和實踐。

關鍵詞：社會實踐；意義；問題 ； 新機制

[中圖分類號]： G646 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-29--01

社會實踐是大學生了解國情、服務社會、錘煉自我的有效平臺，也是當前加強和改進大學生思想政治工作的有效手段。積極探索社會實踐的新途徑、新機制，切實發揮社會實踐在育人工作中的作用，是我們每一個教育者特別是高校思想政治工作者必須去思考和面對的一項重要課題。

一、當代大學生社會實踐的重要意義

目標或者意義是一切行動的歸宿，我們知道大學生社會實踐對于大學生的成長成才具有十分重要的作用。我們有必要對學生參與社會實踐的目的和意義進行深入、細致的探討，只有我們明確社會實踐的目的和使命才能很好的設計社會實踐的活動內容和活動形式，對于提高社會實踐的有效性和針對性具有十分重要的作用。

1.1 社會實踐是大學生認識社會的窗口

青年學生直接接觸和認識社會的途徑很少，學生對社會的認識往往是從書本上的得到的感性的、間接的認識。我們要通過設計個性化的、形式多樣的社會實踐活動，在實踐中去面對困難、解決困難、提高自己的心理承受力，鍛煉自己艱苦奮斗、吃苦耐勞的意志，從而培養自身客觀、全面的社會認識。

1.2 社會實踐是大學服務社會的舞臺

發展的中國對各方面的知識有著強烈的需求，而大學生社會實踐活動，無疑為大學服務社會提供了一個廣闊的平臺。我們可以通過扶貧支教、法制宣傳、技術培訓等形式多樣的實踐活動，讓大學的知識資源直接的轉化成社會發展的動力。

1.3社會實踐是大學生拓展素質的學堂

通過參與處理社會實踐過程碰到的各類問題，提高面對問題的勇氣和解決問題的能力。實踐活動中，與各個層次的人接觸、合作是實踐中必須面對的重要課題，這將利于大學生積累與不同年齡、不同文化層次的人合作的經驗，而能力所不能達到的，他們必須靠團隊的合作才能實現目標。社會實踐為廣大學生提供了拓展素質，培養能力的重要平臺。

1.4 社會實踐是大學生專業學習的助手

現階段大多數學生的都是在平靜的學校生活中成長起來，面對社會問題的機會很少，社會實踐活動，為廣大學生提供了接觸社會問題、面對社會問題的重要平臺，學生們把從書本學習的知識有效地運用到社會問題的解決中去，把學習的知識化作解決生活實際問題的強大武器，這將大大提高學生學習的積極性和主動性。

二、國內高校大學生社會實踐存在的問題

就國內外高校大學生社會實踐工作開展情況看，我國的大學生社會實踐工作盡管在很多方面表現出優越發展勢態，但仍然存在一些問題。

2.1 學生參加社會實踐的動力不足

社會實踐對大學生的素質拓展、信念培養等方面具有十分重要的作用。但是，近年來，大學生受就業和升學壓力的影響，過分注重文化課成績，參加社會實踐的積極性不高。況且現階段學生社會實踐活動的形式單一，實踐內容與專業知識聯系不大，社會實踐的考核評價體系不完善，實踐過程缺乏有效的組織和指導，對學生能力培養和素質提高的作用不大，學生參與社會實踐的積極性就更加缺乏。

2.2 地方接受社會實踐的動力不足

由于“走出去”的實踐時常受到基地、經費、安全等問題的困擾，使得學生對社會實踐的無限需求與社會實踐地點有限性之間矛盾日益突出。企業接納學生進行實踐的積極性不高。地方接受高校社會實踐的積極性不高，將成為影響社會實踐開展的一個嚴重瓶頸。

三、新時期大學生社會實踐新機制的探索與實踐

20年來，社會實踐活動從無到有，從弱到強，形式越來越多樣，效果越來越顯著，在高校學生培養過程中發揮了重要作用，當然在發展過程中也出現了一些不足。在新的歷史時期，要進一步發揮社會實踐活動在高校育人中重要作用，就需要廣大教育工作者在實際工作中積極探索社會實踐規律，拓展社會實踐領域，創新社會實踐形式。

3.1 堅持社會實踐與專業學習相結合

堅持社會實踐與專業學習相結合，在實踐中能加強專業知識的滲透和運用，激發、培養學生的專業興趣，同時通過社會實踐強化對專業知識的運用和理解，促進學生對專業知識的掌握。多年來，沈陽建筑大學管理學院充分利用自身的專業優勢建立“三明治”實踐教學基地。青年學生通過前期的調查，深入到企業或建筑施工單位第一現場，通過這種方式，既把自身所學的知識和實際相結合，也在實踐學習中深化了對知識的理解，促進了專業的學習，提高了廣大學生參與社會實踐的積極性。

3.2堅持實踐活動與擇業就業相結合

當代青年學生特別是本科生，人生的絕大多數時間是在學校從事理論學習，對自己能夠干什么、擅長干什么不甚了解，而目前大學的生涯規劃和就業指導尚處在起步階段，還有沒足夠的載體和機會讓廣大學生充分的了解自己，這將影響學生就業擇業的心態，而社會實踐恰恰為我們的就業教育提供了廣闊的舞臺。通過親眼所見、親身感知、切身體會的實踐活動，讓學生更加理性地選擇自己的職業，規劃自己的人生。

3.3 堅持社會實踐與志愿服務相結合

通過社會實踐與志愿服務的成功結合，廣大基層單位真心接受大學生社會實踐的積極性空前提高，實現了從要我們去社會實踐到我們要去社會實踐的轉變。

在中央16號文件的指導下，我們做出了一些探索和實踐，取得了一些成績。得到的經驗就是，我們只有在時代的發展中，牢牢把握社會實踐工作系統中社會、學校和學生這三個重要實體的實際需要，與時俱進的進行社會實踐的機制和活動創新，才能把社會實踐工作做活、做大，真正發揮社會實踐在大學生思想政治工作中的重要作用。

參考文獻：

[1]中共中央 ，國務院.關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見

[2]中宣部，中央文明辦，教育部，共青團中央.關于進一步加強和改進大學生社會實踐的意見

[3]馮志圣.淺議新形勢下大學生的社會實踐工作.社會工作學術版.2006年第9期曾嘉華.勤工助學與大學生素質培養的探討.中山大學學報論叢.2005年第25卷

[4]馮志圣.淺議新形勢下大學生的社會實踐工作.社會工作學術版.2006年第9期