“下面還剩一點時間,我們來分析這兩句話。”戴老師說著,把兩個長長的句子用大屏幕顯示出來:
1.把時間交給我們自己安排,只要我們不出聲兒,不影響其他同學午睡,做什么都可以,不一定非得午睡。
2.取消午睡課班干部值日、記名字等做法,給大家一個自由舒適的空間,讓大家足夠放松,這樣有助于下午的學習。
這不是給戴老師提的兩條建議嗎?怎么戴老師把它們拎出來了,難道要把它們當病句修改?
徐清華嚇一跳。
公蘇魯嚇一跳。
南初西嚇一跳。
曹北大嚇一跳。
所有在信紙上簽名的同學都嚇一跳。
大伙兒忍不住竊竊私語。看過信的同學對以上兩句話當然有印象,但搞不明白戴老師究竟想干什么;沒看過信的同學好奇極了。
“原來戴老師看到了信。”公蘇魯掩著嘴巴對南初西咕噥,“不知她葫蘆里賣的什么藥。”
“治你毛病的藥。”南初西輕聲說。
看同學們議論得差不多了,戴老師笑嘻嘻地說:“前幾天我接到了我們班上一部分同學聯名寫給我的信,信里說我對午睡課管得嚴了一點,所以提出了兩條建議。請大家看大屏幕,就是這兩條建議。現在我們來分析分析這兩條建議是不是合理。請大家各抒己見,暢所欲言。”
大伙兒開始思考怎么發表自己的看法。
公蘇魯支支舌頭,慢吞吞地說:“當然……合理嘍,是大家提的嘛。”
他說這話的時候輕飄飄的,戴老師都沒在意。
曹北大站起來,問:“戴老師,您是要我們把這兩句話當病句改嗎?”
這節課大家一直在修改病句,之前大屏幕上出現的也都是病句。
戴老師笑而不答。
“怎么會是病句呢?”徐清華頭一個有意見,“這兩條建議提得多好,認為它們是病句的,腦子一定有病。”
徐清華把最后一個“病”字說得特別清脆悅耳。
所有的目光集中到曹北大身上。
曹北大尷尬地反駁:“我的腦子沒有病。請不要進行人身攻擊。”
戴老師看他倆似乎要吵起來,忙幫助大家切入正題:“不是要你們修改病句。我不是說了嗎,請同學們都替戴老師好好想想,這兩個建議是不是合理,該不該采納。”
陳強揉揉眼睛,站起來,說:“戴老師,我沒看錯吧,居然會有人提這樣無聊的建議?是誰,怎么可以提這樣的建議!”
“就是!”幾個同學附和,其中包括曹北大。
“陳強,你啰唆什么!”南初西側身對他瞪眼睛,“建議是很多人一起提的,有什么不對?”
“就是不對。”陳強一本正經地說,“學生到學校里是來上課的,學校安排什么課,我們就得上什么課。既然學校規定每天中午是午睡課,那我們就得按照規矩乖乖地睡覺,怎么可以在午睡課上想干什么就干什么呢?要是全校同學都這樣,午睡課就不叫午睡課,改叫自由散漫課好了!”
“是啊!”曹北大發表看法,“再說,如果午睡課上不認真午睡,整個下午就會沒精神,這樣不僅會影響學習,還會影響生長發育,多不好!”
陳強接著說:“要是午睡課上大家想干什么就干什么,很多同學就會缺乏自制力,做一些亂七八糟的事情。萬一有的同學吃零食,吃壞了肚子呢?萬一有的同學玩玩具,玩得走火入魔了呢?萬一有的同學胡思亂想,想得頭腦發脹了呢?總之,想干什么就干什么是沒有道理、沒有好處的,這樣的建議不可以采納。”
曹北大又說:“非但不可以采納,而且還要為提建議的同學洗洗腦子。”
“可以采用談話教育的辦法洗腦子。”陳強補充。
“必要的時候可以請家長,”曹北大說,“問問家長,午睡課是不是可以自由散漫。”
曹北大和陳強你一言我一語,跟說相聲似的,沒完沒了。其他人想插嘴都插不上。
徐清華聽不下去,毫不留情地打斷他們,大聲問戴老師:“您知道是誰把信送給您的嗎?”
戴老師搖頭。
徐清華伸出手指,直指曹北大:“是他,信是他送的。其實他是贊成這兩條建議的,不然他怎么會給您送信?”
曹北大一副苦相,對戴老師說:“我給您送信是被徐清華他們逼的,實際上我根本就不贊成他們提的建議。”
“哦?”戴老師很感興趣,“他們是怎么逼你的?”
同學們也都好奇地盯著曹北大,想知道徐清華他們怎么逼班長送信的。
“這個……時間關系,這個就不說了。”曹北大揉揉鼻頭,“說正經的,當時我把信送到您辦公桌上后,一直在擔心您看了信會生氣。因為我覺得這兩條建議實在沒有道理。”
徐清華氣得鼻梁都歪了:“曹北大!曹北大!”
曹北大假裝看窗外。他的心跳得越來越快,他知道自己這回把徐清華得罪了。
徐清華是他最不想得罪的人啊!
這時劉蓮站起來,柔聲細語地說:“細細想來,徐清華他們提的這兩條建議還是有些道理的。因為人畢竟是人,不是機器,不是說想睡覺就能馬上睡著的——有些人生來不習慣午睡,也有些人生來精力旺盛,不需要午睡。我覺得,午睡課上,能睡著當然最好不過了;但是,睡不著的話也不要勉強自己,只要渾身放松,腦子放松,也是一種很好的休息。所以,我贊成第一條建議。”
說得多棒!
徐清華激動得恨不得跑出去和劉蓮擁抱。
公蘇魯激動得對劉蓮眨巴眼睛。
南初西情不自禁向劉蓮做個飛吻動作。
“那么第二條建議,你是怎么看的?”戴老師問劉蓮。
劉蓮想了想說:“戴老師請班干部在午睡課上輪流值日,看管紀律、記名字,是想督促我們大家午睡,本意是好的。可是,我們被看著、管著,會有約束感,會有壓力,會覺得戴老師不信任我們。這樣一來,我們怎么能放松地休息呢?因此,我贊成第二條建議,取消班干部在午睡課上值日和記名字的做法。”
“啪啪啪……”同學中響起大片大片的掌聲。
“可是,如果沒人看著、管著,有同學打架怎么辦?把全校同學都吵醒了怎么辦?”陳強還是充滿擔心。
“要是把全校同學都吵醒,我們班的流動紅旗不就泡湯了?我們班可是常勝將軍,不可以因為午睡壞了名聲!”曹北大把集體榮譽看得非常重要。到底是做班長的呀!
“不至于吧!”徐清華說,“我們的建議中不是寫了嗎——‘不出聲兒’,‘不影響其他同學午睡’,怎么會打架打到全校皆知?你們的想象力太豐富了!”
“可要是有的同學管不住自己,出了聲兒,影響了別人午睡,怎么辦?”陳強執拗地說。
“你是不是故意唱反調?”公蘇魯是在聽不下去了,“陳強,從頭到尾,就你跟曹北大意見最大。我真是不明白,給你們自由你們不要自由,你們的腦子怎么一點兒都不開竅!”
陳強欲言又止,臉兒泛紅。
“陳強和曹北大反對我們的建議,是因為他倆喜歡午睡,每次午睡課上都睡得很香,所以怕被人打擾。”徐清華說,“所以他們就不希望大家自由嘍。”
原來是這樣!
戴老師點點頭:“我知道了,喜歡睡午覺的同學就反對這兩條建議,不喜歡睡午覺的同學就贊成這兩條建議。那么,我們來個民主表決。如果大多數同學贊成這兩條建議,我就采納。好吧,下面開始表決,贊成這兩條建議的請……”
“等等!”公蘇魯打斷戴老師的話,“在表決之前,可不可以給我十秒鐘時間作一下動員?”
看他那么起勁,戴老師很想笑:“可以。”
公蘇魯對大家說:“同學們,你們一定要想仔細嘍。如果你們和徐清華一樣,也是一個聰明的人,一個渴望自由的人,一個優秀的人,希望有一個放松的休息環境,那么,請一定要贊成我們的建議!我們的建議真的是為大家好!”
同學們心中早有了自己的決定。
戴老師說:“贊成大屏幕上的兩條建議的同學,請把手舉起來。”
公蘇魯閉上眼睛,雙手合十,虔誠地祈禱。
“哇!”南初西驚嘆。
“怎么樣啊?”公蘇魯擔心地問,“是不是舉手的人很少?”
“你自己睜開眼睛看看不就知道了?”南初西說,“太出乎意料了!”
公蘇魯睜開眼睛,看見小樹林一般密密麻麻的手,禁不住跳起來:“耶!成功!”
喊完,他看清楚只有陳強和曹北大兩個人沒有舉手。
“陳強,你的腦子真的無藥可救了!”公蘇魯數落他,“你怎么就這么頑固不化!”
陳強的眼睛潮濕了。
眼尖的徐清華看見了,連忙掏出小本子,認認真真記上:
星期四 語文課 公蘇魯惹哭陳強。言辭激烈(本周第三次,總計第五十次)
公蘇魯十分郁悶:“為什么讓我傷心的總是陳強!總是陳強!”