樂山師范學院的發展與我們的反思

摘要：在新時期，樂山對“十二五”發展思路進行了豐富、完善、提升之際，推進“三大聯動、六個跨越、六個美麗”的總體思路，更快更好地奮力實現“五年大發展、十年新跨越、同步奔小康”。樂山師范學院在其中起著承載，推動和建設作用，本文從樂師的歷史發展，大學精神以及文化積淀進行反思，試論當代大學生的信仰和社會責任感。

關鍵詞：樂師，精神，社會，建設

中圖分類號：D912.1文獻標識碼：A文章編號：1006-026X（2013）12-0000-01

黨攜團，同發展，共克時艱齊爭先；

新時期，美樂山，師范身先展英姿。

金秋時節，丹桂飄香，紅旗獵獵。隨著黨的十八大勝利閉幕，廣大師生熱議十八大的浪潮在校園里涌動，如何高舉旗幟，部署好學習貫徹十八大精神，結合當前樂山區域特色以及教學相長，以奮發有為的狀態和改革創新的意識推動學校、社會的發展，體現學校辦學理念和人才培養計劃，已成為學校新時期的首要政治任務和莘莘學子的重要責任。本文將從樂師歷史發展，大學精神，文脈傳承等方面論述建設樂師之美的靈動和服務社會之勤懇務實。

一、史之機遇，帶動區域

學校始建于1978年的樂山教育學院，直到2000年3月21日經教育部批準，樂山師范高等專科學校與樂山教育學院合并組建為樂山師范學院，可謂實現了建校以來的“大，實，新”。“大”體現于規模大，革新大，合并后的樂師無論在師資力量還是基礎設施建設中達到了空前的飛躍，為今后的發展和區域的帶動力注入了新鮮的活力和奠定了堅實的基礎；實——底子實，師資實，悠久的歷史傳承，沉甸甸的精神交接，書寫著一代代樂師人青春的面貌和“可上九天攬月，可下五洋捉鱉”的豪情壯語；新——起點新，氣象新，隨著學校戰略建設，從橫向的教學教育緯度和縱向的科研政治經度而言，對樂山的騰飛保持著穩健、快速、高效。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯的樂師，東與樂山大佛隔江相望，西與峨眉山遙遙相接，坐落于山之巔，蘊藏著氣象萬千，綺麗風光，也綻放著千姿百態，萬種風情，更富饒著經濟繁榮，文化積淀的興興景象。樂師之美，美于它的磅礴和逶迤，展示著它的生態美；樂山的美不止于自身，而在于無數學子內心的呼喚和心中畢生的描繪。隨著學校周邊商業的逐漸興起，鱗次櫛比，縱橫交錯，大學生已經作為一個獨立的消費群體在引領著一方時尚潮流，以獨特的消費觀為我市的經濟增長裝上了助推器；此刻，生態之情和遠眺目光交匯在一點，更點燃大學生的旅游熱情，讓更多的學子參與文化體驗中來，同時帶動著經濟向前邁進。

二、大學精神，代代相傳

大學精神是一所大學沉淀下來的文化精髓，是大學的魂魄，是思想的載體，是一代代人彼此重疊的腳印的結晶。世界著名學府哈佛大學曾寫下這樣的校訓——為增長知識走進來，為服務人類和社會走出去；可謂一所大學只有具備了社會責任和擔當情懷，才會擁有引領和改變社會的巨大精神力量。我校以“弘毅自強，篤學踐行”來繼承每代樂師人內心的呼喚，來不斷完善每位學子的人格世界，四年中的奮斗與拼搏，挫折與追求，心酸與歡樂，在這一次次的“篤學踐行”中展現出頑強堅韌，并使人的精神升華，成為人生中的自信、自強和自尊。從校訓出發來定位我們的精神坐標，樹立人生的志向，我們或許會頓悟：那純凈無暇的浩瀚真理，深邃無邊的廣博智慧，仿佛將一切人，一切事融化在其中，經綸天下之大經，立天下之大體。作為新一代的樂師人，應秉承頑強拼搏，自強不息的開拓之心；應發揚艱苦奮斗，樸素務實的穩重之情；應保持壁立千仞，兼容并包的博大胸襟。大學生作為社會的良知，應培養具有敏銳的洞察力，深刻的分析力和果斷的決策力，應成為推動社會向前運動的中間力量。從我校每年向各地輸送的實踐學生而言，達到人才培養鍛煉和為當地的發展注入新鮮血液的雙豐收；在星星之火的蔓延中，不僅飽含著大學精神的守望，也醞釀著一種淡淡的幽香。孕育一所大學與時代同呼吸，和民族共命運的價值觀。

三、 塑造靈魂，服務社會

曾幾何時，作為象牙塔里的天之驕子，大學生們佩戴著校徽走在校園內是何等的興奮和自豪，而“錢學森之問”深深刺痛著當下許多大學生神經時，我們卻會驚訝的發現，我們和他們之間是具有多少的時間隔膜和空間距離呢？那時的中國貧困卻豪情萬丈；在那個物質匱乏的年代，大學卻能激發絕地反擊的斗志；那時的大學苦厄窮困，但那時的大學不但擁有靈魂，也讓每位沉浸在其中的學子擁有健全的人格。我們腦海中不經意間會浮現先輩們的形象“一群衣衫襤褸的知識分子，氣宇軒昂的屹立于天地之間”，而今的我們捫心自問“我們是否還存在著那樣的浩然正氣？那種精神的魄力，靈魂的充實？”，在不斷的反思中，我們可以找到啟示：能在時代的車輪下昂首挺胸的不僅是因為堅強，更因為一種堅守的靈魂。這也是大學靈魂的超越性本質。大學塑造自己的靈魂，其實也是大學生個體塑造自己靈魂的總和，我校通過建設世界遺產研究所，高等教育研究院，社會發展研究中心等6所校級研究機構，充分結合樂山當地的人文氣息，開展大學生文體活動，以文化深入心靈，以實踐完善人格。將靈魂的塑造和服務社會社會有機統一起來，從個體到整體，把校園文化的渲染融匯于樂山文化建設中去，將學術科研運用于經濟發展中去。樂師之美似一面銅鏡，照出我們自己輪廓的完整。

四、 海納百川，多元發展

西方大哲學家羅素曾言“須知參差多態是幸福的本源”，我校從多元化的角度不斷完善著大學的共性發展和多學科交叉的互進建設。站立于國際教育的先鋒浪潮中，國際交流與合作日益廣泛和深入，先后與瑞典斯德哥爾摩大學，英國威爾士大學等國外，教育機構建立校際交流和合作關系。打造先進治學方法，寬領域，多層次深入學習實現創新。如果說大學精神是發展的基石，靈魂塑造是前進的核心，那多元化便是發展的保障。“今天的大學即是明天的社會，作為一個民族精神守護中心，知識份子代表著社會普遍的正義和良知”，為了培養具有較強實踐能力和創新精神，熟練掌握信息技術的應用人才，樂師自十八大以來一直延續著“教學立校，科研強校，特色興校”的辦學思路和治學理念。我們可以暢想，隨著更多國際信息交流的源源涌進校園，會在樂山之巔飄揚起法蘭西的自由和浪漫，德意志的嚴謹和細致，英吉利的謙卑和幽默，激昂起先秦的百家爭鳴，新文化時期的百花齊放。不同思維的相互碰撞，不同方式的相互貫通，并最終匯聚成樂師一幅卷帙浩繁的書海景象。大學之大，非大樓之大，而為大師之大也。樂師之大在這包容的吐納間似翻滾奔騰的江水，拍打著兩岸的生機，生生不息。

五、 結語：

踐行未來，繼往開來

春游浩蕩，白錦無紋香爛漫；

雜花生樹，風拂碧柳當空亂。

盎然初春，一座城市正煥發著生命的動力；一所學校正涌動著向上的活力。忽如一夜春風來，葉為之舒展，花為之綻放，生命為之鮮活。暢游于山川之間，吟誦于校園之巔，感受山水之麗，呼吸大氣之渾，一座城市與一個時代的進步，一群人與一所學院的牽絆，樂師以其踐行的大學精神，飽滿的靈魂，開放的心靈搭建起每位學子通向社會的橋梁，創造每個人造福樂山的機會，服務社會的每一個角落，普灑著愛的陽光。每位樂師人都必將時刻銘記“弘毅自強，篤學踐行”的使命，走向未來，為母校描繪上最絢麗的一筆，為母校譜上悅耳的旋律，用我們的心靈去呼喚心中最美的靈魂。

踐行，不用擔心路途歷經的磨礪和挫折；踐行，不用害怕前方發生的不足的錯誤；

踐行，滿懷著母校的教誨和厚望；踐行，我們一直在路上，從未停息！