江蘇師范大學科文學院學生體育行為現狀調查與分析

中圖分類號：G806 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2013）12-000-01

摘 要 高校體育作為學校體育的最高層次，承擔著與社會體育銜接的重要職責，如何使學生畢業后仍能從事體育鍛煉，成為全民健身的積極擁護者和執行者，是高校體育教育者需要解決的問題。

關鍵詞 大學生 體育行為 體育鍛煉

一、該院學生體育行為現狀分析

（一）該院學生進行體育行為頻度的調查

表1的調查結果顯示，男大學生參加鍛煉情況明顯好于女生，女大學生的體育鍛煉現狀不容樂觀。筆者建議高校積極倡導和鼓勵全體大學生每周至少進行2次課外體育鍛煉，就當前高校的硬件設施和大學生的身心健康發展來說更具有實際操作意義。

（二）該院學生體育課態度調查

表2數據主要反映學生對大學體育課的認識態度。從學的方面反映了學生對體育課的認可程度。同時表中數據也表明，學生對體育課的滿意程度較低，這就提示教師應注意調整目前體育課的組織形式和教材安排。大學生對體育課的態度，也影響大學生參與體育行為的動機和參與體育行為的積極性。

（三）大學生參與體育行為動機的調查

大學生參加體育鍛煉的主要目的是“增強體質、增進健康”，人數比例高達75.26%，這正是體育運動的主要價值和功能所在。體育鍛煉對改善自我形象和適應社會方面的作用也有一定的提升。可見體育鍛煉功能的多元性正在逐漸被大學生所了解和認可。

二、影響該院學生體育行為的主要因素

（一）主觀因素

1.缺乏體育運動的興趣。體育運動并沒有帶給他們比其他休閑方式更多的樂趣，所以他們更愿意選擇上上網、聽聽音樂，而不是參加體育鍛煉。在體育課中經常感到單調、枯燥、乏味和疲勞，主觀上參與度很低。

2.體育動機薄弱，由于惰性導致放棄。相當一部分學生盡管知道保持身體素質必須不斷加強體育鍛煉，但覺得運動比較辛苦，活動起來比較累，所以堅持不了幾天就放棄了。

3.體育態度不明確。由于參與體育行為的態度不明確，相當一部分學生都是有從眾心理，特別是女生，更加缺乏體育意識，在參與體育行為上往往是被動或是應付，所以達到的體育運動效果很不明顯。

（二）客觀因素

1.缺乏運動場地和器材。“按照國家教委頒布的《普通高校場地器材配備目錄》的要求，目前高等院校能達到或基本達到者不足5%”。我校對外開放的運動器械有限，場地有限，限制了大學生參與體育活動的條件。

2.很多高校沒有課外活動時間。目前，我國高校對大學生課外體育鍛煉的管理大多采用松散型的管理模式，缺乏必要的組織和安排。

3.學習、工作負擔重。

三、結論與建議

（一）結論

該院大多數大學生喜歡參加體育行為，其中半數的大學生是自主參加體育鍛煉，參與動機主要是“增強體質”、“消遣娛樂”等方面，這從側面反映出大學生對體育促進文化、心理的功能認識不足；大多數大學生體育意識總體上是積極的.他們普遍認同體育運動的健身價值和娛樂價值；大多數大學生對體育運動有興趣，愿意通過體育運動來提高自己的運動能力，但仍有少部分大學生對體育行為積極性不高，認知程度不夠，這直接影響了大學生參與體育行為的動機和參與體育鍛煉的積極性。

（二）建議

1.今后需要對該院大學生的體育參與意識加以積極引導，使其確立比較完整的體育價值觀，形成終身體育觀念。

2.該院應創造良好的體育環境，增加體育場館器材的投入，合理安排體育活動時間，提高場地器材的利用率。

3.該院應加大對體育課的改革，根據學生的實際情況制定體育課的形勢與內容，以不斷提高大學生參與體育行為的積極性。

4.該院在校內多組織體育賽事、體育活動，讓學生更好地感受體育，讓學生知道體育不僅僅只是穿戴，而更多的是給我們帶來的身心上的健康，使學生們更多地參與其中。

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