淺談對(duì)運(yùn)動(dòng)員的人格教育

中圖分類號(hào)：G803 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2013）12-000-01

摘 要 人格是人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的總和，是一個(gè)人的道德品質(zhì)。對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行人格教育，則是讓運(yùn)動(dòng)員經(jīng)歷“外部作用—產(chǎn)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)—選擇行為方式—行為變?yōu)榱?xí)慣—習(xí)慣轉(zhuǎn)化為個(gè)性特征”這樣一個(gè)逐步推進(jìn)的，由“知”經(jīng)“情”、“意”再到“行”的轉(zhuǎn)化過程，不斷健全、完善個(gè)體心理品質(zhì)。

關(guān)鍵詞 運(yùn)動(dòng)員 人格教育

一、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員積極健康的生活態(tài)度、交際能力和集體主義榮譽(yù)感

通過日常訓(xùn)練和比賽，正確引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員認(rèn)識(shí)人生，認(rèn)識(shí)社會(huì)，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)相互尊重，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的集體主義精神和榮譽(yù)感。

在教練員與運(yùn)動(dòng)員之間建立全通道式多向溝通，經(jīng)常與運(yùn)動(dòng)員談心，達(dá)到教練員和運(yùn)動(dòng)員之間能夠相互理解、相互信任、相互促進(jìn)的理想境界。每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員都希望能夠引起教練的注意，都希望與教練進(jìn)行思想與技術(shù)方面的交流。因此，教練員要經(jīng)常利用訓(xùn)練間隙或訓(xùn)練結(jié)束之后，分別找一名或幾名運(yùn)動(dòng)員交談，讓運(yùn)動(dòng)員暢所欲言，把她們想要說的話都讓她們說出來，傾聽她們自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)和所追求的目標(biāo)。在她們說完之后，教練員可在充分肯定運(yùn)動(dòng)員成績(jī)和進(jìn)步的同時(shí)，客觀地、建設(shè)性地指出她們的某些不足，以及改進(jìn)的措施，這是運(yùn)動(dòng)員渴望得到的。通過這樣長(zhǎng)期的、推心置腹的交流，教練員和隊(duì)員的關(guān)系就會(huì)親密無間，隊(duì)員和隊(duì)員之間也會(huì)關(guān)系融洽，因此，教練員的意志就很容易貫徹到運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練和比賽中去，運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)也會(huì)提高得比較快。

對(duì)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練和生活中出現(xiàn)的某些不足和問題，教練員要及時(shí)地進(jìn)行公正和積極的批評(píng)。指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員一定要用數(shù)據(jù)說話，采用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法，計(jì)算出運(yùn)動(dòng)員階段考核成績(jī)的平均值、標(biāo)準(zhǔn)差、最好成績(jī)等數(shù)據(jù)，不帶任何偏見，讓隊(duì)員心悅誠(chéng)服，改正起來就會(huì)非常自覺。

二、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員自尊、自愛、 自主精神和獨(dú)立的人格

在訓(xùn)練管理中，教練員要堅(jiān)持“以人為本”的管理原則，尊重運(yùn)動(dòng)員人格，鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員的個(gè)性發(fā)展，教育運(yùn)動(dòng)員處理好尊重別人和尊重自己的關(guān)系，講究個(gè)人行為的規(guī)范性和道德觀，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員良好的個(gè)人行為和道德風(fēng)尚，激勵(lì)運(yùn)動(dòng)員充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)自主精神和獨(dú)立的人格。使運(yùn)動(dòng)員和教練員真正達(dá)到“心心相印”。教練員要始終強(qiáng)調(diào)并充分發(fā)揮運(yùn)動(dòng)員的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，變“要我練”為“我要練”，通過運(yùn)動(dòng)員的創(chuàng)造性來不斷提高其運(yùn)動(dòng)成績(jī)。

三、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員正確的人生觀和價(jià)值觀

在訓(xùn)練中，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員辯證地、公正地觀察和分析問題的能力，遵從事物的客觀規(guī)律，探尋解決問題的辦法，靠智慧、技巧，靠實(shí)力，靠人格精神戰(zhàn)勝訓(xùn)練和比賽中出現(xiàn)的各種困難，不斷取得進(jìn)步。

教練員要始終關(guān)注運(yùn)動(dòng)員的三個(gè)心理需要，即成功的需要、歸屬的需要和尊重的需要。時(shí)刻關(guān)注運(yùn)動(dòng)員的進(jìn)步，讓每一名運(yùn)動(dòng)員在隊(duì)里都能找到自己的定位，每次訓(xùn)練和比賽都能讓她們有愉悅的體驗(yàn)，讓她們體會(huì)到自身的價(jià)值，能夠悅納自己，能夠正確地評(píng)價(jià)自己，能夠嚴(yán)格地控制自己，并在提高自律性上下功夫。教練員還要不斷地強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)員正確的歸因方式，要特別強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)員自己的努力，不要過分強(qiáng)調(diào)客觀條件和運(yùn)氣。培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員健全的人格，不斷提高她們的智力能力和非智力能力，著重培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的意志力、耐受力和堅(jiān)持性。使每一名運(yùn)動(dòng)員都成為有理想、有道德、守紀(jì)律、有較高運(yùn)動(dòng)成績(jī)的優(yōu)秀射擊運(yùn)動(dòng)員。

四、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員吃苦耐勞、不怕困難、不怕失敗的頑強(qiáng)品質(zhì)

教育運(yùn)動(dòng)員在疲勞時(shí)，一定要咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持到底；在困難面前，一定要堅(jiān)忍不拔，持之以恒；失敗時(shí)不氣餒，頑強(qiáng)拼搏；勝利時(shí)不驕傲，冷靜待之。挫敗感是人們走向空虛沉淪或者迎接成功的分水嶺，經(jīng)歷挫敗，從挫敗中學(xué)習(xí)，是每一名運(yùn)動(dòng)員成長(zhǎng)、成熟的必經(jīng)之路。

何謂堅(jiān)忍？“堅(jiān)”，就是堅(jiān)定、頑強(qiáng)、無堅(jiān)不摧；“忍”，就是忍去私心雜念，忍去恐懼畏縮，就是不為所摧，更不自摧，就是忍挫折、忍失敗，就是忍痛、忍苦、忍辱、忍挑釁、忍不公，就是忍利益、妨誘惑、忍眼前，就是看長(zhǎng)遠(yuǎn)、看未來、奔未來。堅(jiān)忍是肉體與心靈的結(jié)合，是身如鋼鐵而技戰(zhàn)術(shù)不走樣，就是意志不垮而精神永存。堅(jiān)忍者，外力不得摧，自我無摧、無倒，其隱忍如此，何以摧之，何以不所向披靡，無往不勝。堅(jiān)忍就是智慧，就是人格，就是力量，就是走向成功的那么一點(diǎn)點(diǎn)火候。

五、強(qiáng)化教練員自身人格精神的示范作用

良好的教練員人格是教練員自我完善的最高境界，是運(yùn)動(dòng)員成長(zhǎng)的重要保證。教練員的人格是教練員在職業(yè)活動(dòng)中形成的情感意志、智能結(jié)構(gòu)、道德意識(shí)和行為的內(nèi)在傾向性。智慧人格、道德人格、情感人格和審美人格是其內(nèi)核，而語(yǔ)言舉止與風(fēng)度儀表則是其外在表現(xiàn)。教練員人格的基本特征應(yīng)具有形象的典范性、角色的豐富性和培養(yǎng)的專業(yè)性。

教練員要有高尚的人格，時(shí)時(shí)、事事、處處以身作則，率先垂范，身教重于言教。要求運(yùn)動(dòng)員做到的，自己首先做到；要求運(yùn)動(dòng)員不做的，自己首先不做。教練員應(yīng)成為最具人格魅力的人，對(duì)運(yùn)動(dòng)員最關(guān)心、最了解的人，應(yīng)是運(yùn)動(dòng)員的導(dǎo)師和知心朋友。

參考文獻(xiàn)：

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