中學(xué)體育課準(zhǔn)備活動(dòng)體育教學(xué)模式創(chuàng)新研究

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2013）12-000-01

摘 要 隨著新課程改革的不斷深化，在新課程改革理念指導(dǎo)下上好體育實(shí)踐課的準(zhǔn)備活動(dòng)是體育課的基本教學(xué)內(nèi)容實(shí)施的有力保障。本文采用文獻(xiàn)資料法、實(shí)驗(yàn)對(duì)比法、問卷調(diào)查法、邏輯分析法等研究方法對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)的作用進(jìn)行了分析研究，強(qiáng)調(diào)了準(zhǔn)備活動(dòng)在體育課的整個(gè)教學(xué)過程中的重要性，并提出了對(duì)傳統(tǒng)準(zhǔn)備活動(dòng)模式下形式單調(diào)、呆板、枯燥、公式化和教條化的內(nèi)容、形式進(jìn)行改革和創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞 新課改 體育課 準(zhǔn)備活動(dòng) 創(chuàng)新

一、前言

隨著新課改理念的不斷深入，體育教學(xué)越來越引起大家的重視。準(zhǔn)備活動(dòng)是一節(jié)體育課的開始，對(duì)于運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)和課堂教學(xué)效率的提高將起到很大的幫助作用。因此，準(zhǔn)備活動(dòng)設(shè)計(jì)的好壞在一定程度上也將影響到課堂教學(xué)實(shí)施，加強(qiáng)準(zhǔn)備活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)和編排是新課改理念下體育教學(xué)方法改革的部分之一。然而，目前中學(xué)的體育課準(zhǔn)備部分內(nèi)容普遍存在著公式化、教條化現(xiàn)象，形式單一、呆板，久而久之學(xué)生感到枯燥無味，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。為此，本文就如何運(yùn)用新課改理念指導(dǎo)體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)，并在體育課準(zhǔn)備活動(dòng)中通過創(chuàng)新來體現(xiàn)新的課程理念進(jìn)行研究，從而剔除傳統(tǒng)教學(xué)的病垢。

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

合肥市包河區(qū)第二十八中學(xué)：七年級(jí)2個(gè)班、八年級(jí)2個(gè)班、高一年級(jí)2個(gè)班，共計(jì)260人。按照自然分班的形式把七年級(jí)一班，八年級(jí)一班，高一年級(jí)一班作為新課改理念下的實(shí)驗(yàn)班即創(chuàng)新準(zhǔn)備活動(dòng)教學(xué)模式，其余的班級(jí)為對(duì)照班即傳統(tǒng)準(zhǔn)備活動(dòng)教學(xué)模式。

（二）研究方法

文獻(xiàn)資料法、實(shí)驗(yàn)對(duì)比法、問卷調(diào)查法。

三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析

（一）學(xué)生對(duì)現(xiàn)在體育課準(zhǔn)備活動(dòng)安排內(nèi)容合理性的認(rèn)識(shí)

實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班通過不同的準(zhǔn)備活動(dòng)教學(xué)模式，對(duì)體育課準(zhǔn)備活動(dòng)安排合理程度的認(rèn)識(shí)形成了鮮明的對(duì)比：在實(shí)驗(yàn)班的創(chuàng)新準(zhǔn)備活動(dòng)教學(xué)模式下，有98%的學(xué)生認(rèn)為體育課準(zhǔn)備活動(dòng)安排合理，而對(duì)照班在傳統(tǒng)準(zhǔn)備活動(dòng)教學(xué)模式下，只有29%的學(xué)生認(rèn)為合理，有71%的學(xué)生認(rèn)為這種傳統(tǒng)準(zhǔn)備活動(dòng)教學(xué)模式不合理。由此可以得出：創(chuàng)新準(zhǔn)備活動(dòng)教學(xué)模式的合理性明顯強(qiáng)于傳統(tǒng)準(zhǔn)備活動(dòng)教學(xué)模式，中學(xué)生更加喜歡創(chuàng)新準(zhǔn)備活動(dòng)下教學(xué)模式。

（二）學(xué)生對(duì)新課改理念下體育課準(zhǔn)備活動(dòng)主體地位的認(rèn)識(shí)

有45%的學(xué)生認(rèn)為在新課改理念下體育課準(zhǔn)備活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)由“學(xué)生主導(dǎo)，教師為輔”，相反認(rèn)為應(yīng)該完全由“教師主導(dǎo)”的僅占12%。結(jié)合實(shí)驗(yàn)過程分析，傳統(tǒng)教學(xué)班準(zhǔn)備活動(dòng)都是以教師占主導(dǎo)地位，學(xué)生為輔。這種模式不利于學(xué)生能夠較快的掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)、練習(xí)內(nèi)容及成績的提高。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)班準(zhǔn)備活動(dòng)采用的是“學(xué)生為主導(dǎo)，教師為輔助”的教學(xué)模式，他們所準(zhǔn)備的內(nèi)容都是符合他們年齡段的，易于接受，更培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作以及創(chuàng)新的能力[2]。例如籃球課的準(zhǔn)備活動(dòng)，以游戲競賽形式的內(nèi)容出現(xiàn)，各組運(yùn)球接力比賽，投籃比賽，越障礙比賽等，這對(duì)集中學(xué)生注意力，興奮身心，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺性，都是一個(gè)很好的幫助和提高，最后才是全身各部位的徒手操，已達(dá)到活動(dòng)身心、調(diào)動(dòng)情緒，為課的主題學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。

（三）學(xué)生對(duì)體育課準(zhǔn)備活動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)模式喜愛程度的調(diào)查

77%的學(xué)生認(rèn)為今后的體育課準(zhǔn)備活動(dòng)應(yīng)該采用創(chuàng)新教學(xué)模式，并且有66%的學(xué)生認(rèn)為通過這種模式的學(xué)習(xí)可以激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣和喜愛程度。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生明顯體現(xiàn)出對(duì)體育課的喜愛，并且希望可以一直延續(xù)這種體育教學(xué)模式，而且這種教學(xué)模式有助于學(xué)生積極主動(dòng)的投入到課的基本部分，并且樂于接受課的主體內(nèi)容。而對(duì)照班的課堂氣氛十分壓抑，部分學(xué)生甚至覺得這種傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)是多余的，進(jìn)而體現(xiàn)出一種厭惡體育課的表現(xiàn)，擾亂體育課堂，不服從老師的安排等[3]。

（四）學(xué)生對(duì)創(chuàng)新準(zhǔn)備活動(dòng)教學(xué)模式影響的認(rèn)識(shí)

體育課準(zhǔn)備活動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)模式對(duì)中學(xué)體育課的影響是多方面的。增強(qiáng)趣味性和新穎性是創(chuàng)新準(zhǔn)備活動(dòng)教學(xué)模式對(duì)中學(xué)體育課影響的首要因素，這種趣味性和新穎性也是區(qū)別于傳統(tǒng)體育準(zhǔn)備活動(dòng)的呆板、單調(diào)最明顯的特點(diǎn)之一[4]。其次，學(xué)生認(rèn)為防止運(yùn)動(dòng)損失是準(zhǔn)備活動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)模式對(duì)體育課影響的第二因素，國內(nèi)外運(yùn)動(dòng)科學(xué)研究表明，大多數(shù)體育運(yùn)動(dòng)傷害事故的發(fā)生，80%是由于準(zhǔn)備活動(dòng)不夠充分而造成的。科學(xué)實(shí)踐證明，充分地做好準(zhǔn)備活動(dòng)，是避免與防治運(yùn)動(dòng)傷害事故發(fā)生的重要手段之一，同時(shí)也是緩解身心壓力，減輕身心負(fù)擔(dān)的重要措施。做好準(zhǔn)備活動(dòng)，可以放松身心，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，并發(fā)展與提高運(yùn)動(dòng)機(jī)能，促進(jìn)和增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)實(shí)效性。而調(diào)動(dòng)積極性，提高參與性與學(xué)生參與，增強(qiáng)創(chuàng)新能力分別占16%和15%。而中學(xué)生認(rèn)為準(zhǔn)備活動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)模式對(duì)體育課沒有影響的僅占2%，說明絕大部分中學(xué)生對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)模式對(duì)體育課的影響給予了極大的肯定。

四、結(jié)論

（一）新課改理念下中學(xué)生對(duì)體育課創(chuàng)新準(zhǔn)備活動(dòng)的喜愛程度很高。

（二）新課改理念下創(chuàng)新準(zhǔn)備活動(dòng)教學(xué)模式對(duì)整節(jié)課的影響效果明顯好于傳統(tǒng)模式。

（三）體育課準(zhǔn)備活動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)模式對(duì)中學(xué)體育課的影響不是單一的，而是多方面的。

（四）準(zhǔn)備活動(dòng)在體育教學(xué)中具有非常重要的作用和意義。

（五）體育教師應(yīng)該在實(shí)際的體育教學(xué)中用新課改理念來指導(dǎo)準(zhǔn)備活動(dòng)。

五、建議

（一）準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容要不斷更新，克服單調(diào)死板又枯燥無味的教學(xué)模式。

（二）新課改理念下的準(zhǔn)備活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)突出學(xué)生的主體地位并發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

（三）在準(zhǔn)備活動(dòng)中配以節(jié)奏明快的音樂代替口令。

（四）準(zhǔn)備活動(dòng)要不斷創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

[ ] 黃俊.新課改理念下中學(xué)體育課準(zhǔn)備活動(dòng)創(chuàng)新研究[J].體育時(shí)空.2011（6）.

[2] 郭琴.應(yīng)重視體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)[J].山西體育科技.2002（2）.

[3] 時(shí)玉英，馬成亮，等.體育課準(zhǔn)備活動(dòng)原理與方法[M].北京：人民體育出版社.2003（3）.

[4] 姚衛(wèi)，田嬋，李晶晶.新課改理念下中學(xué)體育課準(zhǔn)備活動(dòng)教學(xué)模式創(chuàng)新研究[J].劍南文學(xué)：經(jīng)典閱讀.2012（8）：294.