論足球游戲在足球教學中的作用與運用

中圖分類號：G843 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2013）12-000-01

摘 要 通過對文獻資料的研究和實踐觀察分析，認為在足球教學中，運用足球游戲可以培養學生的興趣，發展學生的體能和智力，有利于學生更好、更快地掌握足球運動的各種技術與技能，對足球教學起到良好的促進作用。

關鍵詞 足球游戲 足球教學 作用 運用

足球運動隨著社會生產力的發展和運動技術水平的不斷提高成為了專項競技運動項目。它在教學中受到時間、場地、器材設備、學生生理特點的制約，造成教師的教與學生的學之間聯系的脫節，結果直接影響到學生能否掌握教學任務所規定的基本技術、技能。足球游戲作為足球教學的輔助手段，可以發揮積極的作用并起到提高教學水平的效果。

一、足球游戲在課堂教學中的作用

（一）有助于提高足球教學的教學效果

足球游戲是將足球運動的基本技術和基本技能通過創編，以游戲的形式進行教學訓練，它有明確的技術和技能要求及規則。可以訓練學生基本技術的運用能力，使學生充分熱身，盡快地投入到課堂學習；增強學生身體素質，提高技、戰術水平，提高課堂教學效果。足球游戲可針對課堂教學內容的不同，安排一些專門性練習，這樣既可激發學生的興趣又能增加練習次數，達到事半功倍的效果。

（二）啟蒙足球意識，激發學習興趣

足球運動發展到今天，已具有緊張激烈的對抗性，其技、戰術水平要求非常高。特別是足球運動的踢球、停球、頭頂球、運球、突破、射門等基本技術都有嚴格的動作規范。每一個技術動作對人的身體素質和練習次數都有一定的要求，在教學中合理地安排教學輔助性游戲，對學生特別是初學者，可以避免出現因練習的難度、單調、枯燥而產生的消極心理。

（三）有利于減輕技術學習壓力

足球教學是一個復雜的教育過程，需要一定的教學時間，而教學時間是非常有限的。如何在有限的時間內讓學生掌握一定的足球知識和技能關系到能否完成教學任務。如果在教學中不顧學生的實際情況，搞強化教學與訓練，呆板劃一，不僅會使學生厭倦，而且還會使學生產生為應付考試而學習的心理。在足球教學中多采用足球游戲是十分必要的，足球游戲的諸多特點可以使學生在技術學習中減輕壓力，提高學習效果，這對教師完成教學任務是非常有利的，應當很好把握。

二、足球游戲在足球教學中的運用

教師要根據足球教學的目標、任務和內容有的放矢地選擇足球游戲，以期達到預定的效果。游戲的選擇應具有教育意義，在教學的不同階段要適時適量地選擇游戲，注重游戲的時效性。

（一）引導課時，老師應盡量避免講解冗長的技術動作要領和重復多次做單一動作練習。而應安排合適的集中注意力的游戲，讓學生在巨大興趣的吸引下，心情愉快地掌握基本的球性和發展身體素質，為以后教學的深入打好基礎。

（二）課的準備部分主要作用是通過準備部分活動把中樞神經系統的興奮性提高到適當水平，克服內臟器官的生理清潔，加強體內新陳代謝過程，減少肌肉活動的粘滯性，提高肌肉韌帶的力量和彈性，增加關節的滑液，使關節靈活性加大，防止運動傷害事故發生。學生脈搏測試表明，根據課的需要，在準備活動中合理地選擇游戲是可以達到或超過慢跑加徒手操的生理準備要求的。從心理狀態看則可以使學生具有更高的興奮性，為進行下一步的教學做好準備。在準備部分中可多安排一些密度大而強度小的各種有球或無球的足球游戲，如“圍圈搶球”和“墊球比賽”等，活動身體的各部分以激發學生的參加興趣。

（三）課的基本部分，其任務是學習新教材，復習鞏固舊教材。通過專門性的游戲，反復練習，使學生掌握足球的技術、技能，發展身體素質，培養勇敢、頑強、熱愛集體的意志品質。所以有針對性地采用一些與教學內容聯系密切的游戲，對學生鞏固和提高基本技術有很好的輔助作用。在學生初步掌握足球的基本技術動作后，可以在游戲競賽的對抗氣氛中進行練習，增加速度和難度，學生能體會到技術的要領，體會技術上的熟能生巧。為了集體的榮譽，同學們互相交流指出錯誤并加以改正，自覺培養勇敢精神和頑強意志，從而增強學習的效果。

（四）課的結束部分，為使學生在足球課中造成的疲勞能盡快地消除，使身體從高度興奮狀態逐漸恢復到相對安靜狀態，有利于課后其他文化課的學習。課的結束部分可以安排使學生大腦皮層興奮得到調節或在體力上獲得恢復的放松游戲，運動量不宜大，而且要逐漸減少，讓學生在輕松愉快的氣氛中結束足球課的學習。

（五）在足球游戲的教學中，最重要的目的是使學生能更好地復習和掌握已學過的足球技、戰術。通過在特定條件下進行具有專門性的足球游戲教學，可以發展學生的足球運動專項素質和起到強化作用。在足球技、戰術的教學中運用的游戲法有單一性技術游戲和綜合性游戲。單一性技術游戲對掌握單一足球技術有顯著效果。但在教學中不宜長時間進行，避免學生的積極性下降，影響學習效果，在運用單一性技術游戲時，注意游戲的新穎和變化，使學生始終保持濃厚的興趣。在選擇綜合性技術游戲時，要有明確的指導思想，使學生掌握在特定的條件下合理地運用技術，提高應變能力和獨特的思維，避免出現單純的定勢思維。在足球技、戰術的專門教學中選擇的游戲應有貫通性，使學生所學的技、戰術能前后順接、應用自如，這樣才能收到良好的教學效果。

參考文獻：

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