論高中體育課程的教學

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2013）12-000-01

摘 要 改革創新是21世紀體育科學研究的又一標志時代，發展給體育教育提出了新的理念。現代教學論認為，教學過程應是自主性學習的過程。它不僅是一個認識的過程，而且也是一個交流和合作的過程。學生是作為一個有著豐富情感和各種需要的完整的生命體參與教學全過程的。本文針對高中體育課程的要求，對高中體育課程的教學提出自己的建議和闡述。

關鍵詞 高中 體育教學

一、前言

隨著“素質教育”、“健康第一”、“終身體育”等教育指導思想推行，學校體育的目的和任務有了更廣泛的意義。就當前體育教學效果差主要是教學方式單一、觀念落后、學生無興趣不愿意學、體育無用等問題，提出了教學應根據學生的身心特點和知識水平、興趣愛好等，充分運用物理學、生理保健學、美學、音樂等綜合知識，來提高學生的興趣，使學生感到學有所用，主動要求學習，從而提高體育課的教學效果。

二、高中體育課程學的現狀分析

（一）中學體育教學中沿用“傳習式”教學模式的不足

在現代新課程改革實施多年，還有些中學學校在體育教學中沿用以前傳習式的教學模式。這種教學模式，著眼于發展學生身體，簡便易行，教師也易于培訓，確實有不少可取之處。但是，明顯地存在許多不足之處。

（二）以“健康第一”、“終身體育”、“個性教育”、“全面發展”、作為新綱要的科學理念是從科學發展觀提出的

“健康第一”就是從促進學生身心出發，以學生生動、活潑地發展為目標。“終身體育”就是保證體育活動和主動實踐得以貫徹于每個人的一生，學校體育教學內容，即要保證學生在校期間身心健康發展，又要前瞻性為終生堅持體育鍛煉奠定基礎。“個性教育”是要尊重學生的個性發展和需求，在教學中有足夠的個人自主選擇空間、時間，充分發揮和挖掘他們的身體素質，與他們年齡、生理上所需的卓越成績相適應。“全面發展”指對體育與健康領域的知識、技能、方法、道德、法制觀念和行為習慣等方面內容進行融合，以整體優化的結構出現在教學內容體系。

（三）體育場地器材設施情況

當前，還有很多中學校體育教學和學生課外體育運動中，缺乏體育運動器材，體育運動場地也不夠，不能滿足學生的需求。另外，現有的體育運動場地缺乏維護和保養，體育運動器材很破舊，沒有及時補充體育運動器材。新《課程綱要》實施后，要求體育場地器材能跟上學生體育運動的發展水平。場地器材的好壞成為影響學生積極主動學習、個性發展以及自主學習的主要因素之一 。

（四）了解學生的情感世界，化解學生們的情感困惑

體育教學如果只考慮學生的認知因素，不關注學生的情感因素，勢必會造成“學而無樂、學而無用”的結果。因此，教學中教師需要注重情感的教育。只有在情感的教學下，才能提高學生的學習積極性、主動性。情感教育在教育中的作用，是在于控制學生在教學活動中的情緒，使學生的學習于最佳狀態。高中學生的情感世界正處于豐富復雜、敏感的階段。教師應充分了解他們、善于幫助他們化解情感的困惑。在教學中有些學生自尊心比較強，性格比較孤僻，害怕與人交往，針對這種情況，教師在教學中要學會關愛學生，要理解學生，要尊重學生。要耐心細致、打動心扉，鼓勵他們多和同學交往，多參加集體活動，并有意讓他們擔任活動中某個重要角色，培養他們積極的情感和樂觀開朗的性格。在這樣的情感教學下，學生在今后的學習過程中，學生遇到什么情感困惑就會告訴教師，以便教師對學生進行交流、教育。在以后的教學中學生也會非常積極的配合教師的教學。有利于體育教學質量的提高。

（五）平等地對待每一位學生，尊重學生學習的主體性

學生的主要任務就是學習，學得好固然會受到教師的喜愛，但學不好的學生也自有他們的可愛之處。在課堂上，關注不同層次學生，讓不同水平的學生在同樣一節課中都能有所進步。例如，在組織課堂教學中，因材施教，因人而異，對于有差距的學生，教師可以跟學生一塊兒上體育課，可以參加他們的排球運動，也可以主動去找學生談心，談談他們的學習，談談他們的生活。對于這一類的想的學生考核時，適當降低難度，使他們有機會獲得成功；對于少數優等生，適時提高難度以增加語言的新穎性，由此讓多數學生都有成功的體驗。新課標要求教師以學生為中心進行教學，給學生提供更多的空間和時間，讓他們自己去學習，去創新、去實踐。教師在教學中應該是組織者和指導者。因此教師在課堂中應該堅持“以學生為主體”，尊重學生學習的主體性，充分調動學生的主動性，促使學生自主學習。

體育教學是充滿激情的教學活動，教學中教師給予學生必要的尊重、理解、賞識、支持和鼓勵，學生才會有挑戰的勇氣、創新的激情和靈感。學生在積極情感的驅使下才會自覺地進行參與教學活動，培養學生對體育學習活動的興趣及愛好。今后在教育教學中，相信通過不斷的努力與實踐，在體育課堂學中會充滿平等、自主、和諧的氣氛，體育課也會變得更加輕松、愉快、精彩。

三、結論和建議

（一）重視體育教師和加強在職體育教師的繼續學習

中學體育教師是學校體育工作的具體實施者，其工作重心是體育教學。只有好的體育教師才能帶動學生發揮自主學習。時代精神呼喚新型人才，呼喚德、智體全面發展的學生，呼喚體育教師的發展。因此，我們應當重視體育教師，充分發揮體育教師在教學中的作用。

（二）加大投資力度，完善體育場地器材建設

現在，有相當一部分學校體育運動場地、器材還跟不上體育教學的要求。因此，要加大投資力度，完善體育場地器材建設和管理。只有這樣，才能滿足學生的運動需要，激發學生的運動興趣，從而使學生的自主性學習得到更進一步的發展。

參考文獻：

[1] 教育部.全國普通高校體育課程教學指導綱要[S].教體藝.2002.13.

[2] 李保強.教學目標體系構建的理論反思[J].教育研究.2007（11）.