新課改下農(nóng)村學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

初中《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中提出：“要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。”圍繞這一總目標(biāo)，初中語文教師在語文教學(xué)工作中，要非常注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。如何才能培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

一、培養(yǎng)初中生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)要求：“語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。”如何才能培養(yǎng)好學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人呢？首先要從激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣著手，“興趣是最好的老師”，它能激勵(lì)學(xué)生用心去鉆研、學(xué)習(xí)，推動(dòng)學(xué)生去尋求知識(shí)。其次，教師要教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，作為語文教師，可以在語文閱讀教學(xué)中適時(shí)地把自主學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生，讓學(xué)生親自手拿鑰匙，來打開語文的知識(shí)大門，這樣，學(xué)生的主體意識(shí)才會(huì)被激發(fā)出來，課堂才會(huì)成為真正熱鬧的課堂。最后，還要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，并把培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于平時(shí)的聽說讀寫的訓(xùn)練之中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，細(xì)心培養(yǎng)，并做到持之以恒。

二、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的口頭表達(dá)的習(xí)慣

中學(xué)生的口頭表達(dá)能力是他們將來走向社會(huì)、立足于社會(huì)、終生受用的語文能力，關(guān)系到他們一生的發(fā)展。因此作為語文教師，我們必須把培養(yǎng)初中學(xué)生的口頭表達(dá)能力，列為語文教學(xué)的重中之重，做到聽說讀寫相互結(jié)合，從而提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。首先，學(xué)校要嚴(yán)格要求學(xué)生講規(guī)范的普通話，使他們有一個(gè)良好的訓(xùn)練口頭表達(dá)能力的環(huán)境。也可以組織各種適宜他們施展口才的活動(dòng)，如普通話演講比賽、朗誦比賽、故事會(huì)、小型辯論會(huì)、指定題目的口頭作文等活動(dòng)。其中各種形式和內(nèi)容的演講最能鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。其次，在課堂教學(xué)中，語文教師要騰出較多的時(shí)間和空間讓學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練。教師對(duì)學(xué)生的口頭表達(dá)要及時(shí)講評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，讓學(xué)生感受到表達(dá)的喜悅，從而使他們漸漸地養(yǎng)成良好的口語表達(dá)習(xí)慣。

三、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣

新課標(biāo)明確要求中學(xué)生每年讀2-3部名著，閱讀量達(dá)80萬字，這些中外名著都能陶冶學(xué)生情操，提高他們的語文修養(yǎng)。要培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣首先應(yīng)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，當(dāng)學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣時(shí)，他們便會(huì)主動(dòng)而且心情愉快地進(jìn)行閱讀。其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生選擇積極健康有益的書籍、報(bào)刊，絕不能接觸暴力、兇殺、色情等有害健康的書籍。引導(dǎo)他們既要閱讀兒童文學(xué)作品、歷史名著，又要閱讀各種科普讀物、科幻書籍。不但要讀報(bào)紙雜志，還要“讀”一些現(xiàn)代高科技作品——電腦網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)信息。引導(dǎo)他們選擇課外書籍時(shí)，要讓他們?cè)谟幸娴恼n外讀物中選擇對(duì)自己有用的信息，促進(jìn)自身的健康發(fā)展。學(xué)生有了課外閱讀的興趣，有了好的書籍，教師還要教給他們科學(xué)的閱讀方法，如哪些內(nèi)容應(yīng)該精讀，哪些文章應(yīng)該泛讀，以及閱讀時(shí)做好讀書筆記等。

四、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤于動(dòng)筆寫作的習(xí)慣

農(nóng)村學(xué)生的作文水平不高，其中一個(gè)重要的原因是缺乏足夠的寫作練習(xí)量。作為農(nóng)村語文老師，如何培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)筆的習(xí)慣是關(guān)鍵。首先，要求學(xué)生在閱讀時(shí)可以在書的空白處，簡(jiǎn)單批一個(gè)詞，如“精彩”、“太妙了”之類，以后可以批注完整的一句話，再往后，可以用幾句話，完整地表達(dá)自己的意思，并且將一些他們特別感興趣的片斷摘抄下來，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。其次，幫助學(xué)生養(yǎng)成天天寫日記、記隨筆的習(xí)慣，鼓勵(lì)他們及時(shí)把每天所見所聞和感想記錄下來，哪怕非常粗略非常簡(jiǎn)單，都要記錄，開始可以非常簡(jiǎn)單，再之后可以逐漸復(fù)雜，甚至寫成完整文章。對(duì)于寫得好的，教師不僅要大力表揚(yáng)，而且要在班內(nèi)交流展覽，推薦到學(xué)校校刊上發(fā)表，甚至向各級(jí)各類報(bào)紙雜志投稿。這樣學(xué)生的寫作積極性就會(huì)逐步提高，不再感到無話可說，無事可寫，無情可抒，筆頭越寫越活泛，表達(dá)越來越流暢，駕馭語言的能力提高了，寫作的技巧豐富了，勤于動(dòng)筆的良好習(xí)慣也就養(yǎng)成了。

五、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課后復(fù)習(xí)習(xí)慣

對(duì)于初中學(xué)生來說，很難在課堂上把老師所講的內(nèi)容全部掌握，需要進(jìn)一步掌握所學(xué)的內(nèi)容，還需要通過課后復(fù)習(xí)來完成。因此，培養(yǎng)課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣是十分重要的。首先，幫助學(xué)生制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，以便學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)就會(huì)有針對(duì)性、目的性和可行性，進(jìn)一步找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住了重點(diǎn)再進(jìn)行復(fù)習(xí)，也就弄清了學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)及各知識(shí)點(diǎn)易出錯(cuò)的原因，這樣做到復(fù)習(xí)有針對(duì)性，可收到事半功倍的效果。另外，教師要幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，使之形成一個(gè)較完整的知識(shí)體系，有利于知識(shí)的系統(tǒng)化和對(duì)其內(nèi)在聯(lián)系的把握，便于融會(huì)貫通。

總之，中學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，不是一朝一夕便能完成的，而是需要足夠的時(shí)間訓(xùn)練，還需要我們語文教師在教學(xué)中多發(fā)現(xiàn)、多思考、多積累。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，學(xué)生將會(huì)終身受益。

（責(zé)任編輯韋淑紅）