加強高校學生法律認知教育，增進學生法律意識

摘要：當今大學生法律意識淡薄，大多只注重對知識和學位的追求而忽略了對法律的掌握和運用，從而導致很多大學生上當受騙，自身權益受到侵犯。因此，加強大學生法律意識和法律觀念教育已勢在必行，刻不容緩。本文從四方面出發，就如何加強高校學生法律認知教育，提高他們的法律意識進行了具體探究。

關鍵詞：法律意識 大學生 法律認知教育

一、開設普法教育課程，增強大學生的法律認知程度

要培養大學生的懂法、守法、護法意識就要根據大學生的身心發展規律，采用課內外、校內外相結合、相互補的方針政策把知識與事實相結合，使法律觀念深入人心。教師在上課時應該理論聯系實際，采用以案說法、解法、法案相結合的方式教學，并組織學生對案例進行分析和討論，以提高大學生運用法律的自我保護意識和能力，讓大學生知道什么是法律允許做的，什么是法律不允許做的，自覺地按照法律模式規范自己的行為，做到懂法、守法。

與此同時，還要將權利與義務的觀念傳授給學生，讓他們知道權利與義務是相輔相成的。沒有無權利的義務也沒有無義務的權利，要想獲得權利就要履行自己的義務，反之，自己履行了義務就能得到相應的權利。所以，大學生在學法的過程中也要深刻認識到這一點：當自己的合法權益受到侵犯時，要學會運用法律的武器保護自己，這是自己的基本權益；在維護自身權益的時候，也要尊重別人的合法權益，要時刻銘記并自覺履行自己對他人、集體以及社會應盡的基本義務。

二、加強思想道德教育，實現大學生法德同步發展

法律與道德從根本上具有一致性，兩者相輔相成、缺一不可。學校應將法律知識教育和道德教育相結合，通過對大學生進行道德教育來促進大學生法律意識的提高。大學生的人生觀、價值觀、世界觀都還沒有成熟，這就很容易受到社會中一些不良風氣的影響，比如社會中出現的暴力、色情、拜金主義等，這些都對大學生的身心健康有很大的威脅，甚至可能誤導學生走上犯罪道路。這就需要學校加大對學生的正確引導和思想道德教育，引導大學生正確認識自我，學會分辨是非，認清糟粕與精華，明晰權利與義務，兼修法律與道德。

三、注重心理健康教育，奠定大學生學法心理基礎

現如今高素質犯罪的案例逐日增加，大學生犯罪更多的是因為法律觀念匱乏，法律意識貧乏導致的，那么造成這種現象的主要原因是什么呢？筆者認為是因為學校沒有重視對學生進行法律法規、心理健康等方面的教育。大學生普遍存在意志力薄弱、情緒不穩定、情緒消極、心理障礙等方面的問題。這就要求學校要重視心理健康教育、心理衛生教育，從而幫助他們克服不良情緒的消極影響。這種不良情緒主要來自于學生進入大學后，環境、生活、人際關系的改變讓他們無從適應，又要面對各種的壓力，比如就業、經濟、學習等。心理較為脆弱的學生就會適應不了，嚴重的還會有心理障礙，極容易對法律產生抵觸情緒。若學生的壓力得不到正確的釋放和排解，隨著時間的累計很可能以犯罪的方式釋放出來。因此，為了避免這種情況的發生，學校應設有心理咨詢機構，開設心理學相關課程，讓學生通過學習正確地看待壓力、釋放壓力，從而避免走上犯罪的道路。

四、加強證據意識教育，提高大學生合法維權能力

造成大學生證據意識淡薄的原因關鍵在于我國的法律文化和歷史傳統所帶來的影響。人際交往中，人們往往只注重關系和人情，同學之間互相借錢，礙于情面，不打借條。如果對方由于各種原因沒有還錢，那就有理說不清了。所以，一定要加強大學生在生活中收集證據的意識。與此同時，還要加強大學生保存證據的意識。證據不但收集比較重要，保存也同樣重要，只收集不注重保存的話那收集的意義就得不到體現，當自己的利益受到侵害時便不能討回公道。如要保存各種借條、經濟來往中的通話記錄、銀行的轉賬憑證等。這些都是維護自身利益的證據，一旦丟失，在打官司時就會有敗訴的風險。所以，加強大學生保存證據的意識是非常有必要的。需要注意的是在收集證的過程中，學生一定要通過合法的途徑，而不能損害他人的利益。即學生要知道什么事情是可以做的、什么事請是不可以做的、什么事情是應該做的，從而自覺地守法、護法、用法。

五、結語

增強大學生的法律意識已刻不容緩。社會、家庭、學校應共同努力，通過普法教育、思想道德教育、心理健康教育、證據意識教育，增強大學生的法律知識，使之學會用法，自覺守法，提高法律意識。

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