小學(xué)語(yǔ)文拼音識(shí)字教學(xué)研究

摘要：學(xué)生在不同的年齡階段，其認(rèn)知水平、認(rèn)知特點(diǎn)、個(gè)性特點(diǎn)及心理發(fā)育等方面的差異也很大，這就要求教師在教學(xué)的過(guò)程中，要深刻地認(rèn)識(shí)到不同年齡階段學(xué)生的特點(diǎn)，要因時(shí)制宜、因材制宜地合理高效地實(shí)施教學(xué)工作。一年級(jí)的小學(xué)生正處于從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡階段，這就決定著教師需要選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。一年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)主要就是拼音、識(shí)字，這是日后各科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。拼音和識(shí)字的學(xué)習(xí)效果，直接影響著學(xué)生閱讀、獲取信息、理解及解決問(wèn)題的能力，因此一年級(jí)的拼音、識(shí)字教學(xué)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)任務(wù)中十分重要，如何突破這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)是值得我們深思的。下面是本文對(duì)此發(fā)表的幾個(gè)觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 一年級(jí) 語(yǔ)文教學(xué) 拼音教學(xué) 識(shí)字教學(xué)

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)提出了“會(huì)認(rèn)、會(huì)寫”的要求，而剛?cè)雽W(xué)接受正式教育的一年級(jí)小學(xué)生，還保持著幼兒園學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：注意力集中時(shí)間短，形象性的記憶學(xué)習(xí)、抽象思維能力差等，這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)枯燥的拼音和識(shí)字的過(guò)程中，無(wú)法提起興趣，因此一年級(jí)拼音和識(shí)字的教學(xué)效果很難見(jiàn)到成效。要想提高拼音和識(shí)字教學(xué)的效果，教師首先要激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，要讓學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，想方設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，讓他們獲得愉悅的心理體驗(yàn)；尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，使學(xué)生主動(dòng)地參與其中并進(jìn)行探究。

一、游戲教學(xué)

玩是低年級(jí)學(xué)生的天性，從幼兒園過(guò)渡到一年級(jí)的學(xué)生，仍然喜歡游戲的教學(xué)方式。游戲能讓學(xué)生在愉悅的氛圍中，輕松地學(xué)習(xí)到知識(shí)。很多游戲都能提高學(xué)生拼音和識(shí)字的學(xué)習(xí)效果。比如卡片游戲，將一張聲母（sh）和一張韻母（u）拼在一起（shu），比賽看哪個(gè)小朋友先能正確地發(fā)出音，然后再在識(shí)字的卡片中找到發(fā)（shu）的識(shí)字卡片（如數(shù)：shu發(fā)三聲；書：發(fā)一聲；樹發(fā)：四聲），看誰(shuí)先找到，并且能正確地發(fā)音。又如拼字游戲，將一張（扌）和一張（丁）拿來(lái)讓學(xué)生比賽拼字，并舉手搶答，對(duì)回答正確（da，發(fā)三聲或二聲）的學(xué)生要給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)回答錯(cuò)誤（da，發(fā)四聲）的學(xué)生，要及時(shí)對(duì)其進(jìn)行糾正，以加深學(xué)生的印象。這樣分別對(duì)回答正確和錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)，有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的興趣和求知欲，能夠激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到游戲教學(xué)的過(guò)程中，使拼音和識(shí)字的教學(xué)效果得到顯著的提高。

二、結(jié)合生動(dòng)的圖片進(jìn)行教學(xué)

一年級(jí)學(xué)生的思維能力比較弱，對(duì)于抽象的事物往往難以接受和理解，而圖片能將抽象的字的音、形、義充分結(jié)合起來(lái)，使字更有立體感，從而激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生更容易接受、理解和運(yùn)用。在教授《米佳的日記》時(shí)，我依據(jù)教學(xué)目的：即讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生字、正確流利地朗讀和背誦課文的同時(shí)，還要讓他們了解一年四季的特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)。在備課時(shí)我準(zhǔn)備好了代表春夏秋冬四季的圖片，每個(gè)季節(jié)5張，讓學(xué)生選出最喜歡的一張并說(shuō)明原因，同時(shí)學(xué)習(xí)課文并分析米佳的愿望。學(xué)生丁喜歡冬天，因?yàn)榛┳屗芨吲d，他和米佳一樣希望永遠(yuǎn)是冬天。以丁為例，我讓學(xué)生主動(dòng)按照筆順跟隨教師進(jìn)行仿寫，并分析四季的特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生對(duì)于大自然的熱愛(ài)。

三、兒歌教學(xué)

兒歌簡(jiǎn)單易懂，內(nèi)容短小，節(jié)奏感強(qiáng)，文字流利，聲韻優(yōu)美，很符合兒童的心理特點(diǎn)和欣賞趣味。優(yōu)美動(dòng)聽的兒歌教學(xué)能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主體的積極主動(dòng)性，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的情操和審美素質(zhì)。如在學(xué)習(xí)jqx與ü相拼時(shí)，可以將其編成兒歌：“小‘ü'有禮貌，見(jiàn)到j(luò)qx，摘帽行個(gè)禮?！畊'是小淘氣，聽到j(luò)qx，馬上就躲避?！焙?jiǎn)單易懂、令人印象深刻的兒歌讓學(xué)生很容易就記住了，當(dāng)他們?cè)儆龅絡(luò)qx與ü相拼時(shí)，就不會(huì)再誤讀了。在識(shí)字過(guò)程中，教師還可以創(chuàng)作識(shí)字的小詩(shī)，如在識(shí)字教學(xué)中，可以引入蘇教版的“二木林，三木森，獨(dú)木不成林，單絲不成線；二人從，三人眾，眾人一條心，黃土變成金”的例文，這樣學(xué)生對(duì)“林、森、從、眾”的認(rèn)識(shí)便會(huì)更加深刻了。兒歌識(shí)字再結(jié)合教材圖文，不僅增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于美好事物的感知力，而且還可以提高學(xué)生對(duì)于生字音、義及相近字的辨別力。總之，能將色彩、畫面、人物、意境完美結(jié)合、融為一體的具有特殊審美功能的兒歌，能使學(xué)生在美好的意境中興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在享受樂(lè)趣的同時(shí)，提高了識(shí)字的能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

四、結(jié)合生動(dòng)形象的故事進(jìn)行教學(xué)

通過(guò)直觀的形象描述，可將抽象的字演繹成生動(dòng)的故事畫面，進(jìn)而充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，使生字的音、形、義在學(xué)生的腦海中能夠完美地呈現(xiàn)，這樣在識(shí)字的過(guò)程中，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力。如在學(xué)習(xí)韻母“a、o、e”時(shí)，我就給學(xué)生講：“每天早晨爺爺奶奶在大公雞打鳴oooo……的叫聲中，到公園吊嗓子，發(fā)出aaaa……的音節(jié)，公園旁邊的湖水里面有幾只漂亮的白天鵝，在欣賞自己水中優(yōu)美的倒影，就像eee……”學(xué)生在聽、學(xué)、想、練的過(guò)程中就熟練地掌握了“a o e”的音節(jié)讀法，提高了學(xué)習(xí)的興趣和效率。如漢字“醉”：古時(shí)候的士兵叫“卒”，乃象棋中的“卒”，士兵喝酒喝得多了，頭暈轉(zhuǎn)向就成了“醉”。在我的啟發(fā)下，學(xué)生自己還講了一個(gè)識(shí)字的小故事——“呆”：一個(gè)小伙伴被嚇得張著大口，像木頭一樣傻站著就是“呆”。

拼音、識(shí)字教學(xué)的方式方法有很多種，鑒于小學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知能力有限，在教學(xué)過(guò)程中，要充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，要將游戲教學(xué)、圖片教學(xué)、兒歌教學(xué)、故事教學(xué)等多種教學(xué)方式切實(shí)地相互整合，才能使教學(xué)更加的形象生動(dòng)而逼真，才能更有益于學(xué)生接受。將多種有利于激發(fā)興趣和求知欲的教學(xué)模式相結(jié)合，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)力、想象力和創(chuàng)新能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)、情感素質(zhì)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有成效。

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