新課程背景下如何提高學生上體育課的興趣

摘要：當前，如何提高課堂效率是擺在每位教師面前一項緊迫而重要的任務。對于體育教師而言，改變煩悶、枯燥的體育教學現狀，讓學生喜歡上體育課，是一項亟需解決的難題。教師要讓學生通過體育課的引導與訓練，樹立“終身鍛煉”的思想，為提高全民身體素質打下堅實的基礎。

關鍵詞：新課程 體育 提高 興趣

興趣是學生產生學習動力的源泉，要讓學生喜歡上體育課、上好體育課，是擺在當前所有教師面前的任務。現在，我將從以下幾方面就在新課程背景下如何提高學生上體育課的興趣談談自己的看法。

一、學生對體育課不感興趣的原因

1.教學形式單一。在傳統的體育課上，教師的主要任務就是完成教學大綱，教學形式非常單一，內容枯燥無味，大多以簡單的講解、示范、練習為主要內容，備課時很少從學生的興趣點出發來設計教學內容。

2.學生身體素質差，不能完成教學任務。體育課的練習以速度、力量、耐力、靈活性等方面的訓練為主，但部分學生由于自身體質較差，很難完成體育課上所要求的動作，加上體育教師嚴厲的要求，很容易讓學生對體育課產生畏懼心理，使學生失去了上體育課的興趣。

3.教師要求過嚴。部分教師在教學過程中對學生的要求過高，所采用的教學方法、教學手段簡單、粗暴，對學生的訓斥超過了鼓勵，由此導致學生上體育課時的心理負擔過重，不僅完不成任務，而且久而久之學生會不愿再和教師配合，產生對體育課嚴重的厭學感。

4.評價機制滯后。我們的體育課檢測對所有學生都是一個標準，這樣對于先天素質較好的學生來說，體育課永遠是優等，而對于那些先天素質不好的學生來說，體育課永遠是差等。這樣就挫敗了一大部分學生上體育課的積極性，讓他們失去了體育鍛煉的興趣。

二、提高學生上體育課興趣的對策

1.從觀念上激發學生的興趣

我們的體育課應當廢除傳統的應試觀念，而確立素質教育的觀念，力爭讓學生樹立正確的體育觀。所以這就要求教師在實際教學中，要盡可能地根據學生身心發展的具體情況對癥下藥，要讓學生在思想上充分認識到體育課的重要性。

2.從教材中激發學生的學習興趣

（1）挖掘教材的趣味性

傳統的體育教材，往往只局限在某些固定的體育運動項目上，而學生對特定運動項目的偏愛在體育課堂中卻不能得到充分的滿足，因此，我們應把體育教材中的運動項目同學生的具體興趣結合起來，讓學生由對某些項目的喜愛上升到具備初步的體育運動技能。

（2）增強教材的可操作性

一本好的體育教科書固然重要，但體育運動項目本身就多，所涉及的場地、器材、設備等方面的問題也很多，所以體育教師要根據本校的實際情況及天氣、學生的實際情況等，來選擇可操作性強的體育內容進行鍛煉。要通過體育課這短期的教學實踐，讓學生得到實實在在的鍛煉效果，以增強學生對體育課的興趣。

（3）增強體育課的知識性

體育課，無論是田徑、體操、球類還是民族傳統體育等，都有自己的技術特點，它們的動作要領都必須要與人體生物力學原理相符合，所以這就要求教師在教學中所講解的動作要領、示范動作必須準確無誤，并突出不同項目的特點。教師在講解動作要領時可能會涉及到數學、物理、化學、生物等知識，教師可充分利用這些知識來激發學生對動作的興趣。

3.教學方法的改進

隨著新課程改革的穩步推進，體育課的教學形式和教學手段都正在逐步趨向合理，一線的體育工作者都知道，在傳統的體育課堂中，無論多么先進的教學方法、多么合理的課堂結構都不可能適合班級中所有的學生，因為學生對體育運動的興趣不盡相同，所以傳統的體育教學已經無法滿足學生對體育運動的需求了。

教師在課堂中要轉變自身角色，運用導向性的教學方式來提高學生的學習興趣，讓學生從“讓我學”變為“我要學”，讓每一個學生在體育都能找到自己的興趣點。

三、實際教學中提高教師自身的素質與修養尤為重要

1.扎實的基礎知識

在我們平常的體育課上，很多教師只是讓學生跑步或做自由活動，試想，這樣的體育課如何能讓學生喜歡呢？學生在這樣的體育課上如何能做到積極地鍛煉？體育教師在教學中應對體育運動的各方面知識都有所了解，并具備一定的特長，做到“一專多能”。要做到這些，就要求教師要積極地學習，可向書本學習、向老前輩學習、向學生學習，只有不斷學習，不恥下問，才能在業務上做到精益求精。作為新時期的體育教師，不能一味地坐吃山空、吃老本，要注意加強鍛煉，起到表率、帶頭作用，對于以前學過的東西要經常拿出來溫習與研究，只有這樣，學生才能敬佩你，上課時才能盡可能地配合你完成教學任務。

2.運用恰當的教學語言

以運動為主導的體育課當然離不開教師的教，既然有教，就離不開語言這個主要媒介，所以體育教師如何在課堂上做到語言精練、簡明扼要、清晰準確、富有感染力和鼓動性就成為新課程改革下體育教師面臨的又一項挑戰。如何讓學生在教師形象化的語言刺激下興致勃勃地尋覓知識、鍛煉身體，增強對體育課的學習興趣，是一項緊迫的任務。教師要在整堂體育課上讓學生感受到教師的可敬、可愛，從而樂于接受教誨，出色地完成教學任務。

3.采用靈活多樣的方法全面提升學生的學習興趣

體育課堂其實從一定程度上是一種愉悅身心的課堂。新的體育教學大綱要求學生在“玩中學，學中樂”。為遵循這一教學理念，教師在上體育課時，應當切實采用靈活多樣的教學方法，積極創設情境，讓學生充分融入到具體的情境中去學習，讓學生感到自己不是在上課，而是在游戲，從而以豐富多彩的教學內容加上學校開展的活動，來大大提高學生的學習興趣。

總之，面對新課程改革的新要求，要不斷提高體育課的教學效率。首先，要提高學生上體育課的興趣，因為提高學生的興趣是提高教學效率的根本途徑。其次，采用靈活多樣的方法和新型的教育教學模式是提高學生學習興趣的重要手段。教師要讓學生感受到體育課的重要性，擺脫傳統觀念的束縛；平時要多與學生溝通、交流，以加深彼此的關系，形成共鳴性的情感反應，不斷激發學生的興趣，從而實現課堂由無趣到有趣、由有趣到樂趣，達到“快樂體育”“終身體育”的教學目的。