職高數學教學中學生自主學習能力的激發與體現

摘要：在職高教學中，數學是一門極其重要的課程，它需要學生具有自主的思維能力。當今社會對專業性的人才需求巨大，而自主學習能力也是專業性人才的必備素質之一。因此在職高教學中加強學生的自主學習能力尤為重要。本文針對數學教學，重點對學生自主學習能力的激發與意義進行了具體分析。

關鍵詞：職高 數學教學 學生 自主學習

從目前職高數學的教學現狀來看，學生的數學水平較普通中學生來說相對偏低，生源的影響是一方面，但主要原因還是學生的自主學習意識過于薄弱。學生自身沒有意識到學習的重要性，不會主動地索取知識，一旦教師停止教學，學生就會失去學習的動力與方向，這樣一來，學生的數學成績自然很難得到提高。而自主學習恰恰又是提高數學學習能力水平的必要素質，這時就需要教師在高職數學教學中重點培養學生的自主學習能力。

一、當下職高數學教學中培養學生自主學習能力的阻力

高職數學教學同普通中學教學在形式上大體相同，主要是“填鴨式”的教學形式，教師在課堂上教什么知識學生就學什么知識，而且每堂課都是以相同的形式教學，按部就班地將書本上顯而易見的知識傳授給學生，其實那些知識靠學生自學也是可以理解吸收的。教師將學生原本可以自學學會的知識當作課堂知識傳授給學生，這樣很容易滋長學生的依賴性，導致他們只接受來自教師教過的知識，教一點學一點，好比驢推磨，抽一鞭走一步，從根本失去了自主學習的能力。學生這種類似于在樹下撿果實的學習方式太過于墨守成規，不利于自主學習的意識形式。教師應當引導學生學會一種主動摘取果實的學習方式，這樣才能吃到既新鮮又飽滿的“果實”，即自主學習到適合自身理解方式的知識。

二、在職高數學教學中如何激發學生自主學習的意識與能力

自主學習能力的培養是學好數學的關鍵，也是職高數學教學的關鍵。教師在教學中應該著重培養學生的自主學習能力，減少單一的教學方式，要運用多種教學方式進行教學。

比如可以把以教師講為主的教學形式轉變為以學生問或學生講為主的形式。教師在傳授數學知識時，應避免機械式地講解以及自問自答。教師可以在上課的前一天布置學生自主地做好預習工作，讓學生自己學會抓住章節重點知識，在第二天的課堂學習中，可以向教師提出在自主學習過程中沒有想明白的疑難問題。這種以學生自主學習為主，以教師指導為輔的教學方式能夠在很大程度上激發學生的自主學習意識，培養學生的自主學習能力，能讓學生不再過分依賴教師的教學，而養成自主學習的習慣。教師一定要認清自己在學生學習的過程中所起的作用，并進行換位思考，思考如何才能讓學生的自主學習能力得到提高。學生一旦養成了自主學習的習慣，在數學的學習中，就會嘗試各種各樣的學習方式，解決問題的方法也會更加的多樣化，從而很好地鍛煉了學生獨立思考的能力。

另外，還要鼓勵學生進行課外的自主學習。在職高數學的學習中，學生僅僅局限于課堂知識的學習是遠遠不夠的，單一地學習課本上的知識只能解決一些固有的問題，而對靈活地解決數學問題并沒有太大幫助。教師在進行課堂教學的同時，要鼓勵學生多閱讀一些與數學學習相關的參考書籍，以使學生汲取到更多、更全面的解決數學問題的辦法，讓學生的思維更加全面深刻。通過對相關參考書籍的閱讀，還能擴大學生的知識面，讓他們學習到課堂以外的相關知識，這對學好數學這門課程會有很大幫助。

三、在職高數學中培養學生自主學習能力的意義

在職高數學教學過程中，當學生一旦擁有了一定的自主學習能力，那么在平時的學習生活中就會產生重要的意義。其主要體現在以下幾個方面。

（一）學習效率變高

許多職高學生數學學不好的很大一部分原因都是學習效率過于低下，他們把很多精力都投入在了數學的學習當中，可是卻收獲甚微。這是因為學生普遍缺乏自主學習能力，導致知識面太窄，學習成效過低。一旦學生具備了一定的自主學習能力后，就能夠自主地去探求知識，想方設法地解決問題，這樣一來學習效率自然就會得到顯著的提高。

（二）解題速度變快

在傳統的教學方法下，學生在解題時很容易局限于教師所教導的固有的那幾種方法，不會用自己的思維去解題，如此一來學生每遇到一道題就要花費一定的時間去思考解題方法，有時還徒勞無功。但是當學生學會了自主學習，就會具備一定的自主解題能力，能夠在解題時用上自己的方法，這樣就有效地提高了解題速度，還能夠做到一題多解。在解題的同時，學生還能發揮自身的自主學習能力，對所做的題型進行歸納總結，整理出一套屬于自己的解題思路與技巧，這對今后的解題會有很大的幫助。

（三）學習能力變強

學生在以教師的“教”為主的學習氛圍下，學習能力的提高會受到一定的制約，容易產生一種所有知識都應該靠教師來教的思維定式，產生一種惰性心理，而忽視了自身原本所具有的學習能力。當學生學會自主學習之后，便會主動地去學習知識，提前學會教師即將傳授的知識，并且還能對該部分的知識進行拓展。久而久之，學生就養成了自主學習的習慣，學習所有知識都能依靠自身的思維，這樣一來學生學習的能力就能日漸加強。

在職高數學的學習中，學生自主學習能力的養成會給學生帶來很大的學習成長空間，當學生具備了一定的自主學習能力后，便會自主地對一些問題進行思考，而不是等著教師來教。學生自主學習能力的養成能極大地提高學生學習數學的積極性，使學生在看待學習這一問題上能有很大的改觀；當學生具備了一定的自主學習能力后，學生會更加清楚地知道自己哪里的知識學習得還不夠完善，更加清楚地知道自己真正要學習的是什么，而不是將教師傳授的知識照單全收。

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