淺談如何提高初中美術(shù)課堂教學(xué)效率

摘要：課堂是學(xué)校教育的主陣地，是教師傳授學(xué)生知識(shí)、技能的主要場(chǎng)所。學(xué)生在校幾乎80%以上的時(shí)間都是在課堂上度過(guò)的。為減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我們必須向課堂45分鐘要質(zhì)量、要效率。本文中筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從四方面出發(fā)就如何提高初中美術(shù)課堂教學(xué)效率探究一二，以期為廣大教師提供一些理論參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù) 課堂教學(xué) 效率

美術(shù)教育是學(xué)校進(jìn)行美育的重要途徑，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。學(xué)校開(kāi)設(shè)美術(shù)課程有利于陶冶學(xué)生情操，啟迪其智慧，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和審美能力，對(duì)提高他們的綜合素質(zhì)具有重要作用。然而，長(zhǎng)期以來(lái)在學(xué)校教育中美術(shù)始終處于“副科”的地位，甚至一些學(xué)校美術(shù)課已形同虛設(shè)，即使開(kāi)設(shè)了美術(shù)課，教師和學(xué)生也未重視：教師教學(xué)隨意，不重視方法的運(yùn)用，其教學(xué)效率低下；學(xué)生沒(méi)有興趣，甚至在美術(shù)課上做其他學(xué)科的作業(yè)，學(xué)習(xí)效果低下。為了改變這一現(xiàn)狀，提高初中美術(shù)課堂教學(xué)效率，筆者采取了以下措施。

一、運(yùn)用多種方法，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣

興趣是學(xué)習(xí)心理中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素，它能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用合適的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之以積極的姿態(tài)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

1.精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。美術(shù)課一開(kāi)始，教師就應(yīng)緊緊抓住學(xué)生的目光，帶領(lǐng)他們走進(jìn)課題情境中，使其主動(dòng)、自覺(jué)、愉快地進(jìn)行敏銳的觀察，調(diào)動(dòng)起激昂的學(xué)習(xí)勁頭。這就要求教師要善于發(fā)現(xiàn)“課引子”，創(chuàng)造新穎、獨(dú)特的導(dǎo)入方法，以開(kāi)啟學(xué)生思維的門扉。

2.開(kāi)展繪畫(huà)競(jìng)賽，激發(fā)興趣。根據(jù)初中生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，教學(xué)中教師可適當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)和展示的機(jī)會(huì)，恰當(dāng)?shù)亻_(kāi)展一些有益的比賽活動(dòng)，如班級(jí)繪畫(huà)能力比賽、校園小畫(huà)家比賽等，從而利用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生的作畫(huà)興趣。

3.多給予學(xué)生成功的體驗(yàn)，激發(fā)興趣。美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的回答或作品持肯定的態(tài)度，以盡可能地讓學(xué)生感受到成功的愉悅，從而產(chǎn)生求知、探究、創(chuàng)作的欲望。如課堂教學(xué)結(jié)束時(shí)，師生共同探討，選出一些優(yōu)秀作品，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)，并將其張貼于班上的“露一手”內(nèi)，從而讓他們感受到成功的喜悅，更愿意學(xué)習(xí)美術(shù)。

二、改善師生關(guān)系，營(yíng)造良好的課堂氛圍

初中美術(shù)課堂氛圍是否融洽，我認(rèn)為關(guān)鍵在于是否轉(zhuǎn)變教師角色，改善師生關(guān)系。正所謂“親其師，信其道”，只要學(xué)生喜歡教師，自然而然就會(huì)喜歡上他所教授的課。那么，要如何改善師生關(guān)系，營(yíng)造良好的課堂氛圍呢？首先，教師要轉(zhuǎn)變自己的角色，變獨(dú)奏者為伴奏者，變控制者為引導(dǎo)者、啟發(fā)者，將課堂主角的位置交給學(xué)生，從而給學(xué)生以寬松的心理空間和和諧的課堂空間，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。其次，教師要平等地對(duì)待學(xué)生，學(xué)會(huì)尊重學(xué)生。教師和學(xué)生作為“教”與“學(xué)”的雙方，不存在人格上的不平等。作為教師，我們應(yīng)拋棄以往高高在上的態(tài)度，把自己當(dāng)作學(xué)生中的一份子，融入學(xué)生中間，以一份平等、真誠(chéng)的心與學(xué)生交流，和學(xué)生一起參與作品的完成和討論，從而拉近自己和學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生感受到教師的尊重。再次，教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)會(huì)寬容學(xué)生。愛(ài)是教育的永恒。只有有了愛(ài)心，教師才會(huì)懂得怎樣寬容學(xué)生。俗話說(shuō)：“金無(wú)赤足，人無(wú)完人。”教師有時(shí)也會(huì)犯一些錯(cuò)誤，更別提學(xué)生了，我們應(yīng)以關(guān)愛(ài)為前提，學(xué)會(huì)寬容學(xué)生的過(guò)失和錯(cuò)誤。需要注意的是，寬容不是撒手不管，而是不斷地給他們補(bǔ)過(guò)的機(jī)會(huì)，不斷地給予引導(dǎo)，從而讓學(xué)生在教師的微笑里，心悅誠(chéng)服地自覺(jué)改正自己的不足；在教師的微笑里，不斷地進(jìn)步，健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。只有這樣，師生關(guān)系和諧、融洽了，學(xué)生才能在良好的課堂氛圍中全身心地投入到美術(shù)學(xué)習(xí)中，獲得好的學(xué)習(xí)效果。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和手段，提高課堂教學(xué)效率

1.學(xué)會(huì)合作。要想照顧到學(xué)生的個(gè)別差異，提高課堂教學(xué)效率，就必須使每一個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。美術(shù)課堂經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)方式讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。為了真正達(dá)到合作學(xué)習(xí)的目的，避免合作過(guò)程中的“偷懶”，我對(duì)學(xué)生提出了以下要求：第一，每個(gè)小組成員都必須有相應(yīng)的分工，由小組成員自己決定做哪項(xiàng)工作；第二，小組成員應(yīng)發(fā)揮互幫互助的精神，幫助學(xué)困生。這樣一來(lái)，就能避免小組合作的無(wú)效化，使學(xué)生取得較好的學(xué)習(xí)效果，比教師講授效果更好。

2.注重探究。新課程標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)生活動(dòng)豐富化的表現(xiàn)之一便是學(xué)生在課堂教學(xué)中進(jìn)行的探究活動(dòng)。那教學(xué)中教師如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究呢？ 首先，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要努力將原先用于講授的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成適于學(xué)生探究的一個(gè)個(gè)有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題；其次，要為學(xué)生獨(dú)立探究和相互合作提供一定的思路及引導(dǎo)。教師的語(yǔ)言要結(jié)構(gòu)化、操作工具要精心設(shè)計(jì)，共同為學(xué)生的進(jìn)一步探究展開(kāi)服務(wù)。

3.采用多媒體教學(xué)手段。多媒體具有形象直觀性、聲像同步性、畫(huà)面的動(dòng)態(tài)選擇性和時(shí)空的可變性等優(yōu)勢(shì)，表現(xiàn)手法豐富多樣，富于變化，將其應(yīng)用到美術(shù)教學(xué)中能夠達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、提高教學(xué)效率的目的。在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)選用多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生呈現(xiàn)豐富多彩、動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，給學(xué)生以清晰、直觀的理解，從而使他們輕松掌握所學(xué)知識(shí)。

四、加強(qiáng)學(xué)科之間的聯(lián)系，拓展美術(shù)教育視野

美術(shù)是一門相對(duì)獨(dú)立的學(xué)科，但不是孤立的學(xué)科，它與許多學(xué)科都有著密切的聯(lián)系。在初中各科教材中，有許多需要運(yùn)用圖像來(lái)闡明科學(xué)內(nèi)容、剖析理論的問(wèn)題，甚至有些問(wèn)題，僅用語(yǔ)言文字難以表達(dá)，而運(yùn)用圖像符號(hào)則一目了然，且美麗的圖像也能使學(xué)生產(chǎn)生美感。因此，積極主動(dòng)地加強(qiáng)與各科教學(xué)的聯(lián)系，拓展美術(shù)教育視野，是有效發(fā)揮學(xué)生想象力、提高他們學(xué)習(xí)興致的重要途徑。如有機(jī)結(jié)合初中語(yǔ)文課文中的景物描寫(xiě)，讓學(xué)生繪制插圖，文與畫(huà)的密切配合，提高了學(xué)生的想象力。

總之，在新課程改革不斷推進(jìn)的今天，要想提高初中美術(shù)課堂教學(xué)效率，我們就應(yīng)更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)、探索先進(jìn)的教育思想和手段，當(dāng)好一個(gè)導(dǎo)演者，把握好課堂教學(xué)，走出美術(shù)教學(xué)的傳統(tǒng)模式，展現(xiàn)自我，讓每一節(jié)課內(nèi)容都精彩地體現(xiàn)出來(lái)，發(fā)揮每一位學(xué)生的最大潛能，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量！

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