初中生陽光體育運動參加現狀與對策研究

2014-01-01 00:00:00徐青松

學周刊·中旬刊 2014年3期

摘要：筆者采用文獻資料調研和問卷調查等方法，對我校學生參加陽光體育運動的現狀進行了調查研究和分析，旨在系統地了解和分析學生特殊的成長心理特點和活動特點，從中發現其在體育活動中存在的主要問題，并在此基礎上提出相應的對策。

關鍵詞：初中生陽光體育運動參與調查

一、問題的提出

我國在2006年12月召開了全國學校體育工作會議，在會議上與會代表們提出了若干項關于改善學生體質健康的措施與建議，其中就包括在全國范圍內開展陽光體育運動這一建議。在2007年的5月7日，中共中央國務院又下發了《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》。在這些建議和政策中，我們足以看到國家對學生體質健康的關注程度。陽光體育運動是國家教育部、國家體育總局、共青團中央為切實推動全國億萬青少年學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，而在全國范圍內全面啟動的體育活動。具體而言，陽光體育運動是以身體練習為基本手段，以改變目前的青少年體質日益下降現象為主要目的，以提高全民族素質為最終目標，全面考慮不同學校學生的實際情況而開展的一場聲勢浩大的全國性學校體育活動。①它是學校體育課堂的補充，是現今學校課外體育活動的延伸，是學生在規定課時之外利用課余時間自覺參加的體育鍛煉，它與體育課相輔相成。陽光體育活動開展的好與壞，對進一步提高學生健康水平、培養學生終身體育鍛煉的習慣及促進體育教學的更好發展都具有非常重要的意義。盡管國家和相關部門如此重視，但是在個別地區及個別學校此活動并沒有很好地開展起來。本文試圖對初中生的陽光體育活動現狀進行調查研究，找出初中學生對參加陽光體育活動的認識和特點及影響其參與的因素等，并在此基礎上提出相應的對策，為同行們開展此活動提供一定的參考與借鑒。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

按照社會調查群體抽樣方法分別選取臨平一中三個年級共600名學生（每個年級200名，男、女各100名）。

（二）研究方法

1.文獻資料法

為了能夠提高本研究的實踐性、實效性與針對性，筆者通過中國知網數據庫進行了相關文獻的檢索。其中以“陽光體育”為主題可檢索出1261篇文獻，再以“初中”為關鍵詞二次檢索（在第一次檢索的結果中進行）結果為33條，其中碩士論文為15篇，核心期刊3篇。這些文獻中更多的是以某一地區的中學生為研究對象介紹了陽光體育活動開展的現狀與對策。通過下載并研讀，我從中借鑒了一些研究方法及相關的研究思路，為本研究提供了堅實的理論技術支撐。其中，俞世軍與陳冀杭的《杭州市中學生陽光體育活動狀況的調查分析》（發表在《浙江體育科學》2008年第1期上）為本研究提供了方法和思路上的借鑒。

2.問卷調查法

本研究采用了隨機抽樣方法，共發放問卷600份，收回600份，其中有效問卷600份，有效率100%。同時，對某些問題進行了專門的面訪，所有的調查于2013年12月截止。

3.數理統計法

根據研究的目的與要求，將問卷調查所獲得的有關數據通過excel軟件進行了統計處理與分析并制成相關表格。

三、結果與分析

（一）學生對陽光體育活動的認識

表1 學生對陽光體育運動的喜歡程度統計表

內容男女合計

人數百分比人數百分比人數百分比

非常喜歡14749%12943%27646%

一般10334.3%10735.7%21035%

不喜歡5016.7%6421.3%11419%

表2 學生對陽光體育運動作用的認識統計表

內容人數百分比

增進健康58598%

保持良好體形57696.5%

促進身心健康全面發展52688%

對智力的開發有裨益50885.4%

由表1可以看出，大多數學生對課外體育活動是比較喜歡的，且有近1/2的學生是非常喜歡的，其中非常喜歡的人數比例，男生比女生要高，這與初中階段男、女生的生理特點是相吻合的，這說明廣大學生對課外體育活動的喜歡程度較高，且表現出明顯的性別特征。同時由表2還顯示分別有98%、96.5%、88%、85.4%的學生認為參加課外體育活動鍛煉有利于增進健康，保持良好的體形，對促進身心健康全面發展具有積極的作用，對智力的開發有裨益，能為終身從事體育鍛煉奠定良好的基礎。這說明廣大學生總體上對從事體育活動鍛煉的喜歡程度較高，對課外體育活動鍛煉的意義也有一個較為明確的認識。

（二）參加陽光體育活動的人數情況

對收回的600份調查問卷進行統計發現，利用課外時間從事體育活動的學生有216人，占36%，偶爾參加的學生有316人，占52.7%，課外時間不參加體育活動的學生有68人，占11.3%（見表3）

表3 學生參加陽光體育活動的情況

選項男女合計

人數百分比人數百分比人數百分比

經常12642%9030%21636%

偶爾15050%16655.3%31652.7%

不參加248%4414.7%6811.3%

由表3對比得知，我校學生參加陽光體育活動人數的比例為88.7%，其中男生優于女生，而女生不參加課外體育活動鍛煉的問題比男生更為嚴重，占到女生人數的14.7%，這一現象不符合我國正大力倡導的全民健身計劃的要求，應引起我校的重視。

（三）學生對各運動項目的喜歡程度

表4 學生對各項運動項目的喜歡程度統計表

項目百分比項目百分比

籃球33.1%乒乓球11.3%

足球8.3%羽毛球10.3%

排球6.2%健身操6.2%

武術6.3%跳繩8.5%

田徑6.5%其他3.5%

由表4可知，我校學生課外體育活動中最能吸引學生參加的運動依次是籃球（33.1%），乒乓球（11.3%），羽毛球（10.3%），跳繩（8.5%），足球（8.3%），武術（6.3%），田徑（6.5%），排球（6.2%），健身操（6.2%），其他（3.5%）。由此表看，學生對項目的選擇比例是多樣性化的，且流行的項目比較集中，學校應根據學生的意愿以及喜歡各項目的人數比例而開設相應的陽光體育活動項目。

表5 學生參加陽光體育活動的動機統計表

目的男女合計

人數百分比人數百分比人數百分比

休閑娛樂4715.7%7224%11919.8%

增強體質7123.7%5117%12220.3%

掌握體育技能4013.3%3010%7011.7%

培養良好個性4214%5618.7%9816.3%

為了體育中考取得高分10033.3%9130.3%19131.8%

由表5的調查結果顯示：參加陽光體育活動的動機中，“休閑娛樂”和“增強體質”的人數占40.1%，“掌握體育技能”和“培養良好個性”的占28%，說明我校學生對參加陽光體育活動的積極作用的理解有一定提高，但學生“為了體育中考取得高分”的人數比例非常高（特別是九年級學生）占到31.8%，這也說明部分學生在被動進行體育鍛煉，不利于終身體育思想的形成。對此，應加大宣傳體育價值與功能的力度，在學生心中建立正確的體育觀念，使其積極參與到體育運動中去。

（五）學生對我校體育活動情況的看法

在對我校600名學生的問卷調查中，我了解到，我校開展的課外體育活動大多都無法進行，有個別開設項目中又存在著學生不喜歡以至不愿意參加的情況。同時由于我校面積較小，學生多，個別場地、器材的有效使用率還不夠完善，提供給學生參加課外活動的條件不是很足，可開設的項目相應不夠豐富，有些學生想參加自己喜歡的體育活動項目，卻無法開展。由表6可知，對于我校開展的課外陽光體育活動滿意程度中，有30%的學生表示滿意，52.8%學生表示一般，而表示不滿的占到17.2%。

表6 學生對我校開展的陽光體育活動滿意程度統計表

內容男女合計

人數百分比人數百分比人數百分比

滿意9531.7%8528.3%18030%

一般16555%15250.7%31752.8%

不滿意4013.3%6321%10317.2%

1.客觀因素

由表7的調查結果顯示：在客觀上，由于缺乏場地，器材設施而影響到學生參加陽光體育活動的比例占到了41.9%。這說明體育運動場地器材的不完善，已成為阻礙學生參加課外體育活動的重要因素。同時，學校在學生總體培養目標上，仍以文化知識的傳授為中心，學生課業負擔重，嚴重影響了他們參加體育鍛煉的積極性，也直接影響了活動的成效。

表7 影響學生參加陽光體育活動的因素

選項七年級八年級九年級合計

缺乏場地，器材設施29.4%31.4%23.4%41.9%

學習負擔重，沒有時間36.7%32.8%43.8%41.7%

人太多，沒興趣9%7.2%6.9%12.4%

沒有合適的運動項目9.4%9.3%11.8%11.2%

家長的支持程度7.3%9.3%3.6%3.9%

怕苦，怕累，怕受傷4.2%5%5.3%6.6%

體弱多病，無法鍛煉1.4%1.9%2.4%1.9%

其他2.6%3.1%2.8%5%

2.主觀因素

在主觀上，還有一部分學生因為沒有興趣，無所謂、無必要等思想因素而影響了陽光體育活動，此外全校師生在陽光體育活動上面的積極認識和主動性也不足。體育鍛煉習慣還沒有很好的建立，這也從側面說明了我們學校體育的教學，體育活動場所的開發利用運用還不夠完善，項目開展的種類和形式不夠豐富或者多樣化，在對符合學生生理和心理特點方面，還不能形成吸引或激發更多的學生主動參加體育活動的熱情機制。

四、結論與對策

（一）結論

1.參與率整體較好，男生要好于女生

調查數據結果顯示：所調查的學生在參加陽光體育活動人數所占比例為88.7%，這表明我校陽光體育活動開展情況較好。再進一步分析，發現參與活動的學生性別上男生要優于女生，女生不參加課外活動的總數比男生更多，占到女生人數的14.7%。

2.學生運動興趣廣，個性化需求凸顯

從調查的數據結果中我們可以看到體育活動中最能吸引學生參加的運動依次是籃球（33.1%），乒乓球（11.3%），羽毛球（10.3%），跳繩（8.5%），足球（8.3%），武術（6.3%），田徑（6.5%），排球（6.2%），健身操（6.2%），其它（3.5%）。這說明，現在的初中生在運動參與興趣上比較廣泛。在調查中也發現一些學生的個性化運動需要也逐漸凸顯，尤其是一些新興體育運動項目。

3.參與動機整體好，正確引導需加強

分析調查問卷，我們發現問卷中選擇“休閑娛樂”和“增強體質”的人數占40.1%，選擇“掌握體育技能”和“培養良好個性”的占28%，這些證明了學生參加陽光體育活動的動機還是相對健康的、整體上健康發展。但是，在調查中也發現一些學生是為了體育中考能取得高分才參加陽光體育活動，這也說明應試心理還是客觀存在的。因此，學校與教師的正確引導還有必要加強。

4.場地器材要補充，活動氛圍要營造

通過調查、座談及實地調研，筆者認為場地器材是影響學生陽光體育活動參與度的最大因素。一些項目由于場地的限制和器材的不足，實踐中無法開展，因而也就影響了學生參與活動的積極性。另一方面，活動氛圍營造的重要性也日漸凸顯，事實證明營造良好的氛圍有利于陽光體育活動的開展。因此，在提高陽光體育運動上必須增加體育場地、器材的補充與優化，必須注重學生陽光體育活動的氛圍營造，通過氛圍來激發興趣，提高其參與度，促進活動的有效開展。

（二）對策

1.培育骨干，提高組織有效性

實踐證明，在陽光體育活動開展過程中培養體育小骨干對于有效地開展活動能起到事半功倍的效果。筆者認為在培育的形式上可以采用定期與不定期相結合，其目的是為了更好地發揮這些體育小骨干的示范作用，為了能更加有效性地加以培育采取了定期與不定期相結合的形式。定期培訓中主要是根據陽光體育活動的具體任務與要求進行培訓計劃的制訂。不定期形式的培訓工作，主要是根據各個活動項目的任務與要求，靈活地安排培訓時間。值得注意的是在培訓過程中要解決好活動中的重點與難點，并且要依據培育對象的實情針對性地選擇內容與策略。其中培育對象的選擇上必須關注其思想品質、責任心、榮譽感等指標，并且能在某一項運動上有較高的水平或者培育潛質。同時，要給予充分信任。活動開展過程中，體育教師要充分信任這些培育后的小骨干們，大膽地使用他們，充分發揮出這些骨干學生的主觀能動性。在活動時，教師可以將可集合整理、指揮、調動隊伍和保護并幫助領取器材等工作交給小骨干們負責，在活動的評價過程中也適當地將骨干學生的權重提高，從而多方面地強化骨干學生的骨干與示范作用。

2.明確責任，構建監管一體化

我在研究中發現，一所學校要想切實有效地開展好“陽光體育”，那么各部門必須要明確職責、密切配合、齊抓共管，僅僅靠體育組的幾名老師是無法實現的。同時，在活動的監管體系上要力爭形成一體化：學校要專門成立陽光體育活動領導小組，負責對全校學生參與陽光體育活動過程的監控與管理，實施過程中要能統一協調（場地、器材、活動內容、人事安排等），對發現的問題能夠指出不足，提出解決辦法。此方面，構建了五看三配合的監管體系。五看：一看活動時間是否充足；二看組織管理是否合理；三看活動內容是否完成；四看場地器材是否配足；五看教師參與是否積極。三配合：班主任是否配合，領導干部是否配合，其它學科教師是否配合。通過這“五看三配合”的管理理念，筆者所在學校的陽光體育活動取得了喜人的成果。

3.多元評價，強化氛圍營造

評價對于一項活動而言非常重要，其不僅僅是檢測結果的手段，更是激發與進一步提高活動影響力的途徑與方法。對于陽光體育活動來講同樣適用，為此我校進行了多元化評價。實踐證明，評價對學校陽光體育活動的開展起到了推動作用。學校除了要求教師進行每日陽光體育活動檢測與評比外，還將陽光體育活動納入教師專項考核內容行列之中，將開展好陽光體育活動情況作為學年文明班級、優秀班主任等榮譽的評選依據。此舉不僅在學生中樹立了集體活動意識與集體榮譽感，在教師中也提高了陽光體育活動組織與參與的積極性。另一方面，除了有效的評價方法之外，活動氛圍的營造也非常重要。為此，學校體育組在學校相關部門的配合下充分利用校園“陽光體育節”這一載體，創設了人人參與的活動氛圍，讓學生能在活動中充分感受到“陽光體育精神”所帶來的興奮，凝聚團隊精神帶來的感悟，鞏固與加深了自我健身意識的提升。體育組還根據運動項目的特點適當調整體育活動項目的比例，籃球、足球等對抗性強、肢體接觸頻繁的項目，男生選擇人數較多，而女生選擇的項目多與“健”和“美”有關，并注重效果，應引起重視，創造條件來滿足學生的愿望。為了使廣大學生積極參加體育活動并提高運動競技能力，學校應開設體育選修課或體育運動俱樂部，吸引學生目光，調動學生的主動鍛煉欲望。另外還可以吸收其他有體育特長的教師參與到活動中去。

綜上所述，我校在陽光體育活動開展過程中形成了自己的特色，然而在面對成績的同時，我們也清楚地認識到還有很多更有效的組織方式、策略與手段，在未來的工作中我們還需要不斷的總結與改進。

注釋：

①李燕燕.論我國普通高校“陽光體育運動”服務保障體系的構建[J].湖北經濟學院學報，2010（11）：203-204.

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