探索幼兒德育教育的有效措施

摘要：幼兒德育教育是幼師教學(xué)工作的重心內(nèi)容，開展有效的幼兒德育教育對于幼兒的全面健康發(fā)展有重要意義。本文通過解析幼兒德育教育對幼兒發(fā)展的重要意義，提出了幾點(diǎn)增強(qiáng)幼兒德育教育工作效果的措施，希望為幼師的工作提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：幼兒 德育教育 教學(xué)實(shí)踐 主體性 興趣

一、開展幼兒德育教育的重要意義

我們知道：教育要從娃娃抓起。幼兒教育相對于小學(xué)教育來講，更應(yīng)注重德育的教育。幼兒德育教育是兒童素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和起步，幼兒時(shí)期對兒童實(shí)施有效的德育教育，對于培養(yǎng)他們形成正確的道德觀念和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣非常重要，關(guān)系著幼兒是否能夠以正確的思想看待周圍的世界，以正確的行為方式與他人交往，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，講文明、懂禮貌。因此幼兒教師必須把幼兒德育教育視為幼兒教育的重心內(nèi)容，探索開展幼兒德育教育的有效措施，提高幼兒的身心素質(zhì)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展與健康成長。

二、實(shí)施幼兒德育教育的問題及解決措施

幼兒德育教育中存在一些問題，導(dǎo)致教師在實(shí)施幼兒德育教育的時(shí)候存在困難。因此教師想要順利開展有效的幼兒德育教育，就必須從問題入手，探索解決問題的方法。針對目前幼兒德育教育中存在的問題，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，我提出了以下幾點(diǎn)措施。

第一，運(yùn)用視頻教學(xué)，立體展示教學(xué)內(nèi)容。教師在開展幼兒德育教育的時(shí)候，運(yùn)用視頻教學(xué)是比較常用且比較有效的方法。視頻教學(xué)是指教師為幼兒播放一些教育視頻，如兒童歌曲、動畫故事、教育短片等。這種播放視頻的教育方式，能夠讓幼兒立體形象地感受學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師也可以讓幼兒根據(jù)視頻學(xué)習(xí)唱歌、跳舞或者模仿視頻中的行為習(xí)慣。但是視頻教學(xué)中教師通常容易忽略了幼兒的學(xué)習(xí)自主性。幼兒年齡較小，其注意力是很有限的，他們在視頻教學(xué)中很容易走神。所以教師在幼兒德育教育中，尤其是在借助一些媒體工具教學(xué)的時(shí)候，必須更加注重發(fā)揮幼兒的主體作用，關(guān)注幼兒在接受教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，是專心學(xué)習(xí)，還是走神了。教師要注意讓自己融入到幼兒的世界中，從他們看世界的角度出發(fā)，觀察他們對事物的接受程度，尋找更好的教學(xué)方法。比如說，教師在播放教育幼兒講文明、懂禮貌的視頻之后，要讓他們懂得什么樣的具體行為是文明的、有禮貌的，什么樣的行為是不文明的。教師通過問幼兒問題，可以了解他們的學(xué)習(xí)認(rèn)知程度，向幼兒提供幫助，演示具體行為，教他們判定這些行為的好壞對錯(cuò)，形成自己的基本對錯(cuò)判斷，鼓勵(lì)幼兒在生活中講文明、懂禮貌，養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，自覺糾正錯(cuò)誤的行為。

第二，加強(qiáng)家園聯(lián)系，通過教師與家長的銜接，提升教育效果。幼兒園教師在教學(xué)中很容易遇到這樣的問題：在幼兒園教會了幼兒正確的行為習(xí)慣模式，但過了一段時(shí)間，幼兒的行為就會產(chǎn)生差錯(cuò)。究其原因，是家長在家里沒有及時(shí)糾正幼兒不好的行為，縱容孩子的錯(cuò)誤，所以幼兒不能保持正確的行為習(xí)慣模式。為了增強(qiáng)教育效果，幼兒園教師必須加強(qiáng)家園間的聯(lián)系，通過與家長的有機(jī)銜接，提升幼兒德育教育的效果。具體來講，教師可以通過定期開展家長會、及時(shí)與家長通訊聯(lián)系等形式，與家長緊密聯(lián)系，及時(shí)將孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的內(nèi)容和表現(xiàn)告知家長，督促家長在家繼續(xù)對孩子進(jìn)行德育教育。比如，教師教幼兒要遵守交通規(guī)則，了解“紅燈停、綠燈行、黃燈等一等”，但是家長可能帶幼兒出門的時(shí)候，為了節(jié)約時(shí)間，帶他們闖紅燈。這些不好的行為會對幼兒產(chǎn)生深刻的影響，讓他們對教師的教育產(chǎn)生懷疑，也會使他們養(yǎng)成不好的習(xí)慣。所以教師可以用校訊通給家長發(fā)短信的方式，提醒家長在家要注意保持好的行為習(xí)慣，給幼兒施以正面的影響。教師可以每隔兩天或者節(jié)假日出行的時(shí)候，給家長群發(fā)短信，提示一些加強(qiáng)幼兒德育教育的措施和信息，做好家園之間幼兒德育教育的有機(jī)銜接，提升整體的教育效果。

第三，運(yùn)用多種形式，幫助幼兒熟悉并養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。孩子們要養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣，需要教師在教學(xué)中不斷加強(qiáng)練習(xí)和實(shí)踐，讓幼兒熟悉正確的行為模式。比如說，教師可以采取榜樣表演的方法或者是對幼兒實(shí)施情感教育。簡單來講，教師可以在幼兒中間選一些表現(xiàn)好的孩子，讓他們擔(dān)任小組長，一個(gè)小組長帶兩個(gè)組員，幫助其他幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣。小組長要在平時(shí)的吃飯、游戲活動中，自覺遵守幼兒園的規(guī)定，養(yǎng)成好習(xí)慣，給組員樹立一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)還要幫助其他組員，監(jiān)督幫助他們養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣，如吃飯時(shí)要用小湯勺，中午要乖乖睡覺等。當(dāng)有組員不聽話時(shí)，小組長可以從好朋友的角度進(jìn)行規(guī)勸，必要的時(shí)候報(bào)告教師。教師還可以對幼兒實(shí)施情感教育，具體來講就是融入幼兒的世界，和他們做朋友，耐心教他們做正確的事情。

第四，建立評價(jià)機(jī)制，對幼兒進(jìn)行教學(xué)激勵(lì)。有效的幼兒德育教育中，教師對幼兒的優(yōu)秀表現(xiàn)給予肯定和表揚(yáng)是必不可少的。教師可以建立一套簡單有效的評價(jià)機(jī)制，運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和贊揚(yáng)的方式，肯定幼兒正面的想法和良好的行為習(xí)慣，激發(fā)他們堅(jiān)持好習(xí)慣的熱情。教師在對幼兒進(jìn)行教學(xué)激勵(lì)的時(shí)候，常用的方式有語言表揚(yáng)和肢體肯定，如點(diǎn)頭、微笑和摸頭、拍肩膀等方式，讓幼兒知道教師在表揚(yáng)自己做得對。另外，教師可以每一周選出幾位表現(xiàn)好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花或者小禮物。教師還可以設(shè)立不同的選舉項(xiàng)目，如“最懂禮貌獎(jiǎng)”“最講文明獎(jiǎng)”“最陽光獎(jiǎng)”等等，鼓勵(lì)那些積極表現(xiàn)、自覺養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的幼兒，激勵(lì)他們繼續(xù)堅(jiān)持，也鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)，努力表現(xiàn)。

三、總結(jié)

幼兒德育教育是幼兒教育的重點(diǎn)內(nèi)容，是提升兒童綜合素質(zhì)的重要途徑。教師在幼兒德育教育中可以通過視頻教學(xué)法，為孩子們立體形象地展示教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程；可以加強(qiáng)家園聯(lián)系，通過教師與家長的銜接，提升教育效果；可以運(yùn)用多種新型的教學(xué)形式，幫助幼兒熟悉并養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣；通過建立評價(jià)機(jī)制，對幼兒進(jìn)行教學(xué)激勵(lì)……總之教師要在幼兒教育實(shí)踐中不斷探索實(shí)施幼兒德育教育的有效措施，提高幼兒的綜合素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁紅濤.幼兒德育教育的意義、內(nèi)容和方法[J]. 甘肅教育，2011（10）.

[2]莊婉瑜.陶行知“生活教育”理論在幼兒德育教育中的探索與實(shí)踐[J]. 新課程學(xué)習(xí)（上），2011（03）.

[3]陳慧萍，黃丹鳳.幼兒德育教育[J]. 藝術(shù)科技，2012（04）.

[4]李紅麗.淺談幼兒德育教育方法[J]. 教育教學(xué)論壇，2012（40）.

[5]于佳.對幼兒德育的思考[D].華中師范大學(xué)，2011.