如何創(chuàng)設(shè)高中體育高效課堂

摘要：高中體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，是許多高中體育教師所共同面臨的問題。很多體育教師都反映高中學(xué)生喜歡體育課，但卻不喜歡在體育課上活動(dòng)，究其原因是因?yàn)榻處熃痰膬?nèi)容太陳舊，學(xué)生不喜歡、不愿意參與，導(dǎo)致課堂氣氛不活躍。長期以來，學(xué)生普遍覺得體育課沒意思，且體育教師教學(xué)的積極性也不高，因此“一個(gè)哨子兩個(gè)球，學(xué)生老師都自由”的教學(xué)模式就出現(xiàn)在了高中教學(xué)中，導(dǎo)致體育課形同虛設(shè)，很難完成學(xué)校體育教育的目的和任務(wù)。學(xué)生體育學(xué)習(xí)的心理動(dòng)力主要表現(xiàn)在學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性上，體育學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、態(tài)度、興趣和習(xí)慣等是體育學(xué)習(xí)心理動(dòng)機(jī)的主要組成部分，它們對(duì)體育學(xué)習(xí)的效果有著直接的影響。因此，體育教師要采取恰當(dāng)?shù)拇胧鰪?qiáng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)設(shè)高效的體育課堂。

關(guān)鍵詞：高效課堂；體育課；用運(yùn)

高中體育的高效課堂是將激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和愛好放在了第一位，十分重視學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，這就要求教師要合理安排教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；教學(xué)方法和組織形式要多樣化，在教學(xué)過程中要多用運(yùn)激勵(lì)性語言，使學(xué)生體驗(yàn)到進(jìn)步所帶來的快樂和喜悅感，從而對(duì)體育課產(chǎn)生更加濃厚的興趣。提高課堂教學(xué)的有效性，要求我們體育教師在備課時(shí)應(yīng)注重教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程的合理安排，重點(diǎn)在教材分析這一環(huán)節(jié)多下功夫，多查閱資料，多分析教材教法。要將教材分析和本課的教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合起來，突出重難點(diǎn)，選擇學(xué)生喜歡的、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。只有教師真正吃透、理解了教材，才能更好地把握教材，知道哪些內(nèi)容是真正對(duì)學(xué)生有用的、對(duì)本課有用的且趣味性強(qiáng)的，一旦把教材分析透了，教學(xué)目標(biāo)自然而然也就清晰了，方法、形式等也就相應(yīng)的多樣化了。

一、因材施教，有效地組織“小組合作探究”，是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵

高效課堂的教學(xué)理念，是把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，承認(rèn)每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性和學(xué)生個(gè)體間的差異性。每個(gè)學(xué)生由于受生活條件、性格差異、運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷等方面的不同，在學(xué)習(xí)中會(huì)有各種不同的表現(xiàn)，他們不可能有相同的學(xué)習(xí)過程，也不可能在經(jīng)過相同的努力程度后達(dá)到同樣的學(xué)習(xí)效果，所以，教師在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的同時(shí)還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性。如果用相同的標(biāo)準(zhǔn)和進(jìn)度來要求不同的學(xué)生，肯定會(huì)造成部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，同時(shí)也會(huì)影響部分學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)接受能力。

教師在體育教學(xué)中要堅(jiān)持“以生為本”的核心理念，承認(rèn)個(gè)體的差異，對(duì)學(xué)生實(shí)行分組教學(xué)，有效地組織“小組合作探究”，通過小組學(xué)習(xí)加教師個(gè)別指導(dǎo)，來達(dá)到學(xué)習(xí)的基本要求，這是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，重視提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，是當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師應(yīng)在鉆研教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究教法、學(xué)法，通過各種方法激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣，使他們自愿地去參與、愉快地去活動(dòng)，在完成教學(xué)任務(wù)同時(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，為他們終身的體育鍛煉打好基礎(chǔ)。

二、堅(jiān)持合理評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的積極性，促進(jìn)高效課堂的順利展開

在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的言行，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極因素和進(jìn)步表現(xiàn)，并適當(dāng)合理地予以表揚(yáng)，盡量肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，把學(xué)生的不足用婉轉(zhuǎn)的語言表達(dá)出來。當(dāng)然，教師的口頭評(píng)價(jià)應(yīng)該客觀實(shí)在，不能隨意激勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生所取得的進(jìn)步，更不能為了迎合學(xué)生的心理，把學(xué)生的缺點(diǎn)當(dāng)做優(yōu)點(diǎn)來肯定，甚至對(duì)學(xué)生的不足之處也無原則地加以肯定。

三、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性是促進(jìn)高效課堂的“催化劑”

“成功感”是激發(fā)學(xué)生興趣的催化劑。“成功感”會(huì)對(duì)一個(gè)人興趣的產(chǎn)生和保持起到促進(jìn)作用。例如，在一次體育課的武術(shù)教學(xué)中，有一部分學(xué)生不喜歡武術(shù)，于是我采用讓女生觀看男生表演的方式，結(jié)果男生做得非常認(rèn)真，然后，讓女生對(duì)他們進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，這樣一來男生的成功感就大大提高了，同時(shí)也帶動(dòng)了女生的參與熱情。體育課具有別的學(xué)科所不具備的樂趣，否則，我們就無法解釋為什么人類會(huì)如此熱衷于從事體育運(yùn)動(dòng)了。教師的職業(yè)決定了教師就是為每一個(gè)學(xué)生而服務(wù)的，身為教師，必須要成為學(xué)生的引導(dǎo)者，必須要尊重每一個(gè)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此體育教師應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，“學(xué)高為師，身正為范”，及時(shí)更新觀念，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣與愛好，為學(xué)生終身體育觀的形成做出自己應(yīng)有的工作。

四、正確對(duì)待學(xué)生的年齡、性別和心理特征

人的心理會(huì)隨年齡的增長而發(fā)生變化，表現(xiàn)出不同年齡段不同的心理特征，由于生理和社會(huì)因素的影響，男性和女性本身就存在著心理和行為上的差異。學(xué)生的年齡性別和個(gè)性心理特征對(duì)體育教學(xué)有著重要的影響，教師應(yīng)區(qū)別對(duì)待，因此因材施教是體育教學(xué)必須要遵循的一個(gè)重要原則。體育教師在從事教學(xué)時(shí)應(yīng)對(duì)不同年齡不同性別學(xué)生的心理特征以及個(gè)性特點(diǎn)予以充分考慮。

五、根據(jù)學(xué)生的生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)合理安排教學(xué)內(nèi)容

在高中階段，學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)決定了他們對(duì)體育活動(dòng)有著不同的需求。即使同一水平階段的學(xué)生在身體條件、心理個(gè)性、興趣愛好和運(yùn)動(dòng)技能等方面也存在著差異。在安排教學(xué)內(nèi)容前，教師要深入了解學(xué)生，了解學(xué)生的興趣、愛好、態(tài)度、個(gè)性、心理特征、實(shí)踐能力等，針對(duì)同一內(nèi)容、面對(duì)不同學(xué)生提出不同的要求和目標(biāo)，將教學(xué)內(nèi)容分解、分級(jí)，讓學(xué)生選擇性地練習(xí)，不能一味強(qiáng)求學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容，要真正做到因材施教，這對(duì)高效課堂的構(gòu)建非常關(guān)鍵。

總之，高效課堂的理念是以勤育人，以生為友，少講多學(xué)，要充分體現(xiàn)出“陽光”體育，每天讓學(xué)生在快樂中上好體育課，要讓少數(shù)人的展示變成全體學(xué)生的參與。其實(shí)，每一位學(xué)生都非常希望獲得教師的信任，只要你把交流展示的機(jī)會(huì)讓給每一位學(xué)生，展示的成果一定會(huì)很豐厚，所以，打造高效課堂是教育者們共同的目標(biāo)追求和長期的重要課題。我們需在教學(xué)過程中，不斷地探索，通過實(shí)踐來尋求打造高效課堂的有效方法策略，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。