初中政治教學(xué)存在的問(wèn)題及解決措施

摘要：隨著社會(huì)地不斷發(fā)展，我國(guó)人民的生活水平得到了明顯的提升，但隨之而來(lái)的中外各種不同層次的負(fù)面文化的沖擊，在某些程度上影響著青少年思維能力和道德水平的提升。尤其對(duì)于正處在青春發(fā)育時(shí)期的初中生來(lái)說(shuō)，他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀還不夠成熟，心智及自身判斷能力較差。因此，在這種社會(huì)背景下，加強(qiáng)初中政治課程的教學(xué)力度是確保初中生保持思想先進(jìn)性的重要環(huán)節(jié)。在整個(gè)初中課程體系中，我們應(yīng)當(dāng)把思想政治課當(dāng)做基礎(chǔ)科目給予足夠的重視。隨著，新課程改革地不斷深入，初中思想政治教學(xué)有了前所未有的進(jìn)步，取得了許多有益的教學(xué)成果，但是在某些方面仍然存在著一些問(wèn)題，有待于我們?nèi)ソ鉀Q。本文就目前初中政治教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了研究，并對(duì)如何提升初中政治課堂教學(xué)水平展開(kāi)了探討，希望能夠?qū)Τ踔姓谓虒W(xué)的長(zhǎng)足發(fā)展有一定的幫助。

關(guān)鍵詞：初中政治；教學(xué)問(wèn)題；解決措施；重視力度；教學(xué)方法

一、初中政治教學(xué)中存在的問(wèn)題

近幾年來(lái)，隨著初中政治新課程改革地不斷深入，初中思想政治教學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)方法都發(fā)生了很大的改變，到達(dá)了一個(gè)前所未有的高度，取得了許多有益的教學(xué)成果。但是縱觀整個(gè)初中政治教學(xué)，其在某些方面仍然存在著一些問(wèn)題，有待于我們?nèi)ソ鉀Q。下面本文將就初中政治教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題給予分項(xiàng)說(shuō)明，具體如下。

（一）教學(xué)思想中存在的問(wèn)題

在初中政治教學(xué)中，某些政治教師仍然存在著一些思想上的誤區(qū)，首先，他們認(rèn)為政治教學(xué)主要以灌輸為主，片面地強(qiáng)調(diào)初中政治課本的重要性。灌輸?shù)乃悸罚赐ㄟ^(guò)死記硬背來(lái)應(yīng)付最終的考試，完全違背了新課程改革的思路，即將學(xué)生作為教學(xué)主體的思想。其次，教學(xué)思想過(guò)于封閉，在教學(xué)中，某些政治教師認(rèn)為自己曾經(jīng)沿用的教學(xué)方法始終適用于各個(gè)階段的初中生，而忽視了不同階段初中生的思想特點(diǎn)，導(dǎo)致教學(xué)思想和方法過(guò)于陳舊和單一。

（二）重視程度上存在的問(wèn)題

許多教師和學(xué)生都認(rèn)為政治這門課程不用去認(rèn)真學(xué)習(xí)，只要在考試前對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行死記硬背就可以得到滿意的成績(jī)，這導(dǎo)致了師生普遍對(duì)政治教學(xué)不夠重視。很多教師在教學(xué)中過(guò)于依賴課本，只是將政治課教學(xué)當(dāng)做“劃重點(diǎn)”，而學(xué)生在政治課上也只是復(fù)習(xí)所謂的重點(diǎn)，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，課堂的整體效率低下的情況可想而知。

（三）教學(xué)方法中存在的問(wèn)題

在新課程改革的背景下，許多初中政治思想教師為了能夠接受新課程改革的思想，都能夠認(rèn)真地去學(xué)習(xí)新課程改革的精神，但是在學(xué)習(xí)過(guò)程中也很容易產(chǎn)生理解上的錯(cuò)誤。例如，有的政治教師盲目地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，刻意地減少教師講課的內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)無(wú)法抓住重點(diǎn)，比較盲目。還有的政治教師為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中過(guò)量添加了一些題外信息，雖然讓課堂變得很活躍，但是沒(méi)有真正抓住教學(xué)重點(diǎn)，導(dǎo)致“丟了西瓜揀芝麻”，課堂教學(xué)效率不升反降。

二、如何提高初中政治課堂教學(xué)的質(zhì)量

（一）積極轉(zhuǎn)變思想觀念，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”

作為初中思想政治教師，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真貫徹新課程改革的思想，轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育的觀念，在教學(xué)中真正把學(xué)生當(dāng)做教學(xué)的主體。教師作為教學(xué)過(guò)程的引導(dǎo)者，應(yīng)根據(jù)當(dāng)代初中生的認(rèn)知能力、心智特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)需求，有針對(duì)性地組織教學(xué)，有效阻擊中外各種不同層次的負(fù)面文化的沖擊，使學(xué)生對(duì)事物的發(fā)生、發(fā)展具備正確的判斷能力，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

（二）改善教學(xué)方法，提高課堂效率

初中政治教學(xué)中，政治教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)思路，大膽采用先進(jìn)的教學(xué)方法，徹底摒棄“滿堂灌”“填鴨式”等單一的教學(xué)方法。例如，我們可以采用興趣教學(xué)法，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分調(diào)動(dòng)起他們的主觀能動(dòng)性，將學(xué)生的注意力集中于課堂之上，使他們能夠自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)《和平與發(fā)展是世界兩大主題》一課中，政治教師可以利用時(shí)事和當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的要點(diǎn)，在課堂上進(jìn)行舉例說(shuō)明，這樣理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)，一方面調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的興趣，另一方面也豐富了以往枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生的理解和接收。此外，教師還可以利用問(wèn)題引入法、情景設(shè)定法以及分組討論法等教學(xué)手段來(lái)協(xié)助教學(xué)，從而使課堂效率得到大幅度的提升。

（三）創(chuàng)新教學(xué)思路

要想提高初中政治教學(xué)的質(zhì)量，政治教師就要大膽創(chuàng)新課堂教學(xué)的思路，首先課堂設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)盡量聯(lián)系實(shí)際生活，這樣既便于初中生接受，也可以使學(xué)生感受到政治理論的實(shí)用性，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的政治思維具有重要的作用。其次，課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)盡量保證整體性，做到知、情、意、行的統(tǒng)一，避免在教學(xué)中只注重理論知識(shí)的講解而使初中政治教學(xué)成為空中樓閣，而應(yīng)通過(guò)將理論、情感、意識(shí)以及實(shí)際相結(jié)合，很好地推動(dòng)學(xué)生政治學(xué)習(xí)的穩(wěn)定性和學(xué)習(xí)效果的穩(wěn)固性。

（四）加強(qiáng)政治教師隊(duì)伍的建設(shè)

學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分重視政治教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，一方面學(xué)校要鼓勵(lì)教師認(rèn)真掌握新鮮的教學(xué)思路和教學(xué)方法，另一方面，教師也要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，以極大的工作熱情和責(zé)任心投入到日常政治教學(xué)中，為學(xué)生做好表率，這樣才能指引學(xué)生提高政治學(xué)習(xí)水平。此外，學(xué)校還要加強(qiáng)對(duì)初中政治教師的考核管理，對(duì)每位教師都要進(jìn)行階段性考評(píng)，包括課堂教學(xué)評(píng)測(cè)與學(xué)生測(cè)評(píng)等，對(duì)于成績(jī)不合格的教師，可以實(shí)行末尾淘汰制度。而對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的教師，應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，初中思想政治這門學(xué)科在初中教學(xué)中占有非常重要的地位，它是培養(yǎng)初中生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)當(dāng)給予初中政治教學(xué)足夠的重視，大膽采用科學(xué)的教學(xué)手段，只有這樣才能提高初中政治課堂教學(xué)的效率。

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