語文教學中如何培養學生良好的學習習慣

現今教育界流行這樣一句話：播種一種觀念，收獲一種行為；播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。習慣是連接觀念、行為、性格、命運的紐帶，起著至關重要的作用。如果忽略了良好習慣的培養，將會影響孩子的一生。培養學生良好的學習習慣和高尚的道德情操，應從“大處著眼，小處著手”，在一舉一動、一言一行中逐漸養成。良好的習慣一旦養成，將會成為他們一生受用的寶貴財富。那么，怎樣培養學生的良好學習習慣呢？筆者認為首先應從細節入手，常抓不懈。

在日常教學中，我們會注意到許多“細節”，如讀書的姿勢、寫字的姿勢、拿筆的姿勢等，教師在教學中要注意這些細節，培養學生養成良好的習慣。《老子》中有這樣一句話：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。”可見，從點點滴滴的小事抓起是勢在必行的。

一 培養“提前預習”的習慣

提前預習能培養學生的自學習慣和自學能力，增強獨立性，減少依賴性。課前預習就等于讓學生先自主學習了一遍，能使學生明確本節課的學習目標，知道什么地方已學懂，什么地方還不會，做到心中有數，從而使他們聽課的指向性更加明確。養成良好的預習習慣，不僅可以有效提高課堂效率，還可以為學生的可持續發展打下基礎。執教二年級時，結合學生們已有的知識水平和閱讀能力，我與學生共同討論，然后制定了一些預習要求：（1）至少讀5遍課文，要求讀正確、讀通順，并標好小節號。（2）觀察生字的寫法以及在田字格中的擺布，結合課后讀讀寫寫，在課文中劃出生字組成的詞語。（3）利用查字典的方法去理解課文中不懂的詞語。預習要求制定以后，我每天檢查監督，確實收到了一些效果，久而久之，學生自然會養成課前預習的良好習慣。

二 培養“認真聽講”的習慣

教師在課堂上要求學生認真聽，可到底怎樣才算認真聽呢？教師應給孩子一個詳細的要求，讓孩子在腦海中形成一個具體的概念。我要求學生在傾聽時要做到以下幾點：（1）要有耐心，其他同學發言時不能隨便插嘴，等同學發言結束之后再發表自己的看法。（2）要專心，不論是老師還是同學在發言時，都要認真聽清每一句話，做到不一心多用。（3）要虛心，當別人提出與自己不同的正確意見時，要虛心接受，糾正自己錯誤的觀點。培養學生認真聽講的習慣，實際上是對學生注意力的培養。研究表明，注意力集中的小學生，聽課效率和學習能力遠遠高于注意力分散的小學生。小學生年齡小，好動、易疲勞、易興奮，集中注意力保持時間短。所以教師在教學中還應力求教學語言兒童化和趣味性，以此激發學生認真聽講的興奮點。

三 培養“認真作業”的習慣

諸葛亮曾說：“欲思其利，必慮其害；欲思其成，必慮其敗?！睘榱藥椭鷮W生認識到認真做作業的重要性，我給他們搜集了許多因認真做事而取得成功，粗心做事而造成危害的故事。學生在眾多事例中，深切地體會到粗心的壞處。另外，我還請班級中認真做作業的學生展示自己的作業本，并談談自己的做法，讓學生明白只有認真、細心，才能提高作業質量、獲得好成績。

四 培養“自主閱讀”的習慣

“興趣是學生最好的老師?！倍韲逃覟跎晁够f：“沒有任何興趣，被迫進行的學習會扼殺學生掌握知識的意愿。”在學生讀書的最佳時間，教師幫助其建立起閱讀興趣是每個語文教師的責任，也是語文教師走向成功的關鍵。我們該如何培養小學生的閱讀興趣，使他們快樂閱讀，養成良好的讀書習慣呢？最重要的是要營造良好的讀書氛圍，調動學生閱讀的積極性。環境的創設在閱讀過程中起著至關重要的作用，良好的閱讀氛圍會給學生帶來閱讀的激情。教師要有意識地創設一種濃厚的讀書氛圍，讓學生在良好的閱讀氛圍中受到感染和熏陶。在我們班教室的前面，有一個圖書角，書櫥里擺放著學生愛讀的課外書籍，如《格林童話》、《一千零一夜》、《窗邊的小豆豆》、《安徒生童話》、《昆蟲記》等。走進教室，學生就會感受到濃濃的讀書氛圍，他們在課余時間可以隨時翻閱自己喜歡的圖書，盡情享受閱讀的喜悅。在教室墻壁上的《學習園地》里，有專為讀書開辟的板塊，如“每周推薦書目”“我推薦的名人名言”“讀書樂，樂讀書”等內容。我們會不定期地更換這些板塊，潛移默化地引領學生進行課外閱讀。學生置身于散發著濃郁書香的氛圍中，自然就會在浩瀚的書海中流連忘返。

總之，習慣的培養不是一朝一夕的事，須有一個長期培養的過程。正如培根所說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種良好的習慣。”好習慣就像是我們的生命枝上盛開的一朵鮮艷的小花，要想讓這朵小花開得更鮮艷，就需要教師在日常的教學工作中，一點一滴地加以耐心培養。讓大家共同努力，使每一個孩子都能乘著良好習慣這艘帆船，乘風破浪，順利地到達成功的彼岸！

〔責任編輯：范可〕