呵護(hù)更多寒門學(xué)子的大學(xué)夢(mèng)

在今年“兩會(huì)”上，一位政協(xié)委員語(yǔ)出驚人：“我們不要鼓勵(lì)我們農(nóng)村的孩子去上大學(xué)，因?yàn)橐坏┺r(nóng)村孩子讀了大學(xué)，就回不到自己的家鄉(xiāng)，回不去自己的家鄉(xiāng)就是一個(gè)悲劇。”該發(fā)言在網(wǎng)上迅速引發(fā)熱議。（據(jù)3月10日新華網(wǎng)報(bào)道）

每一個(gè)人都有獲取知識(shí)的權(quán)利，都有追逐理想的自由。不建議農(nóng)村孩子上大學(xué)會(huì)打破很多農(nóng)門學(xué)子的夢(mèng)想，助長(zhǎng)農(nóng)村讀書無(wú)用論的氣勢(shì)。不管“不鼓勵(lì)農(nóng)村孩子上大學(xué)”其背后有“農(nóng)民傳承中國(guó)文化”等善意初衷，但我們更要多理解農(nóng)村教育的現(xiàn)實(shí)，多一份換位思考。現(xiàn)在最緊要的問(wèn)題是如何讓農(nóng)村孩子能上大學(xué)，上好大學(xué)。

教育是社會(huì)公正的調(diào)節(jié)器，農(nóng)村生源的高考劣勢(shì)，既不利于教育公平，也不利于縮小社會(huì)貧富差距，嚴(yán)重制約了社會(huì)弱勢(shì)階層的上升空間。社會(huì)理應(yīng)關(guān)注弱勢(shì)群體，方能體現(xiàn)社會(huì)的良心，為每個(gè)孩子創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。

讓人欣慰的是，國(guó)家已經(jīng)意識(shí)到這一點(diǎn)了，李克強(qiáng)總理在兩會(huì)上表示“貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)再增長(zhǎng)10%以上”。教育部在2012年自主招生試點(diǎn)中提出，高校錄取要向農(nóng)村地區(qū)中學(xué)或考生適當(dāng)傾斜。清華大學(xué)2013年自主招生向農(nóng)村考生傾斜，開展“自強(qiáng)計(jì)劃”，人民大學(xué)也針對(duì)縣及縣以下地區(qū)學(xué)校就讀的學(xué)生推出了“圓夢(mèng)計(jì)劃”。

農(nóng)村考生不上大學(xué)、難上名校，不僅是過(guò)去教育資源分配不平等的結(jié)果，更將加劇未來(lái)社會(huì)不公平的程度。社會(huì)只有為寒門學(xué)子營(yíng)造一個(gè)平等競(jìng)爭(zhēng)的公平環(huán)境，提供向上流動(dòng)的通道，才能激發(fā)整個(gè)社會(huì)的活力。中國(guó)夢(mèng)是每一個(gè)人的中國(guó)夢(mèng)，人生而平等。我們不僅要讓更多的農(nóng)村學(xué)子讀大學(xué)，還要讓他們盡量上更好的大學(xué)，呵護(hù)更多寒門學(xué)子的大學(xué)夢(mèng)。