講情理更要講“法理”

學校方面稱，推行戀愛登記制度，是為了幫助大學生正確對待感情問題，以便于他們在戀愛和婚姻的道路上多走坦途，少走彎路。然而，很明顯的，這一自創(chuàng)的制度侵犯了學生的隱私權。

不可否認的是，學校在某些方面是享有知情權的，這里的知情權是指高校因其自身教育和管理的需要而依法享有的知悉受教育者相關個人信息的權利。《教育法》《高等教育法》等法律法規(guī)規(guī)定，學校有權了解包括學生的年齡、民族、宗教信仰、聯(lián)系方式、家庭住址、家長信息、身高、體重、生活經歷、社會關系、宿舍安全狀況等方面的信息。

相對的，高校學生隱私權有《侵權責任法》《刑法》等法律的支持。二者產生沖突時，不能只強調合理性而不遵守法律規(guī)定，高校和學生應該成為知法守法的模范，用法律的眼光來審視自己的行為。

雖然“戀愛登記制”的推行，最主要的目的不是為了干涉學生戀愛，而是為了幫助學生以積極、健康的態(tài)度看待愛情，尤其是失敗的愛情，以避免他們做出一些不夠理性，甚至是傷害別人、違法犯罪的事情來。然而，在法治社會的圖景下，一個基本要求就是依法辦事，我們首先應該“以法律為準繩”來處理相關利益沖突，否則就會如培根所言：“一次不公的判斷比多次不平的舉動為禍尤烈。因為這些不平的舉動不過弄臟了水流，而不公的判斷則把水源敗壞了。”

戀愛這件事情，無論結果如何，本應該成為心底最美好的回憶，而不是登記簿上白紙黑字的簽名，誰都希望保持內心的一片平靜和生活的有序。高校學生隱私權法律極不完善，學生隱私權極易與高校知情權發(fā)生沖突，在這個時候法理應大于情理，學校應尊重學生的戀愛隱私。