從1984年我國高校設(shè)立思想政治教育學(xué)科至今,思想政治教育學(xué)科走過了30年歷程,已積累了豐富的知識成果。孫其昂教授撰寫的《思想政治教育學(xué)前沿研究》(人民出版社出版)一書,面向思想政治教育理論與實踐,對一些前沿課題進行系統(tǒng)探討,對于進一步推進思想政治教育科學(xué)化發(fā)展具有積極意義。
對思想政治教育學(xué)科本身進行深度研究,是本書的一個重點。作者提出,思想政治教育學(xué)科是一個概念群,包括一個一級概念和其他四個二級概念,即思想政治教育和思想政治教育實踐、思想政治教育學(xué)、思想政治教育學(xué)科、思想政治教育環(huán)境,構(gòu)成思想政治教育概念群?!八枷胝谓逃拍顑?nèi)部存在著一個知識空間,它是一種結(jié)構(gòu)的存在,存在著層次分布”:即事實層次、現(xiàn)象層次、理論層次和學(xué)術(shù)層次。
加強對思想政治教育理論與實踐的方法論探討,是本書的一個亮點。作者主張積極探索思想政治教育理論與實踐方法論,為思想政治教育學(xué)發(fā)展尋找先進和科學(xué)的方法,努力實現(xiàn)思想政治教育的實效。作者認(rèn)為,思想政治教育是一個系統(tǒng)存在,是“思想政治教育系統(tǒng)支持的思想政治教育者在思想政治教育場域做思想政治教育對象的思想性政治教育工作”。對思想政治教育的理論研究,對思想政治教育的實踐把握,需要從要素、關(guān)系、整體等若干方面的系統(tǒng)化把握,實現(xiàn)“系統(tǒng)建構(gòu)”,即“以系統(tǒng)思維方式為主導(dǎo)的系統(tǒng)方法論,主張規(guī)范研究方法與實證研究方法結(jié)合,在整體性基礎(chǔ)上的專業(yè)性,在學(xué)術(shù)性前提下的社會性,在嵌入世俗生活之中的科學(xué)提升,尋找真實的思想政治教育學(xué)原理?!背怂枷胝谓逃芯糠椒ㄕ摰膶n}探索以外,該書在論述過程中還結(jié)合探討了人的成長、思想交流、思想政治教育活動、思想政治教育系統(tǒng)建設(shè)、思想政治教育學(xué)術(shù)研究等諸多方法及方法論觀點。
《職業(yè)教育改革新視野》
作者:邱永渠
定價:65.00元
出版社:廈門大學(xué)出版社
出版時間:2014年4月
ISBN:9787561548547
《職業(yè)教育改革新視野》
《職業(yè)教育改革新視野》由邱永渠和余培雄主編,廈門大學(xué)出版社出版。主要內(nèi)容是,隨著我國職業(yè)教育的發(fā)展,傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)難以適應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo)的職業(yè)教育,這就需要我們職業(yè)教育進行教學(xué)方式上的改革。本書根據(jù)當(dāng)前職業(yè)教育的整體趨勢,指出在改革職業(yè)教育過程中存在的問題,并且提出相應(yīng)的改革措施。
《中國大學(xué)及學(xué)科專業(yè)評價報告(2014-2015)》
作者:邱均平
定價:49.80元
出版社:科學(xué)出版社
出版時間:2014年3月
ISBN:9787030395078
《中國大學(xué)及學(xué)科專業(yè)評價報告(2014-2015)》
本書第一部分是中國大學(xué)及學(xué)科專業(yè)類排行榜,分別從不同的角度全面、系統(tǒng)、客觀地評價了中國大學(xué)及其學(xué)科專業(yè)的競爭力;第二部分是全國各大學(xué)概況、各類排名結(jié)果、優(yōu)勢專業(yè)及聯(lián)系方式,分地區(qū)展現(xiàn)高校排名情況,并且將高校分為重點大學(xué)、一般大學(xué)和民辦院校三類,分別采用三種不同的指標(biāo)體系進行評價.本書結(jié)構(gòu)合理,觀點新穎,結(jié)論可靠,信息量大,具有較強的創(chuàng)新性和廣泛的應(yīng)用價值。
《研究型大學(xué)教育成本的核算與效率評價研究》
作者:馮寶軍
定價:33.00元
出版社:經(jīng)濟科學(xué)出版社
出版時間:2014年3月
ISBN:978751414107
《研究型大學(xué)教育成本的核算與效率評價研究》
本書從研究型大學(xué)的界定出發(fā),利用結(jié)構(gòu)方程的思想對研究型大學(xué)的教育成本構(gòu)成問題進行研究,運用探索性因子分析與驗證性因子分析相結(jié)合的方法構(gòu)建研究型大學(xué)教育成本構(gòu)成體系。書中最后構(gòu)建了研究型大學(xué)的成本管理系統(tǒng),將教育成本的預(yù)測控制、預(yù)算、核算及成本考核機制有機地結(jié)合起來,彌補了現(xiàn)有研究中,僅針對教育成本單一問題而缺乏整體性的不足。