淺談健康教育在臨床護理工作中的應用

【摘要】健康教育工作是護理工作的一個重要方面，是關心和重視疾病預防及保健工作，提高人們的生活質量的重要舉措，是針對患者或健康人群開展的具有護理特色的健康教育活動，其實質是一種健康干預，它向人們提供改變行為和生活方式所必須的知識、技術與服務，使人們在面臨疾病的預防、治療、康復等各個層次的健康問題時，有能力做出行為選擇，消除或減輕影響健康的危險因素，促進健康和提高生活質量。

【關鍵詞】健康教育；護理；重要性

隨著社會醫學與科技的不斷發展，人們對健康水平有著更高的認識和需求，因此在疾病治療與護理的同時，要對患者及家屬適時開展健康教育[1]，本文淺談健康教育在護理工作中的重要性，從展開教育的目的及方式、技巧等出發，如下：

1健康教育工作的目的

開展健康教育是護士針對患者的生理、心理、文化、社會的適應能力而進行的一種活動。它是通過向患者傳授所患疾病的有關醫學和護理方面的知識和技能，調動患者積極參與護理活動，提高自我護理保健，達到恢復健康的目的，是提高生活質量的一個有效途徑[2]。其目的是幫助患者正確認識所患疾病，排解影響疾病的不良心理，積極配合治療，盡快恢復健康；此外，通過健康教育使患者能夠對疾病自我判斷，達到早預防、早判斷、早治療的目的。

2健康教育工作對象

健康教育工作的對象主要是患者以及患者家屬。

3健康教育工作的內容

3.1入院時的宣教入院時對患者進行的宣教是患者在院期間健康教育的基礎，其主要內容包括：①對醫院環境及人員的介紹；②對患者進行心理護理，幫助其調整心態，積極面對治療；③對患者家屬進行心理護理，指導其協助醫院一同對患者進行心理護理與基礎護理。

3.2在院期間的宣教

3.2.1疾病知識向患者介紹所患疾病的發病原因，出現的癥狀以及治療措施與護理技巧，結合患者的臨床檢查結果幫助患者分析其所患疾病發生的原因與誘因，告知其需要鼓起信心治療疾病，并告知需要防止并發癥的出現。

3.2.2營養飲食在患病期間，合理的飲食能夠幫助患者恢復健康。因此，在對患者的健康教育中，需要告知患者能夠進食的食物，不能進食的食物。如：糖尿病患者需要進行營養飲食，禁止進食含糖類食物；腎病患者需要低鹽飲食，進食高蛋白食物。注意在告知患者飲食時，要提醒患者家屬注意培養患者的飲食習慣，講解患病期間飲食調護的原因與目的，以取得患者與家屬的理解與配合；對不能進食的患者需要進行鼻飼，注意營養液的搭配，保證患者營養合理。

3.2.3合理用藥告知患者及患者家屬需要服用藥物的名稱，服用時間、次數、劑量、禁忌等。提醒患者遵醫囑按時服藥，不得漏服、隨意停服藥物，用藥后如果出現不良反應要及時報告給醫師。

3.2.4心理疏導患者在住院期間，都有可能出現不良心理狀態，因此需要對患者進行心理疏導。與患者積極進行溝通，了解患者的心理特點，及時疏導患者的負面心理，以使患者保持良好的心理狀態積極配合護理與治療。

3.2.5休息與活動為患者安排舒適的休息環境，保證患者要充分休息；同時也告知患者活動的重要性，指導患者及家屬需要適時進行活動，告知活動與休息之間要交替進行。

3.3出院宣教患者在出院時，要為患者進行出院指導，告知患者如何辦理出院手續及需要特別注意事項，對患者所患疾病再次進行指導，告知患者在出院后要注意疾病的再次發生[3]。

4健康教育工作的技巧

在對患者進行健康教育時，要了解健康工作的重要性，認真對患者進行健康教育，更好的發揮護士的職責與主管能動性。

4.1把握教育主題在對患者進行健康教育時，要注意教育的主題，把握宣教的時機。如對糖尿病患者，要從入院時就對患者進行教育，教育的主題就是告知患者要注意合理飲食，進行血糖自我監測。護士要提醒患者注意飲食，幫助患者養成合理飲食的習慣，并幫助患者進行血糖監測。在進行教育時，不要一次性的把需要宣教的內容全部講解給患者，要注意“細水長流”，堅持不懈的、長期對患者進行教育。

4.2重視語言技巧在健康教育過程中，要“因人而異”，用患者能夠聽懂的語言對患者進行教育，注意避免使用醫學術語、講解要清楚、語言清晰、用語準確；教育時，不要含糊其詞，對患者的提問要耐心回答，言語要和藹，用安慰性、鼓勵性的語言，避免消極的語言與提示。

4.3重視非語言技巧除語言技巧外，還要注意非語言技巧，注意表情、眼神、儀表、姿勢以及空間距離等。如患者嘔吐時幫助拍拍背，送上一張紙巾，端來一杯溫熱開水等，更有利于情感的溝通[4]。

4.4教育有始有終健康教育要貫穿護理工作的始終，在為患者進行檢查和護理操作時，要向患者進行介紹并不失時機的為患者進行健康宣教，如為腎病綜合征患者進行蛋白輸注時，要向患者解釋輸注蛋白的目的、作用，在飲食上要進行高蛋白飲食以補充體內丟失的蛋白。

總之，健康教育在護理工作中是一個新的領域，在整個臨床護理工作中起到重要作用。實施健康教育，不但提高了患者的自我保健、自我護理能力，達到預防疾病，保持健康、促進康復的目的，而且增強了護患關系，減少了不必要的醫療糾紛，提高了醫院護理質量水平。

參考文獻

[1]向永紅.護理工作中健康教育的探討[J]河南職工醫學院學報，2011，2（2）：189-190.

[2]王金美.談護理工作中的健康教育[J]中外醫療，2011，30（26）：185.

[3]王鳳娥.健康教育在臨床護理工作中的應用[J]中國實用護理雜志，2011，27（Z2）：186.

[4]劉麗麗.健康教育在護理工作中的時機選擇和體會[J]臨床肺科雜志，2009，14（6）：847.