政治教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

【摘 要】隨著時代的進步和社會經(jīng)濟的發(fā)展，競爭日趨激烈，一個民族、一個國家要想在世界上獲得發(fā)展和壯大，創(chuàng)新是非常重要的一個方面；學生是民族的未來，是國家發(fā)展的動力，那么，在政治教學中就需要大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。本文就此問題進行了淺談。

【關(guān)鍵詞】政治教學 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）03-0046-01

縱觀世界各國發(fā)展史，一個國家如果不能夠創(chuàng)新，就會處于落后被動的局面，這樣就對教育工作者提出了很高的要求，在政治教學中，需要大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

一 對政治教學觀念進行更新

通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，在政治教學中，很多的老師依然采用傳統(tǒng)的教學觀念，他們認為在教學過程中，就是有目的、有計劃的向?qū)W生傳授相關(guān)知識，這樣雖然學生獲得了理論知識，卻無法擁有必要的創(chuàng)新能力。在這樣的教學觀念和教學模式下，學生在課堂中只能夠被動的學習，他們只是作為知識容器而存在，沒有自己的思想和情感，這樣自然會影響到學生學習的積極性，不利于學生潛能以及創(chuàng)新能力的發(fā)揮，還會降低政治教學的質(zhì)量和效率。針對這種情況，教師就需要更新教學觀念，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，改變落后傳統(tǒng)的教學模式，不能只是單純死板的傳授知識，還需要采用科學的教育方法，注重啟發(fā)式和問題式，營造一種良好的課堂氛圍，將學生學習的積極性和主動性充分發(fā)揮出來，激發(fā)學生的潛力以及創(chuàng)新能力，將學生的課堂主體地位充分發(fā)揮出來，提高課堂教學的質(zhì)量和效率。

二 對學生的質(zhì)疑能力進行培養(yǎng)和重視

通過大量的事例告訴我們，一個成功的人，必須要學會質(zhì)疑，質(zhì)疑一切真理，通過相關(guān)知識的學習，提出自己的看法和問題，只有善于發(fā)現(xiàn)問題，才可以更好的掌握知識，提高自己的知識水平。因此，在政治教育中，就需要培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力，讓學生樂于去創(chuàng)新。

第一，要讓學生對事物的因果關(guān)系進行探討，除了讓學生接受知識，還需要讓學生理解為什么這樣。如在政治教學中，有物質(zhì)運動的規(guī)律這方面的內(nèi)容，那么筆者就會適時的提出一些問題，如為什么水會向低處流，為什么不會流往高處呢？有學生會講是規(guī)律在發(fā)生作用；那就要接著進行引導，規(guī)律是不是永遠會發(fā)生作用呢？

第二，在學習新知識的過程中，需要有機地聯(lián)系舊知識，通過舊知識的聯(lián)系，可以對新知識更好地理解和掌握，如我在講價值規(guī)律的時候，就提出了這么一個問題：我們都知道，在資本主義社會以及社會主義社會，價值規(guī)律都會發(fā)生作用，那么在以后的共產(chǎn)主義社會中，價值規(guī)律還會發(fā)生作用嗎？這樣大家就會對此進行思考，提出相應的質(zhì)疑，從而更好地理解和掌握知識。

第三，要培養(yǎng)學生的逆向思考能力，在學習新知識的時候，還可以適時的鼓勵學生從相反的角度來進行思考，這樣打破常規(guī)的教學方法，學生往往會提出不同于尋常的見解，從而獲得意想不到的效果。如在講到我國近些年取得成就的時候，就可以對我國20世紀60年代的導彈試驗進行思考，這個故事是這樣的，很多人都以為要想讓導彈打得更遠，只需要加更多的燃料即可；后來經(jīng)過很多次的試驗，發(fā)現(xiàn)這種認識是錯誤的；有人又提出了一種認識，認為要想讓導彈打得更遠，就需要控制導彈的質(zhì)量，這樣才可以獲得更快地速度，于是將去掉導彈里的一部分燃料，經(jīng)過實踐發(fā)現(xiàn)，這一種認識是正確的。那么，在具體的政治教學過程中，也需要鼓勵學生將逆向思維運用起來，從反面來進行思考，這樣會更加深刻的影響到學生，提高教學效果，同時，更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

三 創(chuàng)造良好的教學氛圍，培養(yǎng)學生的想象力

學生只有擁有了想象力，才可以結(jié)合具體的事物進行創(chuàng)新；著名的物理學家愛因斯坦曾經(jīng)說過一句著名的話，他認為知識是有限的，但是想象力卻是無限的，擁有了想象力，才可以推動知識進化，因此想象力更重要。通過大量的實例我們可以了解到，創(chuàng)新能力是新事物出現(xiàn)的基礎(chǔ)，但也有想象的作用存在。那么在政治教學中，就需要培養(yǎng)學生的想象能力，營造一種良好的教學氛圍。如在講授“規(guī)律可以被人們所認識和利用”這一章節(jié)時，就可以提出如果兩個星體有著重合的運動軌道，那么就會有碰撞問題發(fā)生，那么是否有一天，彗星和地球會撞擊呢？學生就會進行想象，甚至部分學生還會想如果真的出現(xiàn)了這種事情，就會帶來嚴重的災難，那么就可以采取一系列的措施來進行預防和控制，如對彗星的軌道進行改變、對彗星進行摧毀等。

四 結(jié)束語

通過上文的敘述分析我們可以得知，學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對于社會的發(fā)展以及國家的進步有著十分重要的作用，在政治教學中，需要改變以往傳統(tǒng)的教學理念和模式，營造一種良好的環(huán)境氛圍，來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

參考文獻

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