論教師如何打造高效英語課堂

【摘 要】英語作為最通用與流行的世界語言之一，目前越來越受到人們的重視。因此，教師如何能夠讓學(xué)生更好、更有效地學(xué)習(xí)英語意義重大。在現(xiàn)實(shí)的中學(xué)英語教學(xué)中，不難發(fā)現(xiàn)，一些因“應(yīng)試”而衍生的阻礙英語教學(xué)的現(xiàn)象，導(dǎo)致英語課堂效率低，英語實(shí)用性知識(shí)教授不理想等。通過調(diào)查研究與經(jīng)驗(yàn)積累，筆者提出幾點(diǎn)打造英語高效課堂的途徑與方法，在此與大家交流、探討，以期拋磚引玉。

【關(guān)鍵詞】高中英語 高效課堂 構(gòu)建

【中圖分類號(hào)】G424 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）03-0057-01

英語作為世界通用語言之一，受到人們的高度重視。如何能夠讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語，發(fā)揮英語更大的作用，是每一位英語教學(xué)工作者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)模式以“應(yīng)試”為前提，刻板、守舊，缺乏適應(yīng)中學(xué)生年齡特點(diǎn)的活力與激情，因此，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，極少體會(huì)到樂趣，而更多的是壓力，這就導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)于英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不濃，英語教學(xué)效果不好。

經(jīng)過實(shí)地調(diào)查研究，筆者總結(jié)出幾點(diǎn)打造英語高效課堂的途徑和方法，希望與大家交流、探討，以期拋磚引玉，為英語高效課堂的構(gòu)建貢獻(xiàn)力量。

一 高效課堂的含義

有關(guān)“高效課堂”的定義，眾說紛紜。筆者贊成李炳亭老師的定義，即“高效課堂，是知識(shí)的超市、生命的狂歡”。

打造高效課堂，不僅要求教師在課堂組織形式上有所突破，也要求教師靈活運(yùn)用課堂管理模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來，從而真正打造“高效率、高效益、高效果”的課堂教學(xué)模式。

二 打造高效英語課堂的途徑

提出“打造高效英語課堂”的口號(hào)之后，各地各學(xué)校紛紛行動(dòng)起來，制訂方案、探索具體教學(xué)模式，實(shí)踐總結(jié)，完善方案。通過調(diào)研，筆者發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校在打造高效英語課堂的過程中，總結(jié)出了一些適合學(xué)校自身特點(diǎn)、適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的打造高效英語課堂的方式方法。筆者綜合各家所長，總結(jié)以下幾點(diǎn)，以供英語教學(xué)實(shí)踐運(yùn)用。

1.激趣法

興趣是學(xué)習(xí)最有效的動(dòng)力，它能激發(fā)起學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求和向往，從而使學(xué)生主動(dòng)克服困難，主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的新路徑。興趣可以說是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，也是讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的根本途徑。教師只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主人、主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參與。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，和諧的師生關(guān)系是首要的前提和保障。教師要有意培養(yǎng)師生融洽的情感關(guān)系，真誠相待，使學(xué)生能夠在和諧、輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，對(duì)英語學(xué)科本身產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

“施教之法，貴在啟導(dǎo)”，在課堂教學(xué)中，教師在教授知識(shí)以外，更要教會(huì)學(xué)生一些正確的、有效的學(xué)習(xí)方法，以維持、增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師應(yīng)做到充分尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生多思考，讓學(xué)生體驗(yàn)付出之后的甘甜和成功，從而更有動(dòng)力繼續(xù)學(xué)習(xí)。

2.合作學(xué)習(xí)法

《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“在教學(xué)過程中，要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。”

杜郎口中學(xué)“三三六”自主學(xué)習(xí)模式為教學(xué)提供了很好的范例。課堂教學(xué)，應(yīng)真正屬于學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而教師只是課堂的組織者、學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作者。

合作學(xué)習(xí)，不僅是教師與學(xué)生之間的合作，更是學(xué)生之間的相互合作，在互幫互助、輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解必將更加透徹、清晰，對(duì)知識(shí)的掌握也更牢固。

3.課堂展示，培養(yǎng)學(xué)生自信

課堂展示環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，能使學(xué)生從中獲得自我表現(xiàn)的滿足；教師在課堂展示過程中及時(shí)、積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，更是培養(yǎng)學(xué)生自信的關(guān)鍵措施。在課堂展示過程中，讓學(xué)生充分享受學(xué)習(xí)英語所帶來的快樂和滿足感，是打造高效英語課堂的重要組成內(nèi)容和步驟。課堂展示的形式不拘一格，可分為課前展示、隨堂展示、專題展示等。

第一，課前展示。課前展示有利于學(xué)生預(yù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，對(duì)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)提前進(jìn)行了解和相關(guān)資料的搜集。課前展示可讓學(xué)生有效地找到疑惑點(diǎn)、興趣點(diǎn)，從而在課堂教學(xué)過程中，更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)知識(shí)。

第二，隨堂展示。隨堂展示要在學(xué)生輕松、無壓的前提下進(jìn)行，目的是讓學(xué)生能夠充分展示自我。隨堂展示是課堂教學(xué)的開始，也是課堂教學(xué)的引子，目的是讓學(xué)生通過展示自我，獲得自信，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)新知識(shí)。

第三，專題展示。專題展示可以在學(xué)習(xí)進(jìn)行一個(gè)階段后開展，目的在于使學(xué)生能夠自主地將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)、整理，從而達(dá)到“溫故而知新”的效果。同時(shí)，通過學(xué)生的專題展示環(huán)節(jié)，教師能夠更清楚、全面地掌握學(xué)生吸收知識(shí)的程度和水平，進(jìn)而更有效、有針對(duì)性地設(shè)計(jì)接下來的教學(xué)方案，組織教學(xué)內(nèi)容。

總之，高效英語課堂勢(shì)在必行，它不僅能夠促進(jìn)中學(xué)英語的教學(xué)民主，活躍課堂氣氛，而且有利于因材施教，為學(xué)生全面發(fā)展保駕護(hù)航，使教師教得輕松、學(xué)生學(xué)得愉快，從而取得最佳的教學(xué)效果。

〔責(zé)任編輯：李錦雯〕