信息技術在數學課堂教學中的實效性研究

【摘 要】目前，在我國學校的課堂教學中開始越來越多地利用信息技術進行輔助教學，并取得了良好的效果。本文就數學課堂教學過程中信息技術的應用實效性進行簡單的分析和總結，并研究提出加強數學課堂教學中信息技術應用的措施，從而更好地提高數學課堂教學的質量。

【關鍵詞】數學課堂教學 信息技術 實效性

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）03-0116-02

數學，是一門概念性較強的學科，具有非常嚴謹的邏輯性和規范性。傳統的數學教學模式大多存在教學呆板、枯燥、內容復雜、困難等問題，導致學生的學習積極性不高，嚴重影響了課堂教學的效率和質量。由于信息技術具有直觀性強、表現形式多樣等特點，能夠有效地增強學生的學習興趣和主動性，增加了教學的生動性、形象性和靈活性，讓學生更好地學習和掌握相應的教學知識，從而有效提高了課堂教學的質量，因此，這一教學方式受到了廣大教師和學生的喜歡。目前，我國大多數學校的教育教學中都加強了對信息技術的應用。

一 信息技術在數學課堂教學中的實效性

在數學課堂教學過程中，應用信息技術的實效性主要體現在以下幾個方面：

1.能夠將事物變化的過程進行生動再現

多媒體信息設備能夠將靜態的、傳統書本教材演示轉變成集文字、圖像、聲音、動畫等于一體的動態模式，從而更加形象、生動、直觀地再現出事物變化的詳細過程，讓學生更容易理解和掌握那些枯燥的、抽象的數學概念及其演變過程，進而有效提高學生的學習效果。

2.增加了數學課堂的教學容量

在傳統的“黑板教學”模式中，數學教師要想拓展課堂內容，就必須要在課堂中進行大量板書，這不僅占據了大量的課堂時間，增加授課負擔，而且教學的效果也不盡理想。而采用信息技術作為教學顯示工具，能夠將大量的擴增內容在屏幕上進行快速、清晰的顯示，不僅強化了板書的全面性和詳細性，也大大提高了課堂教學的效率和質量。

3.有效提高了學生的自主學習能力

信息技術的應用，能夠使數學教學實現“個別化學習”，它讓學生通過相應的網絡媒體自主地進行相關數學知識的學習、回顧、總結和探索，從而不僅激發了學生的數學學習興趣，培養和增強了學生在數學學習中的自我學習和探索研究能力，也極大地提高和促進了學生的個性化發展。

4.增強了學生的自主創新精神和能力

將信息技術應用于數學課堂教學的過程中，能夠使學生更好地對教學中的問題情境進行發現和探究，并讓學生更加主動、自覺、深入地參與到教學活動中來，通過具體的實踐有效激發學生在數學學習過程中的探究精神和創新精神，并通過不斷的探索、驗證過程提高學生的自主創新能力，使學生主動地對數學知識進行更深層次的了解、分析和掌握。

二 加強數學課堂教學中信息技術應用的措施

在數學課堂的實際教學過程中，教師可以通過采取以下幾個方面的措施來提高和加強課堂教學的質量和效果：

1.加強問題情景的信息化設計

數學教師可以通過利用相應計算機軟件將教材內容同學生的實際情況靈活地結合起來，使課堂教學過程中的問題情境設計更加的信息化、直觀化和形象化。例如：在幾何學“圓”的課堂教學中，教師可以通過多媒體軟件設計三個相關問題情景：（1）“生活中圓有幾種表達形態？”在學生思考回答后，讓其認真觀察多媒體顯像上呈現的幾種圓圖像，幫助學生開闊思路；（2）“圓的判別方法”，教師可以設計一個車輪的插圖，從而讓學生更加直觀、生動地理解圓的性質；（3）“課堂知識總結”，教師可以采取相關網絡技巧將本堂課的數學知識歸納到一個版面上，并進行特寫處理和音樂背景配置，從而使學生在愉悅、輕松的氛圍中總結、回顧和掌握數學課堂知識。

2.注重教學過程中信息技術應用的合理性

雖然信息技術給數學課堂教學帶來了極大的優勢和作用，但在應用過程中不能隨心所欲、一味地盲目使用，而要根據課堂教學的具體內容以及學生的實際情況，選擇最為恰當的方式進行信息技術的最優化應用。同時，教師還要根據課堂教學進度，準確、合理地選擇信息技術應用的最佳時間，從而有效地提高和改善數學課堂教學的質量和成效。

3.大力提高教師應用信息技術的水平

數學教師必須要積極提高自身在信息技術應用方面的能力和水平，通過不斷地學習計算機技術和網絡信息技術，使自己能夠將計算機基礎應用同多媒體軟件以及網絡設施等有機地結合起來，有效發揮它們的綜合性優勢，進而使它們能夠在數學課堂教學過程中更好地發揮出應有的效用。

三 結束語

隨著信息化時代的不斷發展，在教育教學中融入信息技術已經成為教學改革的必然發展趨勢。信息技術的合理應用，能夠使數學課堂教學更加視覺化、多樣化和形象化，使學生更好地理解和掌握數學概念的相關知識和運用規律，探索數學思維的實質和形成過程，從而不斷激發學生學習數學的興趣，提高數學課堂教學的效果。

參考文獻

[1]王建英.淺析多媒體信息技術在數學課堂教學中的應用[J].忻州師范學院學報，2008（2）

[2]盧亞娟.淺談新課標下多媒體信息技術在數學教學中的應用[J].新西部（理論版），2012（14）

[3]龐曉宇.淺談多媒體信息技術在數學課堂教學中的作用[J].青少年日記（教育教學研究），2013（1）

[4]喬連英.淺談多媒體信息技術在數學課堂教學中的作用[J].承德民族師專學報，2010（2）

[5]卜麗萍.基于信息技術與課程整合的課例研究——以中職數學課程為例[J].科學大眾（科學教育），2012（11）

〔責任編輯：范可〕