小學生英語學習方法與學習興趣的現(xiàn)狀分析

李曉環(huán)+張曉霞

摘要：隨著經(jīng)濟全球化趨勢日益顯著，英語在世界的應用范圍也在不斷增加。目前小學教育階段中已經(jīng)開設了英語這一學科，但是由于小學生的學習能力有限以至于現(xiàn)階段很多小學生的英語學習水平并不理想。并且很多學生在上英語課的時候出現(xiàn)不自信的現(xiàn)象，失去了學習英語的興趣，這與其不能夠準確地掌握英語學習方法有著一定聯(lián)系。本文就從現(xiàn)階段小學生英語學習方法和學習興趣現(xiàn)狀入手，提出改善小學生英語學習方法和提升其英語學習興趣的對策建議，希望能夠以此促進小學英語教育發(fā)展。

關鍵詞：小學生；英語；學習方法；學習興趣

作為世界國家通用語言之一的英語，是用于國際學習、合作、交流的重要工具，因此為了培養(yǎng)高素質(zhì)人才，加強我國教育事業(yè)發(fā)展，英語課程從2001年其在我國小學教育階段就已經(jīng)開設了。經(jīng)過十多年的發(fā)展，小學英語教育發(fā)展迅速，但是從目前的小學英語教育現(xiàn)狀來看，還有一些問題存在于小學生的英語學習興趣和學習方法中。盡管一線小學英語教師對小學生的英語學習方法和學習興趣進行了探索和嘗試，但是隨著難度加大，學習內(nèi)容復雜程度增加，部分教師在教學過程中對于學生英語學習興趣的培養(yǎng)和學習方法的指導就不太注重。

一、 小學生英語學習方法和學習興趣現(xiàn)狀

（一） 英語學習方法現(xiàn)狀分析

英語作為一門語言類學科，其學習的主要目的是為了能夠?qū)⑵鋵嶋H應用，英語學習者能夠利用英語與人進行交際。小學英語學習階段，由于學生都是初次接觸英語學習，學生的年紀相對較小，不論是智力水平還是能力水平都決定了其學習內(nèi)容相對較為簡單。小學英語教材和學習內(nèi)容基本上是簡單的單詞、語法以及日常對話。結(jié)合筆者日常教學經(jīng)驗和觀察周圍小學生英語學習情況的時候發(fā)現(xiàn)，小學生英語學習的時候?qū)τ诮處熃淌诘膬?nèi)容能夠非常準確的記憶，但是大多數(shù)同學對于教師所教授的短語、對話等采用的學習方法都是死記硬背。并且大部分小學生在日常交流或者是私下與同學一起學習的時候很少進行英語口語練習或者是進行簡單的對話，盡管對于教材中設置的對話內(nèi)容，部分教師有要求熟記或者是私底下進行對話練習，但是部分學生都是自己一個人完成兩個角色或者是多個角色的對話內(nèi)容。這樣的學習方法對于小學生的口語學習非常不利，并且也不利于小學生理解其所學的英語單詞和短語。小學階段的英語學習方法將對其今后整個英語學習生涯中的英語學習方法造成影響，因此必須重視其現(xiàn)階段小學生英語學習方法。

（二） 英語學習興趣現(xiàn)狀分析

小學階段可能是大部分學生首次接觸英語教學，尤其是在三年級的時候第一次接觸英語學習，這時候的學生大多數(shù)都是比較興奮，對英語學習具有一定的學習興趣。但是根據(jù)筆者多年的教學經(jīng)驗，還是有一部分內(nèi)向、敏感的學生面對自己不熟悉的新生事物有一種害怕、恐懼的情緒，其主要就體現(xiàn)在課堂英語表達和交流上。小學生由于年齡和心理因素，非常單純，對于自己的情緒并不會加以掩飾。在筆者教學過程中可能會針對部分英語對話進行提問，或者是要求學生背誦一小部分英語文章，但是在這個時候就會有一小部分學生低下自己的頭，或者是專注自己的事情，與踴躍發(fā)言、積極聽講的學生形成明顯對比。這實際上也能夠反映出這一部分學生對于英語學習興趣相對較低，不具備較高的學習熱情，這對于其今后的英語學習非常不利。

二、 改善小學生英語學習方法和學習興趣的對策

（一） 改善小學生英語學習方法的對策

大部分小學生都是在三年級的時候才會正式接觸系統(tǒng)的英語教學學習，因此對于正確、高效的學習方法，可能大部分小學生都不能夠正確的掌握。小學英語教師作為學生學習的引導者，更應該充分地發(fā)揮自己引導者的身份，對小學生英語學習方法進行引導，對小學生學習方法存在的不科學或者是存在誤區(qū)的地方教師應該及時給予指導。針對現(xiàn)階段大部分小學生死記硬背英語單詞、短語，不能夠開口說英語這樣的學習現(xiàn)象，教師應該在課堂上委婉地進行說明，指出英語學習應該更多地進行對話練習和交流溝通。當然教師也要在課堂上創(chuàng)設教學情境，讓學生在課堂上進行英語對話練習，這樣才能夠讓小學生主動進行對話練習。除此之外，小學英語教師還應該對學生的英語學習方法進行指導，告訴學生多聽英文兒歌、看英文視頻，這可以幫助其鍛煉英語聽力、掌握英語詞匯。在課堂上教師也需要結(jié)合教學內(nèi)容適當利用英語兒歌或者是英語視頻進行英文教學，讓學生充分感受英語學習的快樂。這樣學生在課后進行英語學習的時候就會嘗試采用這樣的英語學習方法，而不再是一味地依賴死記硬背。

（二） 改善小學生英語學習興趣的對策

興趣是學生學習的主要動力之一，因此小學英語教師在對學生進行英語教學的時候首先要對其英語學習興趣進行培養(yǎng)，改善部分學生害怕英語、對英語沒有學習興趣的現(xiàn)狀。在英語教學的過程中小學英語教師為了將學生的注意力放到課堂教學內(nèi)容上，就必須將教學方式創(chuàng)新，首先是可以創(chuàng)設英語教學情境，將學生的實際生活與英語相聯(lián)系，小學英語教材與學生實際生活的聯(lián)系較大，其中大部分對話都與學生的日常生活息息相關，因此教師可以充分地利用這一點進行英語教學。其次小學英語教師還可以在課堂上組織學生進行英語小短劇的表演，這就需要教師在課下進行小短劇的設計，將學生學習的詞匯和短語等都納入表演臺詞中，在演員挑選的時候教師不僅要挑選積極參演的學生，對于比較內(nèi)向、害羞、對英語學習興趣不大的學生，教師更是應該讓其參加表演，讓學生在相互合作的過程中體會到英語帶給自己的快樂，激發(fā)其英語學習的興趣。在英語課堂教學的過程中教師可以適當安排提問環(huán)節(jié)，多鼓勵英語成績水平較低的學生回答問題，對其答案給予鼓勵，為學生重塑學習自信心，進而獲得學習的成就感，重拾英語學習興趣，提升英語學習成績。小學生英語學習方法和英語學習興趣中存在的問題，小學英語教師應該給予高度重視，并對其進行改善和糾正，只有這樣才能夠為其今后的英語學習生涯提供幫助。

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