適合飛行學(xué)員的軍事航空英語的教學(xué)模式

摘 要：軍事航空英語的教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)飛行學(xué)員的專業(yè)英語能力和知識(shí)起著至關(guān)重要的作用，是培養(yǎng)復(fù)合型飛行人才的重要內(nèi)容。目前，軍事航空英語教學(xué)在我國仍然處于起步階段，本文圍繞著適合飛行學(xué)員的軍事航空英語的教與學(xué)，探討了飛行學(xué)員的身心特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律；轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的英語教學(xué)理念，充分認(rèn)識(shí)航空英語教學(xué)的重要性；深化軍事航空英語教學(xué)改革，建立適合飛行學(xué)員特點(diǎn)的軍事航空英語的教學(xué)新模式。

關(guān)鍵詞：軍事航空英語的教學(xué)；飛行學(xué)員；教學(xué)新模式

1、引言

21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的時(shí)代，信息技術(shù)得到飛速發(fā)展，信息交流與發(fā)展以及我軍對(duì)外交流和活動(dòng)日益增多，對(duì)軍事院校培養(yǎng)出的軍事人才的英語綜合素質(zhì)尤其是對(duì)外交際和運(yùn)用的能力提出了更高的要求。尤其是對(duì)廣大飛行學(xué)員提出了更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，因?yàn)樵趯?duì)外聯(lián)合軍演和作戰(zhàn)活動(dòng)中，需要他們能夠靈活掌握和使用英語進(jìn)行溝通與交流。然而，目前受到教學(xué)大綱和時(shí)間的限制，以及飛行學(xué)員特殊的身體素質(zhì)訓(xùn)練體制的限制，軍事航空英語的教學(xué)模式就不能等同于一般地方大學(xué)生的教學(xué)模式，必須建立一套適合飛行學(xué)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教學(xué)模式，以期更快地、更有效地培養(yǎng)高素質(zhì)的飛行人才，適應(yīng)復(fù)雜的國內(nèi)、國際軍事作戰(zhàn)指揮環(huán)境。

2、飛行學(xué)員的身心特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律

適齡的飛行學(xué)員，是來自于高中畢業(yè)的學(xué)生，他們的年齡一般都在16-19歲之間，他們突出的特點(diǎn)是擁有出色的身體條件，和優(yōu)秀的心理素質(zhì)，對(duì)事物的感知能力和認(rèn)知能力比較突出，喜歡和愿意嘗試新鮮事物，包括學(xué)習(xí)外國語言和西方文化。

飛行學(xué)員具備良好的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，但是他們的學(xué)習(xí)生涯卻主要是以身心能力的訓(xùn)練、培養(yǎng)和提高為主，也就是以身體訓(xùn)練為主，這樣，學(xué)員們的主要精力和體力都投入到大量的體能和心理素質(zhì)的訓(xùn)練當(dāng)中去了，對(duì)于軍事航空英語以及其他科目的學(xué)習(xí)必定產(chǎn)生很大的影響，學(xué)員們的學(xué)習(xí)時(shí)間不僅減少了，而且學(xué)員們往往帶著疲倦的身心來到課堂上，學(xué)習(xí)的精力和勁頭也受到很大影響。所以，在軍事航空英語課堂上，學(xué)員表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)狀態(tài)也總是差強(qiáng)人意。

3、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，加強(qiáng)飛行學(xué)員的軍事航空英語的學(xué)習(xí)，深化教學(xué)改革，建立適合的教學(xué)新模式

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，充分認(rèn)識(shí)飛行院校軍事英語教學(xué)的重要性以及信息化、國際化對(duì)軍事航空英語教學(xué)發(fā)展的挑戰(zhàn)，讓廣大英語教員充分認(rèn)識(shí)軍事航空英語教學(xué)的重要性，并迅速提升自己的英語教學(xué)水平，積極推動(dòng)和促進(jìn)軍事航空英語教學(xué)模式的變革，提高軍事航空英語的教學(xué)效率。

3.1語言是先決條件，是重要的交流工具

在現(xiàn)代化的聯(lián)合軍演和指揮作戰(zhàn)中，語言是雙方進(jìn)行有效溝通和交流的必備條件，若要我方飛行員能夠在作戰(zhàn)指揮中全部使用英語，那么我軍必須加強(qiáng)英語這一國際通用語言的學(xué)習(xí)，尤其是加強(qiáng)軍事航空英語知識(shí)的學(xué)習(xí)和通曉，積極提高和增強(qiáng)軍事航空英語語言能力和綜合運(yùn)用能力，熟練軍事航空英語的使用，獲取和掌握相關(guān)的信息。

3.2適當(dāng)選材

教材是教學(xué)改革的先聲。沒有好的教材，很難教出好的學(xué)生。教材的選擇，首先要考慮教材的內(nèi)容。軍事航空英語教材的選擇要考慮到學(xué)員未來軍事航空作戰(zhàn)和指揮人才的特點(diǎn)，致力于培養(yǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)軍事航空英語知識(shí)的興趣和樂趣，多以軍事航空方面的軍事英語知識(shí)為主，激發(fā)飛行學(xué)員對(duì)軍事航空事業(yè)的熱愛。考慮到飛行學(xué)員的實(shí)際水平，在字、詞、句、篇的選擇上以簡(jiǎn)易通俗為主，以內(nèi)容豐富有趣為主。

3.3反復(fù)操練

語言的學(xué)習(xí)講究熟能生巧。軍事航空英語的學(xué)習(xí)亦是如此。通過反復(fù)操作熟練，使學(xué)員能夠準(zhǔn)確、熟練地掌握新學(xué)的語言知識(shí)和意義，從而能自然地運(yùn)用語言。軍事航空英語的學(xué)習(xí)，可以以句型操練和交際性語言活動(dòng)為主。句型練習(xí)是學(xué)員在教員的嚴(yán)格控制下，反復(fù)操練規(guī)定語言句型，強(qiáng)調(diào)的是語言的準(zhǔn)確性。另一方面，學(xué)員在教員的指導(dǎo)下進(jìn)行交際性語言活動(dòng)，在此過程中，教員要有針對(duì)性地對(duì)學(xué)員交際過程中出現(xiàn)的語用失誤進(jìn)行適當(dāng)?shù)募m錯(cuò)，及時(shí)提醒，及時(shí)改正，以免養(yǎng)成錯(cuò)誤的語言表達(dá)習(xí)慣。

3.4轉(zhuǎn)換教學(xué)模式，增強(qiáng)課堂的趣味性

興趣是最好的老師。充滿激情的課堂教學(xué)環(huán)境和氛圍，以及靈活多變的課堂教學(xué)模式，可以激發(fā)飛行學(xué)員學(xué)習(xí)軍事航空英語的熱情和興趣。因此，在軍事英語的講授過程中，廣大教員要積極利用航空軍事知識(shí)與學(xué)員生活的密切相關(guān)性，發(fā)揮軍事航空英語獨(dú)特的魅力，利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)器材充分展現(xiàn)軍事航空英語知識(shí)，增加學(xué)員學(xué)習(xí)的效率和效果。

四、結(jié)語

總之，軍事航空英語的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)員軍事航空英語的綜合應(yīng)用能力，使得他們能夠運(yùn)用英語進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)、交流、和溝通，以便適應(yīng)未來軍事發(fā)展的需要，增強(qiáng)我軍對(duì)外進(jìn)行聯(lián)合軍演和軍事合作的能力。作為軍事航空英語的教員，要針對(duì)飛行學(xué)員的特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，有效利用飛行學(xué)員自身的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。

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[2]張婭麗，軍事英語專業(yè)本科教學(xué)的特殊性及對(duì)策[J]，科教文匯（中旬刊），2010年04期。

[4] 張金生.軍事英語教學(xué)：成就與問題[J].解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（3）。

作者簡(jiǎn)介：程志江（1976- ），男，吉林長(zhǎng)春人，碩士，空軍航空大學(xué)外語教研室講師，研究方向?yàn)橛⒄Z語言文學(xué)、應(yīng)用語言學(xué)和教學(xué)法；杜舸（1980- ），男，吉林長(zhǎng)春人，碩士，空軍航空大學(xué)外語教研室講師，研究方向?yàn)橛⒄Z語言文學(xué)、應(yīng)用語言學(xué)和教學(xué)法。