《地理教育心理學》簡介

賀子怡

（華東師范大學 地理科學學院, 上海 200241）

《地理教育心理學》簡介

賀子怡

（華東師范大學 地理科學學院, 上海 200241）

焦秋生，山東師范大學人口?資源與環境學院副教授，研究生導師。作者長期從事地理教育專業的教學與科研工作，多年來發表了若干地理教學設計、地理基礎訓練、地理攝影、學習心理學和課程哲學理論的論文和著作。

《地理教育心理學》由首都師范大學出版社于2014年出版，其寫作宗旨是從學科教學的視角研究心理學和教育學，從心理學和教育學的視角研究學科教學。本書在尊重已有心理學和教育學理論研究成果的基礎之上，將其合理部分與地理教學研究進行有機聯系，在研究過程中找出地理教學的規律，同時探究具有普適性、對其他學科教學都適用的一般教育與教學規律。

本書分為九章，通過地理空間視知覺與心理加工過程、地理表象思維認知的加工過程、記憶理論在地理認知學習中價值的挖掘以及地理學習中的正、負遷移過程分析等部分進行闡述，將地理教學與學生心理規律巧妙結合，形成一套體系較為完整的地理教育心理學的理論與方法。書中提出的諸多新穎觀點，如使用不同教學方法來影響學生表象生成，建立模型加強學生對地理概念的記憶等，為地理教學打開了新的視角，引發了地理教育工作者對學科知識的新思考。

心理學和教育心理學是地理教育研究的基礎，但我國專門研究地理教育心理學的著作卻并不多?！兜乩斫逃睦韺W》的出版不僅填補了這一空白，還啟發了更多的地理人加入到研究心理學與地理教育規律的隊伍中來。正如作者說的那樣“我們不能總是攀登別人的高峰，要自己矗立起一座高峰，讓別人攀登和超越！”。