重視英語選修課引導學生成長成才

黃朝霞

目前，很多初中為了提升學生的英語水平，開設了英語任選課這種教學模式。選修課的開設，不僅提高了學生的學習興趣，也在一定程度上開拓了學生的視野，滿足了學生多樣化和個性化的需求，促進了學生的成長。但是，由于任選課的開設時間還較短，在開設過程中往往存在一種不平衡的情況。下面，就對我國初中英語任選課的開設現狀進行一些分析。

一、英語選修課程開設中存在的問題

（1）管理制度不完善。為了推進初中英語新課改的順利進行，每個省份都出臺了相關的課程改革意見，也明確了開設順序選修課、選修課和必修課的實際要求。在選修課程的開設過程中，學校也往往占據著主動權。但是，由于該項制度的實施時間還較短，很多地區在課程制度的制定方面還不夠完善，也沒有及時地檢查和評估各個學校英語任選課的開設情況。這樣，有時可能導致選修課的開設存在著流于形式的情況，未能真正落實課改精神，未能充分發揮選修課對于學生成長成才所起的促進作用。

（2）選修課程的開設較為單一。在初中英語新課程改革中，選修課包括欣賞類、技能類以及語言應用類三種。一些學校為了追求單一的升學率，僅僅將開設的重點放在技能類和語言英語類中，很少開設關于欣賞類的選修課程，且課程中開設的寫作、語法、聽說、閱讀的課程也只是為了提高學生的分數。這就與選修課的開設目標相背離，難以起到應有的教學效果。

（3）對于英語選修課的研究不深入。英語選修課的開展，對于提升學生的學習興趣有著十分積極的作用，可以讓學生更加積極地學習。學生可以依據自己的個人愛好，依據自己的特長，選擇自己喜歡的內容來學習。因為每個學生的成長環境不一樣，學習情況不一樣，所以，每個學生皆有自己擅長和不太擅長的領域。選修課，讓學生找到了自己的興奮點，學生由此可以提高自己的綜合素質。但是，由于一些客觀因素的影響，選修課的開展缺乏相應的參考，在高考壓力的影響下，一些教師也忽略了英語任選課程的重要性，也沒有對其進行深入分析和研究。

二、初中英語選修課程的改革策略

為了推動我國初中英語選修課程的發展，必須要采取科學合理的解決策略。據研究調查表明，現階段下最受學生歡迎的就是英語文學欣賞、英語歌曲欣賞以及英語應試欣賞等課程。英語選修課的開設，開拓了學生的視野，使學生有多種選擇，滿足了學生多樣化和個性化的需求。為了滿足學生的需求，學校方面需要適當多開發一些類似的課程，這樣不僅能夠提高學生學習英語的興趣，也能夠在側面提高學生的英語水平，達到一種兩全其美的效果。為了實現該種效果，需要不同機構的相互配合，在下一階段下，需要在以下幾個方面進行深入分析和探索。

（1）教研部門要加強對初中英語選修課程開設的指導。目前，在普通初中英語新課程標準中，并未對選修課程開展的門類和次序進行硬性規定，僅僅是建議不同的初中可以根據實際情況選擇一到兩個模塊進行開設。為了防止選修課程開設出現盲目性和隨機性的情況，教研部門必須發揮好應有的指導作用，根據不同初中的實際情況對其進行深入指導，調整好選修課、選修課以及順序選修課的比例，并設置好選修模塊和必修模塊的開展形式。同時，可以定期組織相關的英語教研活動，給學校和教師提供一個溝通和交流的平臺。針對任選課程開展過程中存在的問題進行深入分析，并制定好完善的應對策略，保證初中英語任選課程的順利實施。

（2）學校方面要加強對資源與選修課課時的調控。就現階段來看，很多省份的高考模式都將數學、語文、英語作為統考科目。為了提高學生的英語競爭力，從學生入學開始學校就開設了各種各樣的訓練方式。但是這種訓練方式往往是形式上的，不僅會增加教師的教學壓力，也難以提升英語教學效果，對于學生英語素養和語言能力的幫助也不大。為了改變這種模式，不同學校要根據實際情況，將現有的資源充分地利用起來，按照學生的實際需求調整英語教學的內容和課時，將任選課資源的優勢充分地發揮出來，從根本上提升學生的英語水平。

（3）教師必須要加強對選修課程的研究。英語選修課程的開設效果主要由教師決定，就現階段來看，很多教師都缺乏相關的經驗。為了提高任選課的開設效果，教師必須要增強責任心，真正從學生成長的高度重視選修課，上好選修課，以一種積極樂觀的態度來迎接挑戰。要積極參加相關的教育與培訓，加強對英語選修課作用、目標、教法和評價等內容的研究，改變傳統的教學模式和教學觀念，幫助學生養成正確的學習方式和學習態度，促進學生的個性化發展。

總而言之，初中英語選修課程的開設，不僅能夠提升學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，讓學生在不同的領域獲得不同的成功，也可以改善課堂教學效果，密切師生關系，和諧校園文化，營造良好的學習氛圍。相信通過學校和教師的共同努力，英語選修課的實施定會在短期內步入正軌，引導更多的學生成長成才。