因地制宜，開發(fā)校本課程

沈付文

摘 要：開發(fā)和利用各地區(qū)的自然、社會、人文等各種課程資源已成為課改的一大亮點，《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》提出：“大力推進基礎(chǔ)教育課程改革，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。”我校結(jié)合本地資源優(yōu)勢致力于校本課程的開發(fā)，確定以《銀杏文化知多少》校本課程的開發(fā)為重點，其他傳統(tǒng)課程的開發(fā)為輔的課程開發(fā)方案。

關(guān)鍵詞：校本課程；開發(fā)目標(biāo)；評價體系

一、明確校本課程開發(fā)的目標(biāo)

1.促進學(xué)生個性潛能優(yōu)勢得到充分發(fā)揮，個性得到全面和諧的發(fā)展

拓寬學(xué)生知識面，開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生的知識素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

2.促進教師專業(yè)能力的發(fā)展，建立一支各具教學(xué)特色的師資隊伍

3.促進學(xué)校特色的進一步形成，通過開發(fā)校本課程，使學(xué)校的辦學(xué)特色更加突現(xiàn)

二、校本課程內(nèi)容的確定

我校地處“天下銀杏第一鄉(xiāng)”的新村，這里沿沂河兩岸綿延數(shù)公里，百年以上結(jié)果大樹兩萬余棵，身高41.9米的老神樹已有三千年歷史。“老神樹”是新村的象征，是新村人的驕傲，也是新村成為“天下銀杏第一鄉(xiāng)”的標(biāo)志。新村鄉(xiāng)是銀杏葉、果、木的集散地，這里的農(nóng)民對樹的授粉、嫁接；對銀杏產(chǎn)品的加工，樣樣精通。可以說銀杏已成為新村的代名詞。基于此，我校決定以《銀杏文化知多少》為校本課程。

三、校本教材內(nèi)容簡介

1.銀杏樹介紹

銀杏俗稱白果，公孫樹。最早出現(xiàn)于3.45億年前的石炭紀(jì)，曾廣泛分布于北半球的歐、亞、美洲，中生代侏羅紀(jì)銀杏曾廣泛分布于北半球，白堊紀(jì)晚期開始衰退。至50萬年前，發(fā)生了第四紀(jì)冰川運動，地球突然變冷，絕大多數(shù)銀杏類植物瀕于絕種，唯有中國自然條件優(yōu)越，才使其奇跡般地保存下來。所以，科學(xué)家稱它為“活化石”“植物界的熊貓”。目前，浙江天目山，湖北大別山、神農(nóng)架等地都有野生、半野生狀態(tài)的銀杏群落。

2.新村銀杏的歷史

郯城銀杏栽培歷史悠久。新村鄉(xiāng)官竹寺有一棵枝葉茂盛、偉岸高大的銀杏樹，據(jù)史書載，該樹植于西漢永光年間，樹高41.9米，直徑2.24米，當(dāng)?shù)乩习傩辗Q之為“老神樹”。新村被國家定為中國銀杏銷售基地“中國銀杏之鄉(xiāng)”。新村每年10月份還舉行“銀

杏節(jié)”。

3.銀杏樹的綠化作用

上海綠化管理局對上海綠化主要樹種進行科學(xué)測量，結(jié)果數(shù)據(jù)表明，銀杏樹的抑菌性能最高，被園林局選為城市綠化的首選樹種。近年來，全國各大城市都紛紛種植銀杏樹來保護生態(tài)環(huán)境，特別是農(nóng)村，房前、宅后、路旁都可以種植，銀杏樹喜水、耐寒、耐高溫、耐陰、中性土壤都可以種植。

常言道：“家有銀杏樹，不用進藥鋪。”銀杏樹可以起到凈化空氣和防癌的作用。銀杏盆景也是很好的裝飾、觀賞品。

4.銀杏的藥用價值

果仁：俗稱白果。明李時珍《本草綱目》云：核仁，甘，苦，平，澀，無毒。主治：生食引疳解酒，降痰，消毒，殺蟲。熟食溫肺益氣，定喘，縮小便，止白濁，自明代以來，我國浩瀚的醫(yī)藥典籍每每載錄其方，不勝枚舉。國際最具權(quán)威的營養(yǎng)專家艾爾敏德博士在其暢銷巨著《藥草保健圣典》評價中介紹銀杏對血管系統(tǒng)有極大的幫助。銀杏浸膏可以促使血液流向腦部及四肢，促進腦部血液流量增加，因此能改善記憶力，并減少衰老的征兆。此外，銀杏也可幫助預(yù)防腦血栓形成，用它治療血液循環(huán)障礙的疾病，如：靜脈炎和糖尿病，都相當(dāng)成功。

銀杏葉：斂肺、平喘、止痛。用于肺虛咳喘，冠心病，心絞痛。以銀杏葉為主要原料提取所制成的靜克敏、舒血寧片、銀杏葉注射液、復(fù)方銀杏片、冠心酮等藥物，可用于治療動脈硬化及高血壓所致的冠狀動脈供血不足，心絞痛、心肌梗塞，腦血栓，腦血管痙攣以及血清膽固醇過高等病癥。單味銀杏葉煎劑，對治療老年慢性支氣管炎有一定療效，口服銀杏葉浸膏，對震顫性麻痹神經(jīng)系統(tǒng)癥狀有一定的療效。國內(nèi)已用銀杏葉與膽礬、石灰水和之殺百蟲，使用銀杏葉汁液防治小麥銹病、甘薯晚疫病，用曬干之葉充枕芯，醫(yī)頭暈、健忘和多夢。

四、建立科學(xué)的課程評價體系

校本課程開發(fā)的特殊性決定了課程評價的特殊性，我們?nèi)绻驳靥子靡酝囊恍┙虒W(xué)評價模式，必然會導(dǎo)致校本課程評價的失真，因此，我們必須建立起科學(xué)合理的課程評價體系，我校從四年級開始使用此校本課程，目前我們主要從以下幾個方面進行評價：

1.知識問答

采用比賽的方式，對有關(guān)銀杏方面的知識進行現(xiàn)場問答。

2.嫁接比賽

對銀杏樹進行嫁接，看技巧，看成活率。

3.盆景制作比賽

制作銀杏盆景，評比盆景制作小能手。

4.關(guān)于銀杏苗木市場的調(diào)查

到市場去調(diào)查銀杏苗木的價格以及訂購苗木的商家、用途等，寫成調(diào)查報告。

（作者單位 山東省郯城縣新村中心小學(xué)）