創(chuàng)新教學(xué)模式，實現(xiàn)高中英語教學(xué)華麗轉(zhuǎn)變

李雪梅

摘 要：創(chuàng)新教育可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)，教學(xué)過程中也應(yīng)該抓住各學(xué)科特點，找準(zhǔn)突破口，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，實現(xiàn)高中英語教學(xué)的華麗轉(zhuǎn)變。

關(guān)鍵詞：高中英語；教學(xué)模式；學(xué)習(xí)興趣；師生關(guān)系

創(chuàng)新教學(xué)模式對教師而言是一大挑戰(zhàn)，要求教師在教學(xué)過程中要引用新的觀點、運用新的教法。高中英語教師應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)教學(xué)方法的束縛，勇于創(chuàng)新，在教學(xué)過程中調(diào)整情感和策略，使學(xué)生形成和保持積極的態(tài)度，師生之間關(guān)系和諧，提高課堂教學(xué)效率。在此，筆者就如何創(chuàng)新教學(xué)模式進(jìn)行以下探討：

一、寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)的動力來源于興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就可以使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在當(dāng)前的教學(xué)中，素質(zhì)教育思想并沒有實施開來，高中英語課堂中也主要是滿堂灌的教學(xué)形式，學(xué)生在這樣的課堂中沒有學(xué)習(xí)的興趣，感到乏味和厭煩。在這種情況下，教師可以在不影響教學(xué)進(jìn)度的前提下，圍繞教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并積極參與到課堂教學(xué)過程中。

1.學(xué)唱英語歌曲

教師可以在上課之前找一些與課題有關(guān)的歌曲讓學(xué)生學(xué)習(xí)，歌曲不僅可以加強(qiáng)記憶的持久度，還可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我們講Unit1 ANNES BEST FRIEND時，我們可以用歌曲Forever friend，讓學(xué)生們了解朋友間的相處方式，懂得珍惜彼此的感情，使學(xué)生從側(cè)面了解英語之美。學(xué)生也可以自己推薦一些流行的英文歌曲，如：Lonely，My heart will go on等

等，學(xué)生也有了學(xué)習(xí)英語的興致。

2.收集趣味英語

教師可以讓學(xué)生課下收集一些英語笑話、繞口令、名言警句，謎語等等，然后在課前讓學(xué)生把收集到的介紹給大家，既活躍了課堂氣氛，也拓展了學(xué)生的知識面。例如，一個英語笑話：After

supper，the parents were busy playing mah-jong with the guests. At this point the mother thought of something and said to her son who was watching TV，“Honey，go see if the kitchen light is on or not？” After a while，her son returned and said，“Mam，the kitchen is so dark that I can not see it at all.”

二、創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，改善課堂氣氛

1.尊重每個學(xué)生，因材施教

教師需要尊重學(xué)生，把學(xué)生作為中心點，觀察、研究、了解學(xué)生的個人特點、學(xué)習(xí)特點及個人需求，使師生間形成一個共同體。

課堂上，學(xué)生的自主性比較高，尤其是在新的課程標(biāo)準(zhǔn)實施后，更加注重學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的思想觀念可能與老師的想法有沖突，教師必須擁有足夠的耐心，平穩(wěn)心態(tài)，接納學(xué)生各種各樣的符合實際、符合情理的想法。在對待學(xué)生的問題上，教師不能一直把學(xué)生視為被動的角色，忽視學(xué)生，也不能一味地使用一些懲罰來壓制他們學(xué)習(xí)，這樣只會挫傷他們學(xué)習(xí)的積極性。

2.活躍課堂氣氛，提升教學(xué)實效

“教師權(quán)威”是傳統(tǒng)課堂上一貫的觀念，課堂上學(xué)生們規(guī)規(guī)矩矩、唯唯諾諾、小心翼翼，課堂氣氛比較沉寂。教師可以在課堂上表現(xiàn)得親切些、民主些，多鼓勵一些學(xué)生，使學(xué)生們能夠不怕困難，不怕錯誤，勇于開口，積極回答問題。教師也可以創(chuàng)設(shè)各種語境，利用實物、卡片、幻燈等形式來激發(fā)學(xué)生的興趣。教師還可以用表演、唱歌、講笑話等方式來消除學(xué)生的緊張情緒。教師應(yīng)多鼓勵學(xué)生，不吝嗇使用“You are very good”“great”等鼓勵性話語，使學(xué)生能夠在輕松愉悅的氣氛中熟練掌握所學(xué)知識。

3.加強(qiáng)師生合作，深化活動教學(xué)

學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生間的交流，也是師生間的交流，加強(qiáng)師生間的合作更能促進(jìn)學(xué)生能力的提升。教師可以幫助學(xué)生弄清楚他們需要學(xué)習(xí)什么來達(dá)到他們所期望的目標(biāo)，可以提供給他們一些合適的參考資料，也可以安排一些適宜的課外活動，讓學(xué)生品嘗探索的樂趣，促進(jìn)學(xué)生思維的拓展，在不知不覺中獲得一些經(jīng)驗。在英語學(xué)習(xí)中，合作學(xué)習(xí)是最佳的方式，合作學(xué)習(xí)能夠創(chuàng)設(shè)一種和諧、流暢的學(xué)習(xí)環(huán)境，更利于學(xué)生的發(fā)展。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，巧設(shè)探索機(jī)會

21世紀(jì)是素質(zhì)的教育，也是人才的教育，學(xué)生需要懂得如何獲取有用知識、提高自身能力，教師的教授至關(guān)重要，但是學(xué)生的自主探索才是最重要的。學(xué)生作為課堂的主體，教師要注重培養(yǎng)他們的獨立能力，鍛煉他們的自主能力，更多的是讓他們自主學(xué)習(xí)，讓他們擁有獨立思考問題的空間和時間，讓他們自己去探索如何獲得知識，如何拔高自己，達(dá)到提高創(chuàng)新能力和增強(qiáng)創(chuàng)新意識的目的。

課堂教學(xué)作為師生共同參與的方式，平等民主的師生關(guān)系可以使課堂更自由化，也更利于學(xué)生的自主參與。教師作為教育的組織者，其主要任務(wù)就是以學(xué)生為中心，通過多種方式調(diào)動學(xué)生積極性，使其投入教學(xué)活動中，引導(dǎo)學(xué)生研究、分析、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的求知欲望。

總之，在今后的課堂教學(xué)中，教師要注重教法的新穎，積極創(chuàng)新，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，尊重學(xué)生的人格，培養(yǎng)他們的獨立性。

參考文獻(xiàn)：

[1]張磊.創(chuàng)新視角的高中英語教學(xué)模式研究[J].小作家選刊：教學(xué)交流：上旬，2013（4）：290-291.

[2]鄭晶.寓教于樂：英文歌曲在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 科技資訊，2009（1）：184.

（作者單位 江蘇省泗陽致遠(yuǎn)中學(xué)）