關(guān)于服裝專業(yè)教學(xué)的思考與分析

劉翠杰

摘 要：當(dāng)今時代是知識創(chuàng)造一切的時代，綜合素質(zhì)水平高的高精尖人才成為時代發(fā)展和進(jìn)步的中流砥柱。服裝領(lǐng)域的高端人才培養(yǎng)，瑞士、法國、日本、德國等全球諸多國家早已盛行，它們注重服裝有關(guān)專業(yè)教學(xué)的科學(xué)設(shè)置，并加強(qiáng)各國相互間的合作和溝通。我國服裝領(lǐng)域的中、高等教育發(fā)起較遲，服裝專業(yè)的高職教育也剛開始起步，問題和困難都很多。在當(dāng)代計(jì)算機(jī)時代，繪畫技巧是可以被完全模擬出來的，但是人的創(chuàng)造性和想象力、審美觀等都是不可取代的。

關(guān)鍵詞：服裝領(lǐng)域；創(chuàng)新能力；學(xué)科特點(diǎn)

身為服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域的專家和能者的老師們，必須具備一專多能的功夫，想象是無極限的，只有勇于創(chuàng)新，勇敢創(chuàng)造，大膽想象，不斷更新知識內(nèi)容，能夠運(yùn)用自身所掌握的各方面的綜合知識思考服裝設(shè)計(jì)中存在的疑問，并能夠創(chuàng)新解決思路和解決方法，才能夠創(chuàng)造出優(yōu)秀的服裝作品，才能達(dá)到服裝專業(yè)教書育人的目

的。本文將以服裝類職業(yè)高中教學(xué)實(shí)踐，在三個領(lǐng)域?qū)虒W(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行改進(jìn)和完善。

一、以提升學(xué)生的科技創(chuàng)新能力為重點(diǎn)

時代在進(jìn)步，服裝也在進(jìn)步，現(xiàn)代服裝業(yè)的研發(fā)、生產(chǎn)及銷售的整個過程都離不開科技創(chuàng)新的參與。

第一，職校除了要開設(shè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程等必選課，還要增設(shè)服裝CAD課程，通過對服裝CAD系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生們認(rèn)識、掌握，從而有效運(yùn)用與操作該系統(tǒng)。通過現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施和手段，提升學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造性跳躍思維，打開他們的靈感之窗，擴(kuò)大眼界，利用在校的有效學(xué)習(xí)時間補(bǔ)充大容量的新知識和高水平的培訓(xùn)效果十分顯著。

第二，多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI課件）作為廣泛應(yīng)用在各領(lǐng)域各專業(yè)的方式，在服裝設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐活動中也不例外，它已成為服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中重要的教學(xué)工具。CAI課件可以把很多抽象難懂的專業(yè)知識通過形象易懂的課件加以演示，讓學(xué)生們更容易、更深刻地掌握；各種各樣的圖形處理軟件能夠使教師們相對輕松地做出效果很好的課件進(jìn)行教學(xué)。

第三，具備相當(dāng)實(shí)力的學(xué)校應(yīng)該建立服裝設(shè)計(jì)專業(yè)專有的教學(xué)網(wǎng)站，并鼓勵學(xué)生和老師一起建設(shè)網(wǎng)站，在建設(shè)網(wǎng)站的過程中讓學(xué)生們更牢固地掌握專業(yè)應(yīng)用軟件，同時能夠通過信息查詢、檢索、教學(xué)課件和錄像觀看等網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)一步學(xué)習(xí)和交流更多的知識。

二、以實(shí)施符合學(xué)科自身特點(diǎn)的活動為手段

基于服裝對于人類日常生活的重要性，服裝教學(xué)實(shí)踐活動必須以服務(wù)社會和貼近市場為宗旨，所以必須增加實(shí)踐在教學(xué)中所占的分量。從這一點(diǎn)出發(fā)，校方可以與服裝企業(yè)和相關(guān)服裝市場進(jìn)行長期合作，建立校企合作模式，通過學(xué)校和市場互通的教學(xué)手段，變“封閉式”教育為“開放式”教育，從而讓學(xué)生們得到全方位的進(jìn)步。在企業(yè)和市場的實(shí)踐歷練中，老師們應(yīng)當(dāng)適時地給予學(xué)生有效的、富有啟發(fā)性的建議，以幫助學(xué)生們掌握更多的知識，提高整體素質(zhì)。

在具體的實(shí)踐內(nèi)容安排上，應(yīng)該根據(jù)不同的科目進(jìn)行分門別類的教學(xué)：材料課，以往的教學(xué)模式是學(xué)生上臺在黑板上紡紗，生搬硬套書本概念，導(dǎo)致學(xué)生們對材料課根本提不起學(xué)習(xí)興趣，所學(xué)的僅僅是局限于書本上的知識，不能準(zhǔn)確把握市場上各種面料的真正性能和真實(shí)情況。如今，大部分學(xué)校早已將這種教學(xué)模式束之高閣，都形成了集課堂教學(xué)、市場調(diào)研、企業(yè)實(shí)踐于一身的一體化教學(xué)模式，將理論與實(shí)踐更有效地進(jìn)行組合。學(xué)生參與到服裝企業(yè)和市場當(dāng)中，通過實(shí)習(xí)的方式收集市場上真實(shí)的面輔材料，由學(xué)生動手做成樣卡并分類制作成冊，標(biāo)注好相應(yīng)的材料名稱、主要性能、價格區(qū)間等，對面輔材料更適合應(yīng)用在哪些類型的服飾，如何搭配設(shè)計(jì)等等進(jìn)行研究和掌握，能夠極大地提高學(xué)生主動性和參與度，為他們較好地完成服裝設(shè)計(jì)課程起到促進(jìn)作用。

三、以改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容為方向

今后的社會所需要的人才是擁有深厚底蘊(yùn)、扎實(shí)基礎(chǔ)、開闊眼界的人。因此，新環(huán)境、新形勢、新要求對服裝專業(yè)人才的需求也有新的變化，在人才的知識講解上不能繼續(xù)走服裝教育單一性、封閉性、專門性的老路，要注重多種領(lǐng)域知識的互通，對新科技、新思想、新觀念、新成果第一時間地進(jìn)行反應(yīng)和傳授，將服裝專業(yè)的“專才”培養(yǎng)成“通才”。同時要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不間斷的創(chuàng)新，不斷增加各種方面的選修課程，注重與相關(guān)領(lǐng)域相關(guān)學(xué)科的關(guān)聯(lián)性；通過實(shí)行彈性學(xué)制和學(xué)分制等制度的規(guī)范性，加強(qiáng)必修課和選修課的管理，要保證學(xué)生們在充分學(xué)習(xí)必修課程的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)到自己感興趣或者是有特長的課程，或者選修一些可以深化專業(yè)素養(yǎng)、提升專業(yè)能力的課程。除此之外，學(xué)校可以邀請服裝業(yè)有經(jīng)驗(yàn)、有技術(shù)的專家來學(xué)校開講，把服裝市場和設(shè)計(jì)、流通等領(lǐng)域的新情況、新科技廣泛地傳遞給學(xué)生們，提升他們的關(guān)注度和學(xué)習(xí)興致，激發(fā)他們的積極性和主動性，達(dá)到服裝教學(xué)的針對性和適用性的要求。

此外，在教學(xué)方面，為了掌握某種技能，可一味采取重復(fù)的方式進(jìn)行強(qiáng)化，使學(xué)生通過不斷重復(fù)訓(xùn)練，達(dá)到完美復(fù)制的效果。以制圖為例，一般只對書上的款式比較注重，強(qiáng)調(diào)樣板的熟練，將制圖教學(xué)與工藝教學(xué)及學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識培養(yǎng)相聯(lián)系。

（作者單位 吉林省通榆縣職業(yè)教育中心）