如何開發與培養幼兒美術教育中的創造性

李楠楠

摘 要：幼兒美術教學的主要任務是通過對幼兒教授美術知識的方式，使幼兒在智力發展的關鍵階段培養創造性，同時開發幼兒的思維和智力。因此，幼兒教師要根據幼兒身心發展的特點來制定出符合幼兒美術教育的教學方法，通過不同的引導方式來激發幼兒的創造性思維。

關鍵詞：觀察力；想象力；創造力

一、提高幼兒的觀察力

1.欣賞美術作品

由于幼兒年齡很小，因此對新鮮事物具有強烈的好奇心。要想培養孩子的創造力，首先應該激發幼兒對學習美術的興趣和喜愛。在正式開展美術教育之前，教師可以嘗試讓幼兒欣賞美術作品，例如給幼兒展示一張水果的圖片，讓幼兒認真觀察水果，之后讓幼兒試著自己畫出來，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

2.找不同

幼兒教師在對幼兒進行美術教育時，可采用“找不同”的方法培養幼兒的觀察能力，并最終達到啟發幼兒創造性思維的目的。

首先，幼兒對圖畫的認識存在很大的差異，可以通過觀察圖畫來表達出自己的想法和感受，同一張圖畫在不同的孩子眼中有不同的理解，認知也不同。

二、豐富幼兒的想象力

在課堂中我們發現，如果給幼兒展示出一個完整的圖形讓他們按照自己的想象去畫，那么最后孩子們能夠畫出很多不同的結果，比如，讓孩子們畫圓形，孩子們可能會畫出皮球、月亮、車輪等圖形。因此，為了啟發幼兒的創造性思維，在最初教授美術時，應挑選簡單的圖形讓他們去自由發揮。另外，可以通過拼圖游戲來豐富孩子的想象力，讓孩子在拼畫面的過程中發揮創造性思維。

三、走進大自然，激發幼兒的創造力

由于幼兒具有活潑好動的本性，并且充滿了天真和好奇，因此他們對繪畫都有先天性的本能。隨著現代化的快速發展和進步，高樓大廈已經逐漸取代了從前的青山綠水，嚴重影響了幼兒的創造力發展。為了使幼兒更好地發揮想象力和創造力，教師應該帶孩子真正走進大自然。例如，在春季時，幼兒園可以組織孩子們去春游，讓孩子感受到春天的溫暖，教師同孩子們一起做游戲，給孩子們讀《春姑娘》的故事等。春游結束后，教師可以讓孩子將這次春游的感受通過畫筆記錄下來，這樣孩子們可以隨心所欲地畫出自己眼中的春景。

幼兒是祖國的未來和希望，因此應該從小培養幼兒的創造性思維。在幼兒教學中，教師可以利用美術的特點，通過做游戲、郊游等方式來鍛煉幼兒的想象力，最終達到啟發幼兒創造性思維的目的，美化孩子的心靈，促進孩子健康成長。

參考文獻：

[1]杜艷.美術教育中幼兒創造力的培養[J].陜西教育學院學報，2012（2）.

[2]盧賢.如何在美術教學中培養幼兒的創新能力[J].貴州教育，2009（11）.

（作者單位 吉林省吉林市幼兒園）