“望聞問切”四步定班委

吳愛萍

摘 要：“望、聞、問、切”是中醫四種診斷疾病的方法，把它運用于新班委的確定上，也同樣會收到奇效。

關鍵詞：望；聞；問；切

望。接手新班，班級工作從接到學生名單的那一刻起就開始了。雖然師生還未曾見面，學生姓名已了然于胸，這是“望”的第一步——“望名”。“望”的第二步是“望學生”。在新生報到或開學第一天，班主任就要對學生進行一次“面試”。“望”學生的相貌，“望”學生的穿著打扮，“望”學生的行為，可精心設計幾個“面試題”，如故意把凳子放翻，看誰來扶正；門口放上一堆垃圾，看誰能主動清掃；到總務處聯系班級公物，看誰能主動請纓……經過多方觀“望”，從而初步確定一個班委成員候選人圈子。

聞。一聞，即聽。中醫聽的是心臟的跳動聲，我們要聽的是發自學生內心的聲音。要聽到這種真實的聲音，就要不分場合。第一，在課堂上聽。通過聽課，了解哪些學生發言最積極，哪些學生發言最有深度，哪些學生發言最大方……第二，在活動課上聽。課間活動、課外活動、綜合實踐活動，都是聽的最佳時機，這個時候學生的聲音最直率、最真實，最能反映學生的精神面貌。此外，還可在自習課上聽，在晚休前的宿舍內聽，在路上聽……通過聽，深入學生的內心世界，了解學生的思想狀況，對其性格有一個初步了解，對其能力有一個初步判斷，從而初步確定他們能勝任何職。

問。一問經“望”、“聞”后初步確定的班委候選人。問他們對原班級的印象，問他們對新班級建設的意見，問他們對班主任的工作要求，問他們對任課教師的建議，問他們新學期的打算，問他們處理同學關系的方法……通過這種漫談式的問答，進一步了解學生。二問學生對候選人的看法、意見、印象，了解這些候選人在同學心目中的地位，聽聽學生對候選人能力的評價。

“問”是確定班委的一個重要環節，一定要讓關切之情溢于言表，因為只有這樣才能問出一些真實的東西。

切。以上工作完成后班委人員已基本確定。為檢測他們的“執政”能力，班主任要進一步“把脈”，實地考查他們的管理能力。如把班務分給這些學生，讓他們分頭管理，班主任明察暗訪，了解他們的管理方法，檢查他們的管理效果，以便用人之長。

“切”是用實例來考驗未來班委成員的實際工作能力，是選拔班委成員的最后一個階段。在這一階段還要根據對他們的考查結果，確定分工。

當然，這種由班主任一手操辦組成的班委只是臨時的，一旦學生熟悉了環境，相互之間有了深入的了解，“望、聞、問、切”的權力就要交給學生，由他們民主選舉產生正式的班委會。

（作者單位 新疆石河子121團第一中學）