職高班主任的喜與憂

許連

從2008年至今，我已從事職教生涯整整5年了。與孩子們在一起的時間里有很多的酸甜苦辣，在這期間，自己不管是專業技術、管理能力、業務水平都得到了相應的提高。同時，這五年里，也擔任了兩屆班主任工作。一想起職高班主任工作，大家都認為那可是一件十分頭疼的事；這些學生的基礎成績差、自尊心強、心理素質低，而家長對自己孩子的這些狀況完全束手無策；因此，對于一名年輕又沒有工作經驗的我來說更是難上加難。在這幾年的時間里，我不斷地學習，通過向老教師請教和自我總結，慢慢地摸索出了相應的技巧和方法。總之，擔任職高班主任工作，讓我體會最多的是這其中的喜與憂。

職高教師跟普通高中教師的最大區別在于職高學生不會面臨升學的壓力，可是管理方面卻要比普通高中生難很多。他們經常會有曠課、離家出走、酗酒、吸煙、不良交友、賭博、打架斗毆、性格偏激等不好的習慣。從我擔任班主任工作以來，我就覺得自己神經整天繃得緊緊的，即使不是自己班的課、不是自己的晚自習，生怕上課的老師打來電話告知自己班的學生出錯。所以，我們的工作必須仔細、認真、有耐心。

一、怕學生出事情

我覺得特別是學生在校期間，利用課余時間請假外出的這種情況，剛當班主任的時候，我也按照學校的規矩讓學生說出理由簽了假條，讓他們外出。后來，有一次我和一同事外出辦事的時候，恰好遇到另外一個班上的兩名學生在一家小吃店，分別吃著東西喝著啤酒，當時我就想：如果這兩個學生喝多了出了事怎么辦呢？于是，我給自己下了一個任務，凡是班上學生請假外出的，必須電話聯系家長，告知其事，家長同意了才簽假條。有了這個規矩以后，我發現：班上的學生請假的人居然一下子少了很多。雖然自己麻煩一些，可學生們的安全得到了進一步的提高，我也慶幸：在擔任兩屆班主任工作以來，沒有出過任何安全事故。

二、怕學生與之頂撞

有的時候，有任課教師告知班上紀律不好，當班主任的又只有去教育學生，怎么教育呢？現在的學生個性獨立、叛逆心理強烈，不服從班主任管理，甚至辱罵班主任的這些惡劣現象時有發生。當發生類似的情況時，我們不是一味地去罵他們，或是體罰他們，應該使自己先冷靜下來，讓學生也靜下來反思，進行一下“冷”處理，也可以利用這段時間來平靜一下，尋找一下解決問題的最佳辦法。不可莽撞沖動，失去理智，和學生對著干，那樣的話，學生更不會服你，管理更困難。年輕有年輕的好處，我比他們大不了多少，所以，理解他們的想法，也容易跟他們打成一片，課上，他們稱我一聲“老師”，課下叫一聲“姐”。

三、怕學校領導與同事對你所帶班級的評價不好

尤其是現在，我班是由三個班合并而成，五十多名學生全是男生這種情況，當任課教師對我說你們班的學生怎么調皮怎么不好，又或者領導對我說你班級衛生工作做得不夠好，這個時候千萬別氣，也別放棄；而是要反思一下是不是自己哪里沒說到或者沒做到，如果確實是存在問題，就立馬去糾正，以平常心對待工作

就好。

班主任工作責任大、難度大，常常被許多煩心的瑣事糾纏，往往整天身心疲憊，當好一名老師難，當好一名班主任難，要當好一名職高班主任更是難上加難。但我覺得當一名職高班主任真的很鍛煉人，當你工作得到肯定時，當你班上的學生把你當知心朋友時，你會覺得你所有的付出都是值得的。

從去年到現在，我一直按照學校要求，堅持要班上的學生每周寫周記，雖然這些學生的文采并不好，但最關鍵的我覺得是可以看出他們心里的想法。班上有個名叫王金的學生，是這學期開學初合入我班的，起初我只了解到他是一個不聽話的學生，自從我看到他寫的一篇周記以后，才了解到他平時周末基本上都沒有回家，就連中秋節三天假期都在外面流浪。后來我找他談話，才知道他母親跟姐姐都在外打工，家里就他父親一人，可他從小到大都跟他父親的感情不好，所以寧愿在外流浪也不想回家；而他母親現在經常打電話，催促他趕緊外出打工，不讓他讀書，他每次都找很多借口回復他母親，他說的時候一邊在流淚。我告訴他：作為男子漢，首先要堅強，任何事情都有解決的辦法。然后再跟他講了父母的艱辛和我自己的一些親身經歷。他答應我，以后每個周末都盡量回家；而且跟母親好好交流，以后用心學習。從那以后，他比以前更懂禮貌，上課也認真多了，臉上也多了些笑容。

“十年樹木，百年樹人”。教書育人不僅僅是教授學生知識，更主要的是要教會他們怎么做人。這份工作就是要求我們默默耕耘，堅持付出，讓每一個學生感受到老師對他們的呵護。或許，我不能讓我的每一個學生都成為社會的精英棟梁，但是，我至少會讓他們每一個人都成為一個對社會有用的人。

總之，雖然這份工作曾經給我帶來不少困難，我也曾經迷茫、彷徨過，但是，我相信通過我自身的不斷努力與自我不斷地總結經驗教訓，在不久的將來，我能更加得心應手地勝任這份工作，迎接一個又一個新的挑戰。

（作者單位 四川省興文縣職業技術學校）