初中思想品德教學中開展紀律和法制教育任重道遠

鄔新明

摘 要：由于中學生正處于發育階段，思想活躍，具有較強的模仿性但自控能力差等特征。在中學思想品德教學中有必要開展紀律和法制教育，做到防患于未然，并在教育教學過程中講究方法把握學生接受教育的有利時機，增強學生適應社會的能力。

關鍵詞：心理特點；教學；法制教育；重要性

一、中小學生的生理、心理特點

中、小學階段是孩子們身體迅速成長，人生觀、價值觀逐步形成的關鍵時期，這個階段的學生具有這個學齡段獨特的心理

特征。

1.年齡小，正處于發育階段，膽子小，自我保護能力差，易受侵害

2010年、2011年先后出現兩起校外青年敲詐勒索中學生錢物的案件，抓獲的兩名犯罪嫌疑人先后向鄉中的30多名學生進

行過數次敲詐，但是沒有一名學生報案。

2.好奇心、自尊心強，思想活躍，具有較強的模仿性

如今學生在發型上有追星染發的，著裝上有奇裝異服印有明星照片的，相互之間稱呼張口閉口“大哥”“小弟”等都是很好的證明。

3.思想不穩定，自律意識差，辨別能力不強，自識能力差

在近幾年查處的校內學生違法案件中，涉案人員中有15人曾經數次違反學校紀律，被形象地喻為“害群之馬”“墻上蘆葦頭重腳輕根底淺”“地上大蔥皮糙肉厚”的學生，他們大錯不犯，小錯不斷，一抓一說便好，一停一放毛病又犯便充分說明了這個問題。

4.意志薄弱，易沖動感情用事，自控能力差，不計較后果，心理波動大

主要表現在發生的一些意外激情案件上，2008年鄉中某男生，因一句話而氣惱，遂用凳子將另一名學生右眼砸瞎，給被害人及被害人家庭帶來了沉重的負擔。另外報紙上刊登的其他縣、市發生的一些案例也同樣說明了這個問題。

5.依賴性較強，容易貼近，容易溝通，易搞好正面疏導教育

現在獨生子女較多，自小受父母的疼愛，受家庭的影響較大，升入初中、高中后學生在家對父母的依賴，逐步轉向老師或其他能夠為其提供安全保護和精神上寄托的人身上。

6.接受新知識能力強，易受啟發，易被引導

在近幾年的法律教學輔導實踐中，我們感覺到現在的學生自我意識較強但其掌握的法律知識相對缺乏，所以學習法律知識、運用法律知識的積極性都比較高，也就是愿意學，有些學生對老師的有些做法敢于大膽提出異議，運用法律知識維護自己的權益，也就是說愿意用，這些就充分說明了這個問題。

二、教育中應把握的幾個問題

針對中小學生的以上生理及心理特點，我們主要通過以下幾個方面來增強思想品德、紀律和法制教育的效果。

1.內容上主要抓好正反兩方面教育

正面教育做到三個突出：

（1）突出樹立正確的世界觀、人生

觀、價值觀教育，使廣大學生從小樹立崇高的理想，熱愛祖國、熱愛人民、關心集體、熱心公益；

（2）突出分辨真假、美丑教育，培養學生助人為樂、扶貧幫困、愛護公物、保護環境的良好社會公德，培養學生愛崗敬業、誠實守信、奉獻社會的職業道德，培養學生尊老愛幼、孝敬父母、團結友善的家庭美德，等等。

（3）突出民主與法制、民主與集中、自由與紀律的關系教育，培養紀律意識，使學生正確把握違反學校紀律與一般違法和犯罪的辯證關系，做一名遵守紀律的學生，真正把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人。

2.教育方法上把握“三宜三忌”

（1）宜多聯系實際，忌空洞說教

青少年生性好動，思想活躍，單純的法律知識內容深奧難懂，單純的道德教育令人感到苦澀乏味、不易掌握，學生的注意力也很難集中，而堅持以案說法，聯系實際進行教育，能夠讓學生從案例及問題的發展中掌握一些知識，而且難忘記，會在一定程度上增強教育的生動性、有效性。

（2）宜相互交流，忌單向灌輸

施行換位教學，站在孩子們的角度，想學生正在想什么，正準備做什么，有什么問題，該怎樣教學，以增強教育的針對性。

（3）宜重教，忌偏重于言教

時刻注意方傳身教，增強教育的科學性，使教育達到潛移默化的效果。

3.在教育的形式上靈活多樣

一是認真搞好法制輔導課的教學。做到教學前有計劃、教學中有教案、教學后有調查回訪，逐步改進教學，逐步鞏固教學效果。二是充分利用各種載體進行法律知識的宣傳。包括校園廣播、張貼標語宣傳畫、制作宣傳園地、板報等，營造一種學法、知法、守法的法制教育氛圍。三是設立一名專職民警常年擔任學校法律顧問，并設立法律信箱，隨時隨地回答學生提出的問題，解決有關法律上的困難，將教育融合于平時，將矛盾化解于萌芽。

4.在教育的時機上把握機會

（1）剛入學

利用剛剛入學的時機進行法律教育，首先抓住學生的求知欲望。學生面臨的是新環境、接觸的是新事物、學習的是新知識，此時好奇心強、求知欲望強、思想活躍，教與學能夠較好地達到和諧統一。其次抓住依賴心理。從生活上照顧他們、學習關心他們、思想上行為上正確引導他們，在潛移默化中進行道德教育的同時，有針對性地進行法制教育，教與學能夠得到深化。

（2）放假前

放假對老師來講意味著要休息，對大多數學生來講是放松，而對部分意志薄弱、自控能力差、辨別能力不強的學生來講便可能是一次放縱的機會。此時進行法制教育主要是“敲警醒鼓”“打預防針”。

（3）發生典型案例時

因復雜的家庭、社會環境影響，學校內外不可避免地會發生一些事情。對于侵犯學生合法權益，威脅學生人身、生命、財產安全的行為。教育學生拿起法律的武器，保護自己的合法權益，增強自我保護意識。

5.法律教育努力的方向

青少年是國家的未來、民族的希望，是社會主義社會的接班人，他們能否健康地成長、能否肩負起歷史賦予的重任，直接關系到國家的存亡和民族的興衰，我們必須重視對青少年的思想品德、紀律及法制教育，引導和保護，并為青少年的健康成長創造良好的條件上和環境。

總之，在中小學生中開展必要的紀律和法制教育，不但對于學生的發展有很重要的意義，而且對學校和家庭也會產生深遠的影響，這也是擺在我們全體思品教師面前的一個重要的課題，必須引起人們的重視。

（作者單位 江西省萍鄉市湘東區荷堯鎮荷堯中學）