淺析體育學科中的德育滲透

姜萬林

摘 要：對學生進行德育教育是教育本身的作用之一，如何適時地在教學中對學生進行有效的德育滲透是一名教師的教學智慧和藝術。充分發揮體育學科的優勢，與學生建立良好的師生關系，并適時地運用體育學科獨特的德育作用適時地對學生進行德育教育，真正達到培養學生的綜合素養目的。

關鍵詞：體育；教學；德育滲透；安全

體育的教學過程就是通過教學手段來組織學生進行共同的學習和合作在整個學練中德育內容都能在體育教材和活動中找到它的位置。體育教學主要培養的是學生不怕吃苦、勇敢堅強、遵守紀律、熱愛集體等等品質，這也正是德育教育的內容。這些品質在體育教學中常常會不自覺地在學生身上顯現出來，只要體育教師在教學中不失時機地進行教育和引導，就會使這些內容真正成為學生自身的穩定的品質。

一、在體育教學中對學生進行環境保護的德育滲透

因體育課是在室外進行，有別于其他的課程，它存在很多的不確定的問題，如：學生會亂扔垃圾、跑到草坪上等一系列的問題，因此在上課前要求學生不要踐踏草地；不要隨地扔垃圾；愛護學校的體育器材和場地，不失時機地對學生進行愛護公物，保護環境的教育。

二、通過體育課堂常規進行德育滲透

課堂常規是體育教學不能缺少的重要環節，在體育教學中，按照教學的要求，進行課堂常規教育，使課堂教學規范化、常規化、習慣化，通過課堂常規的建立和貫徹，使學生明確體育活動中必須注意文明禮貌、組織紀律、思想作風，更要進行經常性的安全教育，使學生逐步養成自覺鍛煉身體的習慣和培養他們的優良思想品質。

課的開始是對學生進行動員的過程，提出本次課目的要求和注意事項，結束時要進行講評總結。通過動員，使學生了解本次的任務和目的安全注意事項；通過隊列隊形練習，培養他們組織紀律性和朝氣蓬勃的精神面貌，提高他們的反應速度、動作準確性和協調一致的能力；即通過每節課的常規練習使培養學生的良好品質成為常規性的、經常生的活動，使德育滲透落到實處。

三、通過教學內容進行德育滲透

體育教學內容是豐富多彩的，是其他任何學科所不能比擬

的，也就因為教學內容的豐富更突出了它的德育教育的優勢和

作用。

例如，在理論課教學中，它涵蓋了解剖學、生理學、營養學、安全教育內容、心理學、疾病的預防等很多的方面，不言而喻地說明體育教材的重要性的同時更加體現它對學生德育教育和影響的優勢，即在進行這些教學內容的同時更能抓住對學生進行德育教育的機會。在實踐教學過程中，不同的教學內容都有它自己的特點，在教學中教師應充分利用學生的學練過程，在強調學生認真進行練習的同時，更能實踐學生的自主學習、探究學習、合作學習的能力，也就更能有目的、有計劃地對學生進行各方面的思想感情教育。例如，體育游戲可以培養學生的集體主義、合作意識、公平競爭觀念；利用中長跑練習中的“極點”現象，培養學生堅韌

毅力。

四、通過教學中組織和教法進行德育滲透

在體育教學中，離不開課堂組織和教學方法，它是組織學生進行練習的必備條件是教師如何進行進行教的依據，課堂中組織教法的合理、科學的選擇是教師教學順利進行的基礎，更是對學生進行教育的有效途徑，在整個的教學過程通過教學環節的實施，從而將學生心理活動和身體活動、意志品質結合起來，利用課堂教學中的各個環節對學生進行教育。在完成了正常的體育技能的學生的同時，更加潛移默化地對學生進行了德育教育。如：通過對動作的講解和學生的分組練習，對學生進行學習目的教育；通過隊形變換與調動，培養集體協作精神，強化紀律觀念；通過對場地器材設施的保護，增強學生熱愛勞動、愛護公共財物的思想；利用分組教學和選取小組長的過程，培養學生互相關心及獨立工作和合作的能力；通過組織各種競賽和體育游戲，培養學生體育主義意識、公平競爭意識、頑強拼搏的意識等；武術、技巧、球類運動的練習，強化學生安全意識和自覺規則和要求，組織紀律的教育；通過小結講評，結合體育課堂的自我評價、小組評價、教師評價，幫助學生樹立正確的是非觀念，學會自我反思，找出自己的優缺點，激勵學生奮發向上和客觀進行自我的剖析的能力的培養。

在新一輪課程改革中，體育與健康的基本理念是促進學生的健康成長，增強鍛煉意識，使學生身體健康、心理健康和學會社會適應，更加明確了體育與健康課程對于實施素質教育，培養學生愛國主義、集體主義精神，促進學生德、智、體、美全面發展的重要意義，也給體育進行德育滲透提出了新的目標和挑戰，更加突顯了體育在德育教育中的重要地位，體育的德育教育作用是其他任何學科都不能替代的。

（作者單位 吉林省通化市第五中學）