言傳身教做典范

龔國軍

曾聽過這樣一則笑話：某督導(dǎo)組到一所小學(xué)檢查工

作，他們感到驚訝的是，校園中很多男孩子都歪戴著帽

子。等他們見到這所學(xué)校唯一的老師后他們才恍然大悟，原來這位老師就是歪戴著帽子的。這就有點像齊桓公的衣著了。

傳統(tǒng)也好，現(xiàn)代也罷，作為教師的我們，一言一行都直接影響著學(xué)生的身心發(fā)展，這是毋庸置疑的。所以我們的言談舉止甚至喜怒哀樂都應(yīng)考慮到學(xué)生，正所謂：教師無小節(jié)，處處是楷模。因為我們是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，肩負(fù)著教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。我們在感受光榮的同時，更要時時不忘自己的使命，那就是“貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，完成教育教學(xué)工作任務(wù)”“關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”（《中華人民共和國教師法》第二章第三、四節(jié)）。我們唯有在具備豐厚的專業(yè)知識素養(yǎng)基礎(chǔ)上，以自己的模范言行去影響引領(lǐng)青少年學(xué)生實現(xiàn)其身心的快樂健康成長。

古往今來，曾經(jīng)涌現(xiàn)了難以計數(shù)的師范楷模，值得我們仿效。

泰國前總理他信是第四代泰國華裔，也是東南亞著名的“電信大亨”，家里十分富裕。但是，他信對自己的一子二女要求相當(dāng)嚴(yán)格，甚至主動要求孩子出去“受苦”，長經(jīng)驗、長見識。

2004年3月，他信的小女兒貝東丹高考結(jié)束后，他信把女兒送到曼谷一家麥當(dāng)勞餐廳打零工，貝東丹一時間成為泰國媒體關(guān)注的焦點。其間，他信還專程光顧這家餐廳為女兒捧場。

他信說：“我就是想讓她有這個經(jīng)歷，讓她了解生活，因為她是家里最小的孩子，出生時父母就是有身份的人。錢不是關(guān)鍵，我們想讓她獲得一些經(jīng)歷。”他信還表示，希望女兒能夠成為泰國年輕人的榜樣，能更快地適應(yīng)工作，適應(yīng)社會，并培養(yǎng)責(zé)任感。

望子成龍、望女成鳳是每個家長的最大愿望，我們老師更是希望自己的學(xué)生都能學(xué)有所成，確保他們自己走上社會能夠安身立命，對他人、對社會能夠有所幫助或建樹。然而，作為老師和家長的言行操守對孩子們的影響至關(guān)重要。遠(yuǎn)的不說，就近兩年先后在網(wǎng)上和現(xiàn)實社會引起一撥又一撥熱議浪潮的李某某們的有恃無恐和肆意妄為，我們無論為人師也好還是為人父母也好，本著對孩子健康成長負(fù)責(zé)、對社會公平正義負(fù)責(zé)、對民族持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，首先要自我規(guī)范言行舉止，修明道德操守，建樹言傳身教都可資仿效的典范，發(fā)散正能量。如此，才能保證我們的孩子在成長的過程中一路充滿陽光。

（作者單位 吉林省通榆縣第五中學(xué)）