醫學新生環境與健康的知識、信念和行為調查與統計分析*

沈陽醫學院（110034） 景匯泉 楊趙 晶 李 君

醫學新生環境與健康的知識、信念和行為調查與統計分析*

環境與健康問題已成為人類生存和發展中重要的主題，也是教育學者需要研究的迫切課題。醫學生是未來的醫生，對維護人民健康承擔重要社會責任，了解醫學新生有關環境與健康的相關知識、信念和行為對國家開展環境保護宣傳教育具有十分重要的實踐意義。為了解醫學新生有關環境與健康認知的現狀，我們對沈陽醫學院4個專業本科學生有關環境與健康的知識、信念和行為進行了調查。

對象與方法

1.對象 沈陽醫學院2013臨床醫學、護理、麻醉、影像專業的本科新生。發放量表328份，收回有效量表296份，回收有效率為90.25%。

2.調查方法 采用問卷調查方法，調查采用無記名的自填式結構問卷，內容包括環境與健康知識、環境與健康的信念、保護環境行為三部分。調查以自然班為單位，現場由經統一培訓的調查員負責組織實施。

3.相關測量

（1）環境與健康知識設計 9個問題調查學生有關環境與健康相關知識，內容包括環境與健康認知、知識來源等問題。

（2）環境與健康信念 設計8個問題調查有關環境與健康的信念。

（3）保護環境行為 設計10個問題，調查參與保護環境行為方式信念。

結 果

1.知識 超過97%的醫學新生認為全民普及環境與健康知識是非常或比較重要的；半數以上的學生對這方面的問題非常或比較感興趣；67.23%醫學新生愿意主動關注環境保護與健康方面的信息。僅有17.9%的醫學新生認為自己了解環境污染所致疾病；36.15%的醫學新生了解影響健康的危險因素。可見醫學新生對環境與健康知識認識理解還不是很清楚。

醫學新生環保與健康知識的主要來源依次為：電視、報刊書籍、同事或朋友、其他途徑、廣播、醫生。同學們認為當地最突出的環境問題依次為：大氣污染、水污染、固體廢物污染、噪聲污染、光污染以及其他。對于造成環境污染的主要因素，93.24%的醫學新生認為是環保觀念不強，37.16%的醫學新生認為是環保部門管理不到位，其余學生認為是其他。

2.信念 88.51%的醫學新生認為環境污染對健康的影響非常重要；98%以上的醫學新生認為保護環境對健康有非常大或較大的影響；94.93%的醫學新生認為為了下一代的生存非常需要加強保護環境。55.41%的醫學新生認為當前社會保護環境措施一般；65.54%的醫學新生認為個人在環境保護中的作用很大；75.67%的學生關心環境污染事件；認為環境保護與自己關系密切的人占了86.49%。

3.行為 74.32%的醫學新生愿意參加環境保護宣傳活動；90.87%的醫學新生認為環境保護與自己關系密切；僅有46.29%的醫學新生會積極向他人宣傳環境保護的重要性；58.78%的醫學新生在環境保護從自身做起，從身邊的小事做起方面行動力不足。

醫學新生最能接受的宣傳方式依次為：電視、廣播，宣傳欄、報刊雜志，知識講座，培訓教材、聲響制品，專業書刊。醫學新生最樂意接受的環境教育方式依次為電視、廣播、報刊雜志、知識講座、培訓教材、專業書刊。醫學新生認為自己會采取的向他人宣傳教育的方式依次為：自己的環保行為、說教為主、向別人介紹環保圖片或資料。但是只有5.4%的醫學新生會經常對家人、朋友談論環境狀況，66.55%的醫學新生表示有時候會談論，25.68%的醫學新生很少談論，2.36%的醫學新生從不談論。

討 論

醫學新生擁有的環境與健康方面知識，具備的環境與健康方面信念，對促進環境保護行為的形成有著重要作用。通過醫學新生在環境與健康知識、信念、行為三部分問卷中的表現得出，醫學新生普遍認為環境污染對人的健康有著重要影響，為了下一代的生存需要加強環境保護。醫學新生對環境保護認同度較高，環保信念積極。但醫學新生對環境污染能夠導致的疾病不夠了解，對容易損害健康的危險因素認識不足，環境與健康的相關知識水平較低，缺少危機意識。具體到行為層面上，造成學生們的行動力不足，很少愿意主動向他人宣傳環境保護與健康方面知識，主動參與環境及健康宣傳的意識不強。

醫學新生的環境與健康知識基本來源于電視、報刊書籍，最能接受的宣傳保護環境與健康知識的方式也是電視廣播、報刊雜志，這充分說明宣傳媒體的宣傳教育對醫學新生健康信念的形成有著重要作用。同時這也提示我們，醫學新生沒有直接、有效地從課堂獲取他們需要的環境與健康方面的知識。教育工作者應加強對醫學新生開展環境與健康教育工作。學校應在高校開設相關課程，介紹相關知識，加強宣傳力度。根據不同年級、不同階段學生的特點有針對性的設計相應的干預措施，促進知識獲取途徑多元化，進一步開展環境與健康的宣傳教育工作。注重環境與健康的信念、知識、行為相輔相成、相互促進，只有三者共同提高，齊頭并進，才能確實、有效的提高醫學新生的環境與健康意識。我們的宣傳教育不能只停留在簡單的環境與健康知識學習上，更要從學校環境、家庭、輿論等多方面幫助學生樹立正確的環保與健康信念［1］，促進醫學新生積極主動的參與到環境保護活動中來。

提高學生對環境保護和健康知識的了解，對重塑學生正確的環保信念具有重要意義，從而增進個人行為與環保的密切聯系。向學生宣傳環保與健康知識，有利于學生形成正確的環保信念，從而更容易形成與之相符的環境保護與健康行為。我們應進一步加大環保及健康知識的宣傳力度，形成知識、信念及行為的良性循環是我們今后環境保護宣傳及健康教育的核心任務。學校作為重要的教育平臺，將為國家發展及完善環境與健康事業做出重要貢獻。通過搭建學校宣傳平臺，將更加有效的宣傳黨和國家的政策，倡導人與自然和諧相處的理念，宣傳保護環境對人類健康的意義，提高國民環境保護的意識，增強人民群眾投身環保事業和人民健康事業的力量和信心［2］。

《國家環境保護“十二五”環境與健康工作規劃》和黨的“十八大”在顯示了中國環境和健康的嚴酷情況的同時［3］，首次提出“美麗中國”的概念，強調必須樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態文明建設理念，把生態文明建設和環境保護放在了突出地位，具有重大的現實意義和深遠的歷史意義，也為順利推進環境與健康工作，著力解決危害人民群眾健康的突出環境問題，確保環境和健康得到有效保護創造了有利的條件［4］。在保護環境不受干擾的前提下，合理地利用環境資源，促進人類社會健康發展。我們應深入探討人類發展的現在與未來，加強環境與健康宣傳教育，強調人類社會可持續發展，提升樹立青年正確的環境保護理念，端正環境保護信念，只有這樣才能維護人類自身的健康，才能保護下一代的生存環境，構建出人與自然和諧生存、和諧發展的社會［5-6］。

1.柯屾，于云江，侯雪松.我國環境與健康現狀的文獻調研.環境保護，2006，（16）：68-71.

2.呂姿之.環境健康教育與健康促進.北京：北京大學醫學出版社，2004.

3.賀珍怡，王琛.中國直面環境與健康問題.中國新聞周刊，2013，（20）：20.

4.黃娟，董扣艷.生態文明視角下環境與健康關系思考.創新，2014，8（2）：21.

5.查秀峰.淺談我國環境保護的形勢及其發展.科技創新與應用，2014，（16）：126.

6.湯慶合，許慧慧.環境污染帶給人類的健康風險及應對策略.健康教育與健康促進，2013，8（3）：200-204.

（責任編輯：郭海強）

遼寧省教育科學‘十二五’規劃2011年度研究基地專項課題（課題批準號JGZXY11022）；遼寧省教育廳科學研究項目（課題批準號L2014410）