淺談現代文化教育熏陶下如何提高思品課教學質量

仲志遠 劉永順

思想政治課是一門時代性很強的課程，與經濟、政治現象緊密相連，并隨著社會經濟生活的發展而不斷更新。青年一代要承擔起中華復興的重大歷史使命，就要了解中華民族光輝燦爛的歷史，樹立民族自豪感和自信心，也要知曉當前國際國內形勢。透過這扇“窗口”了解國內外大事，拓展知識視野，為學生綜合素質的提高奠定思想基礎。所以，時事政治是思品課的有機組成部分。思品課如何結合時事政治材料進行教學，在學生中形成“家事、國事、天下事，事事關心”的良好氛圍，是值得我們認真研究的重要課題。下面就思品課導入時事政治材料進行教學，提出幾個觀點。

一、時事政治材料在思想政治教學中的作用

時事政治教學作為政治教學中重要組成部分。在教學過程中融入時政方面材料不只是時事教育本身的需求，同時也是完成政治課程教學任務的需求，融入時事政治材料教學：其一、能夠提高學生學習思想政治課的興趣，提升學生課堂教學效果。結合時事政治進行教學，不只是實現教學目標的需求，同時是時代進步的需要，教師在講解中結合時事政治，是把理論的教學內容和時事政治熱點問題有機融合在一起，運用馬克思列寧主義思想，觀點以及方法去觀察、分析時政熱點問題，有助于培養學生關心時事，喚起學生對思想政治課濃厚的興趣，并能強化課堂教學質量。其二、能夠提高學生觀察與分析能力，促使他們關心國家大事，關注社會現象。

二、時事政治材料在思品教學中的運用

（一）課前新聞播報

利用課前的時間，進行時事播報。我們讓學生課外搜集、整理時事政治材料，每一節新課程開始之前，會派幾個學生進行新聞播報，要求他們捕捉熱點、焦點，同時避免內容多次出現。在學生演講之后，教師再進行簡明扼要的小結，對學生發表的觀點、看法等加以必要的指導，對一些模糊認識進行正確引導。課外讓學生收集、整理時政材料，能夠促使學生把目光從狹窄的空間轉向遼闊的社會大舞臺，讓他們去關注、去感受世界的千變萬化，體會時代的脈搏，使他們關心社會、關心祖國，關心人類的優良品質，引導學生們認識社會，適應社會的能力。經過長期訓練，不僅激發了學習的興趣和信心，更增強了學生的主人翁意識。

（二）熱點話題導入

把時事熱點作為情境材料，融入新課，是思想政治課解決理論結合實際的重要渠道。以新鮮的時事熱點開場，往往能吸引學生的注意力，激發學生主動學習的積極性，創設一個良好的課堂氛圍，從而拓展學生的知識面，培養學生分析問題的能力，實現思品教學的高效課堂。

（三）時政有機結合。

理論聯系實際是我們思品課教學的一個重要原則，也是我們進行時事政治教學的基本手段。要做到理論聯系實際，首先，就要學好思想政治課教材的理論，然后根據教材特點，聯系囯內外時亊政治進行教學，讓二者有機結合，這既可使學生掌握時亊政治，又可幫助學生加深對課文的理解。

（四）辦好時政小報。

我們利用校園櫥窗開設學校時事政治小報專欄，學校政治興趣小組負責編輯，每半月一期，詳細介紹重大時事政治。教室后板報開設時事政治專欄，由班干團支部負責。時事政治小報由學生輪流選材、設計、剪輯、編排。從他們所做的工作中可以看出，學生有著很強的表現欲望，希望有展示自己的舞臺。在資料收集過程中，他們顯露了各自的才能，又不經意間將其他學科所學整合進了政治學習的課堂;在與其他同學的交流中，補充了自己知識上的不足;在小組合作中，培養了團隊精神，認識到團隊的能量是巨大的，大家在工作中學會與他人和睦相處，與他人分享成功的喜悅。

（五）舉辦知識競賽。

競賽是提高學生學習興趣，帶動學生學習積極性的一個有效方法。近些年，電視普及率不斷上升，有些電視臺的知識競賽節目，已經激發了中學生濃厚的參與興趣。為此，我們定期舉辦時事政策知識競賽，通過小組競賽選拔一個得分最高的選手參加搶答賽。根據實績對參與搶答賽的選手，均給予不同等級的獎勵。此項活動符合年少活潑的中學生心理需求，同時也激發出中職生對時事政策的興趣，強化了時事知識的傳播。

（六）利用電教教學。

我們時常采用直觀、具體、形象的東西感染學生，使時亊政治教學內容具體化，要求學生在掌握知識的過程中，多聽、多看、多記、多練。多聽，要求學生毎天準時收聽廣播，收看電視新聞;多看，要求毎個學生多看《半月談》《時亊政治報》等報刊雜志;多記，要求毎個學生準備一本筆記本，把亊政治教材分成國內囯際兩部分記下來;多練，就是利用學習園地和黒板報，堅持毎周更換出版一期時亊政治園地，毎周舉行一次時亊政治測驗，每學期進行專題輔導，一次全校性的測驗，這樣既可以使參加者加深認識，又可使旁觀者得到了解，達到事半功倍的效果。

需要注意的是：正確選擇與運用時政資料，能夠帶動中職生學習興趣，強化課堂教學效果。但是在教學中，同時要處理好時政資料和教材知識的關系，始終堅持把教材放在首要位置，時政資料作為有益補充，切記不能本末倒置，過于重視時政資料而忽視教材。