以科學發展觀為指導創新大學生思想政治教育

孟曉媛 劉繼東

以科學發展觀為指導創新大學生思想政治教育

孟曉媛 劉繼東

（遼寧中醫藥大學，沈陽110847）

科學發展觀的理念為大學生思想政治教育的創新提出了新的要求，也為加強和改進大學生思想政治教育指明了方向，以科學發展觀的理念從思路、機制、載體、方法、隊伍等方面創新大學生思想政治教育，加強大學生誠信教育、感恩教育，重視“五個意識”主題教育，構建和諧的校園文化，加強就業指導，從而創造性地做好大學生思想政治教育工作。

科學發展觀；大學生；思想政治教育

1 科學發展觀的理念對大學生思想政治教育提出新的要求

高等學校是培養、造就德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人的搖籃，是構建社會主義和諧社會的重要陣地。大學生是黨和國家的寶貴人才資源，是建設和諧社會的重要力量。加強和改進大學生思想政治教育，促進大學生全面發展，是落實科學發展觀的必然要求。

當代大學生作為思維最為敏銳的群體，在這個深刻變化的時代，承受的學業、心理、就業等方面的壓力比過去都增加了，極易出現不協調發展的情況，更加需要加強思想政治教育工作。因此，科學發展觀理念的提出，為大學生思想政治教育提出了新的要求，也為加強和改進大學生思想政治教育指明了方向，思想政治教育面臨著一個新的轉型。

2 以科學發展觀推進大學生思想政治教育創新

2.1思路創新加強和改進大學生思想政治教育，必須堅持以人為本的理念。當前大學生的需求呈現多樣化和務實性，表現為政治需求更加直接，成功需求更加強烈，文化需求更加多樣，社交需求更加廣泛。滿足大學生不同層次的精神需求，提高大學生思想政治教育的針對性和實效性，有助于發揮大學生自我教育、自我管理、自我服務的作用，形成教育和自我教育的合力，從而把大學生思想政治教育提高到科學發展觀這個更高的層次上。樹立一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切的意識，有針對性地幫助大學生處理好學習成才、擇業交往、健康生活等方面的具體問題，做到想學生之所想、急學生之所急、辦學生之所盼，把思想政治教育做到學生心坎里，進一步提高思想教育的感染力、影響力和實效性。

2.2機制創新思想政治工作只有創新機制，才能永葆旺盛的活力和動力［1］。大學生是一個思維活躍的群體，以往單一的強制性管理模式已經不能適應當代大學生，必須創新機制，在學生中建立自我管理與輔導員監督相結合的機制。建立學生信息員隊伍，重視思想預測，隨時掌握學生的思想動態，做到能從一些現象中發現潛在的問題，從少數苗頭性問題中發現帶傾向性的問題，見微知著，將問題解決在萌芽狀態，建立大學生突發事件應急與快速處理機制。輔導員跟蹤隨訪，對學生中最關注的問題、最困惑的問題給予解釋與解決，有的放矢地開展工作。

2.3載體創新生動活潑的思想政治工作必須有豐富多彩的活動載體來實現。在新的形勢下，創新思想政治工作載體，關鍵要抓住結合點、閃亮點和技術點，增加科技含量、情感含量、文化含量。具體講：一是創新科技型工作載體。以網絡技術為載體，積極開拓各種信息網，通過網上談心、討論問題，擴展思政工作的覆蓋面和輻射力。二是創新情感型工作載體。思想政治工作也是一種情感交流與共鳴的過程，必須堅持以人為本，按照關心人、尊重人、理解人、信任人的原則創新更多情感型的思想政治工作載體，把民主精神和真誠情感融入其中。三是創新人文型工作載體。針對大學生對精神文化生活的新要求，創新校園文化，倡導現代文明，陶冶思想情操，塑造美好心靈。

2.4方法創新創新思想政治工作方法，關鍵要體現三性：①“主導性”，必須堅持愛國主義、社會主義、集體主義主旋律的主導性，這一點在任何時候都不能動搖。問題的關鍵在于不能把主旋律簡單化、口號化和教條化，要結合豐富生動的社會實踐和不斷變化的社會實際去充實和發展。②“啟發性”，大學生越來越注重主體的獨立性和能動性，他們不愿意接受結論式的宣傳和教育，希望通過自身的思考得出結論，但又往往缺乏豐富的社會實踐底蘊，看問題容易情緒化和片面化。我們應該通過擺事實、講道理，注重過程、講究細節，啟發學生開闊視野，理性反思，對比參照，實踐體悟，沿著正確的思路把歷史的方法和邏輯的方法有機結合，最終得出正確的結論。③“滲透性”，要以潛移默化、“潤物細無聲”的方式在教育和宣傳中發揮作用。大學生往往不聽領導和教師怎樣說，而是看領導和教師怎樣做。只有在學生心目中樹立起既可敬重又可親近的形象和權威，只有建立科學發展觀的師生關系，才能春風化雨，滋潤心靈。

2.5隊伍創新大學生思想政治教育創新，關鍵在于培養一支政治強、業務精、作風正、素質高的思想政治教育工作隊伍［2］。把好入關口，疏通出口關，完善競爭與保障配套、激勵與約束結合的大學生思想政治教育隊伍管理、培訓、提高機制，不斷優化這支隊伍的性別結構、知識結構、能力結構和年齡結構，提高他們的政治思想素質、知識素質、能力素質和身體素質，推動大學生思想政治教育向職業化、專業化、科學化方向可持續發展。保質保量抓好五支隊伍。即“兩課”教師隊伍、輔導員隊伍、心理健康教育隊伍、就業指導隊伍及“五老”（老干部、老教授、老專家、老教師、老模范）和學生黨員干部隊伍。

3 以科學發展觀加強和改進大學生思想政治工作

3.1加強思想道德建設 培養誠實守信的品格思想道德建設是社會主義精神文明建設的基礎，也是大學生健康成長和全面發展的基礎［3］。加強大學生思想道德建設，就是要堅持以科學發展觀為指導，堅定社會主義理想信念，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，繼承中華民族優秀的傳統道德文化，學習現實生活中英模人物高尚品質和道德情操，嚴于律己，提高自身的道德修養。以“為同學服務”為核心，以集體主義為原則，以誠實守信為重點，對大學生進行誠信教育。誠信是大學生立身的根本。大學生的個人品質、綜合素質的高低取決于求知的態度、動力和知識儲備。誠信是一種美德，是一種自我約束，是一種道德自律。大學生在追求知識、追求真理的崎嶇道路上，只有能做到以誠信自律、做人誠實、做事扎實，才能促進健康人格的形成。

3.2構建和諧校園文化 創造良好育人環境校園文化是促進大學生全面和諧發展的一個重要載體。因此，建設和諧的文化，應成為加強和改進大學生思想政治教育的一個重要方面。要建設體現社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化。激勵大學生的愛校感情。通過記校訓、唱校歌、戴校徽，培養校興我榮、校衰我恥的意識，產生凝聚力，培育大學精神。培養和形成優良校風和學風。通過建設崇尚科學、嚴謹求實、善于創造、具有時代特征和學校特色的良好校風；勤于學習、奮發向上、誠實守信、敢于創新的良好學風。建設高雅的人文景觀，使校園的公共設施達到使用功能和審美功能的和諧統一，用優美的校園景觀激發大學生的愛校熱情，陶冶大學生關愛自然、關愛社會、關愛他人的美好情操。積極開展豐富多彩、積極向上、吸引力強的學術、科技、教育、體育、藝術和娛樂活動，把德育、智育、體育、美育有機地結合起來，寓教育于文化活動之中，在健康和諧的文化環境中增強學生的綜合素質。

3.3重視心理健康教育心理素質是可以不斷地培養和提高的。提高學生心理素質的關鍵在于，讓學生學會用一種什么樣的心態去看待問題，解決問題，分析問題。由于大學生面臨的學習壓力，經濟壓力和就業壓力普遍增加，由此引發的心理問題也逐漸增多。因此，要建立健全心理健康教育的專門機構，建設一支高水平的專兼職心理健康教育的工作隊伍，開展全方位的大學生心理健康普查，通過科學、規范的心理測試建立大學生個人心理檔案，并針對大學生的心理特點，積極開展大學生心理健康教育活動。如：心理咨詢輔導、心理學知識講座、人際交往訓練、升學就業指導等。幫助學生消除心理困惑，提高學習能力、耐挫折能力、人際交往能力和創造能力，確保大學生健康成長。

3.4加強就業指導隨著我國高等教育大眾化階段的到來，造成了大學生就業相對困難，就業壓力增加。這一問題已逐漸成為影響大學生，特別是畢業班學生思想穩定的重要因素。為此，進一步加強大學生就業指導工作，提高學生的擇業能力，已成為高校思想政治教育一項重要任務。因此，學校首先要加強教育，轉變學生的思想觀念，讓他們接受就業市場化的現實。其次，要把就業工作作為“一把手工程”來抓，制定有力措施，調動一切積極因素，動員所有力量，都來關注大學生的就業；及時向學生傳達國家有關就業政策，公布就業信息，建立大學生實習基地和就業基地。再次，開設就業指導課，幫助大學生樹立正確的擇業觀，選擇合適的就業目標，掌握求職技巧，解決就業過程中出現的問題；開展全程化職業教育與就業教育，使學生從入學開始就了解所學專業的培養目標，社會需求和就業方向，按社會需求提高自己的專業能力，增強競爭力。最后，還應對畢業生擇業時出現的突出問題，及時加以引導、指導，做好思想教育工作，以保證畢業生順利畢業。

［1］任江林.試論大學生思想政治教育的難點與對策［J］.重慶三峽學院學報，2005，（1）：107-111.

［2］葉禾友.以和諧理念引領大學生思想政治教育［J］.學校黨建與思想教育，2005，（6）.

［3］陳曉文.構建和諧社會的高校思想政治教育芻議［J］.中國高教研究，2005，（10）：78-79.

10.3969／j.issn.1672-2779.2014.04.084

：1672-2779（2014）-04-0131-02

蘇 玲 本文校對：劉慧慧

2013-11-08）