真正的威脅是沒有看到變化

真正的威脅是沒有看到變化

編者按

所謂的新生代企業(yè)家，是指當(dāng)下中國最具活力、最具想象空間、引領(lǐng)著新商業(yè)變革的青年企業(yè)家。他們顛覆了傳統(tǒng)的商業(yè)模式和定律，帶來了革命性的變化，成為新的商界領(lǐng)導(dǎo)者。

本期推薦的《顛覆者》描述了中國新生代企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)故事，他們在商業(yè)變革中率先完成了從無到有、從優(yōu)秀到卓越的華美蛻變，成為新經(jīng)濟的開拓者與代言人。

順勢而為，是最舒服的創(chuàng)業(yè)。

——美團網(wǎng)創(chuàng)始人兼CEO

王興

每家公司都將面對不可抗拒的命運：因為經(jīng)營者的歷史局限性，導(dǎo)致公司在洪水猛獸般的新技術(shù)面前潰不成軍。只有極少數(shù)公司才能以超越時代的遠見，擁抱新技術(shù)，成就基業(yè)長青。因為短視和偏見，很多順應(yīng)時代創(chuàng)造輝煌的企業(yè)家，往往在下一個時代浪潮興起的時候錯失機會。

好未來教育集團CEO張邦鑫有著這樣的焦慮：一家以線下面授為主的教育公司，如何理解互聯(lián)網(wǎng)教育？互聯(lián)網(wǎng)每侵襲一個行業(yè)，就在短時間內(nèi)顛覆舊有格局。“我們此刻正處在時代的轉(zhuǎn)折點上，傳統(tǒng)教育會以迅雷不及掩耳之勢完蛋，像雪崩一樣。”徐小平用夸張腔調(diào)激情四射地說。

教育產(chǎn)業(yè)市場日益碎片化，但這正是互聯(lián)網(wǎng)教育興起的契機。現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)教育還處于2003年淘寶上線的階段，莽荒時代，一片亂象。在短期內(nèi)，不太可能出現(xiàn)贏家通吃的局面，教育很少能用資本催出來。微博、微信屬于一極，小而輕，時間是它的敵人，來的時候風(fēng)起云涌，去的時候一瀉千里；教育則是另一極，要講得好很費勁，整理成標(biāo)準(zhǔn)也很費勁，積累很慢，但每積累一天就多積累一些東西。多貝網(wǎng)創(chuàng)始人陳廣濤說：“教育資源是頑固的資源，接受新事物很慢，不會像電商一樣快速顛覆傳統(tǒng)行業(yè)。”

目前的互聯(lián)網(wǎng)教育模式大概有三類，一是網(wǎng)校；二是做B2C或者C2C平臺；三是做教育社區(qū)。國外盛行的MOOC（大規(guī)模開放的在線課堂），其模式是老師錄制授課視頻，學(xué)生觀看視頻，學(xué)生互相答題解疑，在網(wǎng)上考試獲得學(xué)分。可汗學(xué)院、edX（麻省理工和哈佛大學(xué)聯(lián)手創(chuàng)建的在線課堂平臺）充分利用學(xué)習(xí)者之間的互動，讓學(xué)習(xí)變成一件有趣的事，像游戲打怪一樣。好未來集團摩比思維館總經(jīng)理寧柏宇最看好教育社區(qū)的未來：“教育跟互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合產(chǎn)生實質(zhì)的價值，最重要的一點就是教育的社區(qū)化。或者說，教育出現(xiàn)新的組織方式，各領(lǐng)域的人有機會相互認識，改變孤獨的學(xué)習(xí)狀態(tài)，未來是人人為師、人人自學(xué)的時代。”

相對這個世界發(fā)展的速度，教育的進步非常緩慢。韓愈的“師者傳道授業(yè)解惑”是1.0版的教育，千年以來沒有本質(zhì)的變化。2.0版的教育是第斯多惠的理念，喚醒學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱愛。新東方、好未來等教育機構(gòu)或多或少地運用了第斯多惠的理念。張邦鑫認為，3.0版的教育不再是教育，是學(xué)習(xí)。教育是社會對人的需求，有金牌、有考試，變成了競技與工具。學(xué)習(xí)則是人完善自我的過程，是一件愉悅的事。

現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)教育，需求依舊是完善社會屬性，需要考證、拿到文憑。需求和線下教育依舊是一致的，在需求沒有發(fā)生根本變化的時候，線下的教育體驗效果更好。這是互聯(lián)網(wǎng)教育依舊沒有爆發(fā)的緣故。不過互聯(lián)網(wǎng)也引進了很多積極因素，互聯(lián)網(wǎng)讓教育更便宜，解決了跨地域?qū)W習(xí)和隨時回放的問題。只有某一天，學(xué)習(xí)是需要滿足自我完善的需求時，才會產(chǎn)生超乎想象的爆發(fā)。

互聯(lián)網(wǎng)教育不是輕裝上陣，既有資源優(yōu)勢帶來的思維限制，也有資本市場財務(wù)壓力，不能容忍隨便虧損幾千萬元。樹大招風(fēng)，所有的人都盯著你，你根本不可能偷偷摸摸做出一個東西來。但是，顛覆有可能來自于他們都看不到的地方。寧柏宇說：“真正的威脅我們還沒看到，也許在我們看不到的地方已經(jīng)誕生了。我們唯一能做的，就是拼命搞，熬夜吃苦，盡量排隊排在前面。”

傳統(tǒng)企業(yè)感覺群狼環(huán)伺，代表著新商業(yè)力量的創(chuàng)業(yè)者何嘗不是強敵如林？要革別人的命，哪有那么容易？你拿什么來革別人的命？

好未來經(jīng)過三年在線教育的摸索告訴我們：第一，在線教育是未來趨勢，最大的教育公司必然是一家有著在線教育基因的公司。第二，教育跟互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合產(chǎn)生實質(zhì)的價值，最重要的一點就是教育的社區(qū)化。教育出現(xiàn)新的組織方式，各領(lǐng)域的人有機會相互認識，改變孤獨的學(xué)習(xí)狀態(tài)，未來是人人為師、人人自學(xué)的時代。第三，誰能解決下述三個問題之一，就是抓住了在線教育創(chuàng)業(yè)方向：能否找到方法提升學(xué)習(xí)的效率？能否找到更好的體驗方式激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣？能否用技術(shù)幫助企業(yè)降低運營成本，提升效率？第四，在用戶對教育的需求依舊是完善社會屬性（考證考文憑）的階段，線下教育的體驗效果優(yōu)于在線教育，很長一段時間內(nèi)依舊是線下教育為主流。如果用戶對教育的需求轉(zhuǎn)變?yōu)橥晟谱晕覍傩裕瑥膶W(xué)習(xí)中獲得滿足感，那可能就是在線教育爆發(fā)的時刻。

預(yù)計未來在線教育市場份額將占整個教育產(chǎn)業(yè)的20%-30%，由于互聯(lián)網(wǎng)寡頭競爭性質(zhì)明顯，能拿下在線教育70%份額的必然是最大的教育公司。“這是不可阻擋的趨勢，互聯(lián)網(wǎng)上一定會誕生市值幾百億美元的教育公司。”徐小平說。

推薦語被政策忽略的地方藏著機會

一個公司的成敗，大凡不會脫離兩個詞：時代與人性。“92派”受益于大時代的政策改革紅利；當(dāng)下的時代趨勢、技術(shù)變革也終將造就一批新商業(yè)領(lǐng)袖。他們就是活躍于市場經(jīng)濟舞臺中央的新生代企業(yè)家。

對于萬千創(chuàng)業(yè)者來說，時代是共性，差異在于人性。我相信，要讀懂一家公司，先要讀懂它的老板。創(chuàng)始人的品格、視野、胸懷、意志、道德等等，每一點、每一滴的細微差異，最終造就公司命運的迥然不同。

“92派”受益于改革開放的政策紅利，借由國家干部等身份帶來的信息不對稱、人脈資源獲得第一桶金。新生代企業(yè)家在競爭充分的市場，依靠新技術(shù)、新模式獲得商業(yè)上的成功，更為規(guī)范的商業(yè)環(huán)境也給予了他們更多的創(chuàng)業(yè)工具，他們因而也建立起較完善的現(xiàn)代企業(yè)制度。

堅定目標(biāo)，甘冒奇險，無視條件簡陋，不隨便屈服于壓力與惰性，對困難碾壓而過。這些企業(yè)家精神淋漓盡致地體現(xiàn)在劉強東、王興、張邦鑫、郭去疾、程維等新生代企業(yè)家身上，他們在一無所有的情況下，靠自己闖出一條新路子。而不是等待什么政策都規(guī)劃好了，才認為哪塊領(lǐng)域的機會來了。事實上，只有那些被政策忽略的地方，才是企業(yè)家的機會。

作為傳統(tǒng)行業(yè)的掘墓人與新商業(yè)變革的開拓者，如何讓用戶以更優(yōu)的成本獲得更好的服務(wù)和產(chǎn)品，這是新生代企業(yè)家們思考的發(fā)端。傳統(tǒng)行業(yè)一切不必要的、損耗效率的環(huán)節(jié)，都是他們變革的對象。

修修補補無濟于事，不如另起爐灶，顛覆變革。新經(jīng)濟的路闖出來了，舊有的經(jīng)濟格局勢必跟著變化。