高考詩歌詩眼賞析類考題有效突破支招

張清

一、歷年考題回顧

從廣東高考的命題實踐來看，詩眼賞析類題目應屬頗受命題人偏愛的常規性設題，考查出現的次數較多，而在實際考查中該類題的得分情況并不理想，我們在備考時自然應該引起足夠的重視。

二、答題失誤例析

【例題】閱讀下面一首詞，回答問題。（2014廣東六校第二次聯考）

青杏兒 趙秉文

風雨替花愁。風雨罷，花也應休。勸君莫惜花前醉，今年花謝，明年花謝，白了人頭。

乘興兩三甌。揀溪山好處追游。但教有酒身無事，有花也好，無花也好，選甚春秋。

【注】趙秉文，金代學者、書法家。

（2）試分析下片“但教有酒身無事”中“但”字的意蘊。（4分）

【參考答案】

但，只要。（1分）只要有美酒相伴，無俗事煩惱，有花無花都是好時節。（1分）表現了作者積極享受生命美好時光的豁達人生態度（或對生活的熱愛）（2分）

【答題失誤】

1. 作品解讀不準，表達情感理解有誤。

學生答題樣例1：

“倜儻不羈，瀟瀟灑灑”這樣的情感解讀顯然有偏差，必然影響評分。類似情況并不少見：無奈落寞，無法施展抱負，懷才不遇……備考時需引起足夠重視。

2. 答題思路不清，區間確認泛化，表述不規范。

學生答題樣例2：

很顯然，這位考生未能掌握此類詩眼賞析題的答題基本思路，籠統表述詞的下片如何如何已屬不著邊際，對關鍵字亦無實質性的解析，是典型的無效答題。失分成為必然。

三、規避失分策略

1. 把握主旨是基礎。

其實，無論題目如何設置，讀懂詩詞內容，比較準確的把握詩詞的主旨，始終是有效答題保證得分的基石。因此，在實際備考訓練中，一定要舍得花時間用于解讀作品。即使是在考場上，也要先集中精力花2、3分鐘來解讀作品。內容讀通了，主旨抓到手，后續的讀題答題才有了最基本的保障。

當然，相較于文言文，由于用語過于凝練，詞句間跳躍性大，古典詩詞的閱讀難度比較大。尤其是在考場上，時間極為有限，這個問題就顯得更為突出。備考時除了要注意加強古詩詞賞讀知識的積累外，習得一些基本的解讀技巧也非常關鍵。

①用好提示信息——牢記題目，關注作者，不忘注釋。

古典詩詞的題目，往往包含著時間、地點、人物、事物、事件以及詩歌的類型等諸多有效信息。關注題目，有助于我們把握詩詞的基本內容，有助于我們快速把握主題和作者的思想感情。比如2006年廣東卷的《粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）》這首小詩，由題目我們就可以解讀出非常多的助讀信息：“粵秀峰”點出地點，“晚”點出時間，“望”道出這是一首寫遠眺之景的寫景抒情詩，“同黃香石諸子”則點出是攜友同賞。關注了這個詩題，再解讀詩作自然是事半功倍。

關注作者，有助于我們調動知識積累，有助于我們較好的把握主旨，快速把握作品風格。像李白的清新飄逸、王維的含蓄生動、杜牧的含蓄綽約、李煜的頹糜傷感卻又細膩感人、范仲淹的蒼涼悲壯等等。也有助于我們把握詩作的內容。像陶潛的歸隱閑適，王維的寄情山水，杜甫的憂國憂民，辛棄疾的報國無門等等。即使是名氣不大的作者，其所處的時代標注對解讀作品亦是很有幫助的。

許多時候，為了適度降低詩作理解難度，命題人往往會在詩作之后附上少量的注釋。對于這樣的“好事”我們當然不能熟視無睹。仔細研讀，往往會事半功倍。例如2013年廣東卷所選的宋代張炎的《鷓鴣天》一詞，就提供了四個注釋：①勞勞：遙遠。②修禊：古俗春季于水濱設祭。③賣餳：清明前后賣糖粥。④蘇堤：作者家鄉杭州的名勝，以柳聞名。解讀作品時，適時代入注釋相關信息，閱讀理解難度必然大降。清明思鄉的主題也很容易得出。

②學會抓大放小——扣題讀句，列景悟情，難懂字詞不糾纏。

由于考場上時間非常緊，我們不可能在極為有限的時間內將一首作品解讀得極為通透。對于一般的考卷所選古詩詞，其實只抓二點即可，一是寫了什么景，二是抒了什么情。讀作品時要習慣于以句為單位，合理調整詞序，疏理其內容，同時一定要關扣標題，才能真正明白其所寫。對于個別難以理解的字詞，可以跳過不計，其實也并不會影響對整首作品的主旨把握。比如2011年廣東卷《減字花木蘭》的上片：“鶯初解語，最是一年春好處。微雨如酥，草色遙看近卻無。”解讀時將其調整為：“最是一年春好處：鶯初解語，微雨如酥，草色遙看近卻無。”就更容易理解。

2. 吃準要求是前提。

總體來說，字詞賞析類詩鑒題的審題難度并不大，但也并不意味著可以掉以輕心。據題確認答題區間是非常重要的。如無特殊要求，字詞賞析僅對本句本聯有效，但有的題目則明確標示“結合全詩”，比如2007年的廣東卷“請結合全詩，評析第三聯中“穿”“數”二字的藝術效果。”如此，答題區間則擴大到全詩。這是在審題時需要特別關注的。

3. 理清題路是關鍵。

詩眼賞析類題的答題思路一般是：解字釋義（釋字）——代入詩句還原詩意（譯句）——手法識別——效果分析（表情達意）。

實際解答時應逐點落實，勿隨意率性，泛泛而談。

4. 表述簡明是要訣。

答案用語要簡明清晰，勿含混冗雜，拖泥帶水。同時要善用數字序號、標點標記，以使答案更加清晰，利于閱卷評判。

比如解字釋義，可在原字上加引號以作標示，亦可字后加冒號或破折號予以標示。兩個答題點之間用分號分隔標示。以2010年廣東卷“隔”字意蘊分析題為例，答案這樣表述會更好：

隔——隔斷、阻隔。 人在江西岸，目光為樹阻隔而難望見江東；同時，人為江阻，無法回到江東； 一語雙關，詩人對江東的留戀之情溢于言表。

總之，詩鑒考查雖然整體難度偏大，但只要我們講究策略，勤于動腦，精于實練，一定能取得實效，獲得高分。

（作者單位：廣州市第六中學）

責任編校 彭 琳endprint