高考詩歌“形象意境賞析”題解題指津

黃藹北

【命題類別】

命題者考查學生對詩歌“形象意境”的賞析，一般為：對抒情主體形象的認知理解，對詩歌意象的識別理解和對詩歌意境的體味（這里指意境的色彩、構成、情味等）。

【設題形式】

詩歌“形象意境賞析”的設題形式有三：

（1）“……的寓意是什么”“……指什么”“……在詩中是什么意思”等。

（2）“……表現了怎樣的情景”“……表達了什么意思”“……營造了怎樣的氣氛”“……塑造了怎樣的形象”“……景物有什么特點”等。

（3）“這首詩歌營造了一個怎樣的意境氛圍？表達了作者怎樣的思想感情？”有時也會被演變為“這首詩歌為我們展現了一幅怎樣的畫面？表達了詩人什么樣的思想？這首詩歌描寫了什么樣的景物？抒發了詩人怎樣的情懷？”

【分步鑒賞】

1. 析形象，悟感情。對詩歌形象的理解和分析，要求我們能剖析清楚古典詩詞曲中形象的類別，即分清物象、事象和意象，它們既是指敘事詩中的人物形象，也指抒情詩中的抒情主人公，更多的則是指詩歌中所描寫的景與物，比方說山色湖光、大漠平沙、田園瀚海之類，都是詩歌中的形象。詩歌中的形象傾注著詩人的思想和情感，因此只有真正理解了詩歌的形象，才能深入領會詩歌的思想感情。

如2013年山東卷，命題者所選的清代詩人江湜詩作《山寺夜起》：“月升巖石巔，下照一溪煙。煙色如云白，流來野寺前。開門惜夜景，矯首看霜天。誰見無家客，山中獨不眠?！痹O題為：“三四兩句中的‘煙有哪些特點？詩人是如何描寫的？”“煙”就是物象，它呈現出來的特色，是與抒情主人公所見景象的感官、知覺分不開的。從顏色來看，詩歌三四兩句中的“煙”是白色的；從描寫“煙”這物象的方法來看，作者運用了比喻來展現其動態之感的。這里的形象是考題中普遍考查的對象。

2. 賞意境，化境界。詩歌中的意境，其實就是詩歌作者在詩中所表現的的“意”與“境”兩種主觀情感的高度融合?！耙狻本褪窃娙嗽谠娭惺惆l的思想感情，“境”是詩中所描繪的藝術圖景。由此來說，鑒賞詩歌的一個目的就是需要考生在能賞析多項意象的前提下，融化到自己的思想境界中，就是要我們從詩人所表達的思想感情與詩中所描繪的生活圖景里，融合出一種耐人尋味的藝術境界。

如2013年福建卷在選擇宋代梅堯臣《送何遁山人歸蜀》要求考生閱讀后，思考“三、四兩聯是怎樣借助想象之景來抒發情感的，請簡要賞析”。詩歌的三四聯為“到家逢社燕，下馬浣征衣。終日自臨水，應知已息機”。很顯然，作者在頸聯中借助意象想象友人喜逢家鄉的燕子，一洗征塵，這就表現出歸家時輕松愉悅的心情。而在尾聯里，作者則進一步設想友人歸家后悠閑自在的生活，寄托了對友人真誠的祝福，也暗含著詩人對超脫世俗的自由生活的向往。

【答題要領】

回答這類題目，要善于分析形象含義、描摹詩歌圖景；還要精于概括形象意境特點；另外，則要長于剖析作者思想。

第一，要用自己的語言把詩歌所寫的意象、所營造的意境描摹出來，描繪詩中展現的圖景畫面。這里有兩個要點，一是用自己的語言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個景物都寫到，但要寫到大部分的、主要的景物，可以利用自己的聯想和想象適當加以創造，語言力求優美。2013年江西卷考查的是宋代辛棄疾《水調歌頭》，其中上闋云：“長恨復長恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽我楚狂聲？余既滋蘭九畹，又樹蕙之百畝，秋菊更餐英。門外滄浪水，可以濯吾纓?！痹O問：“概括‘蘭‘蕙‘菊三種意象的共同內涵?！边@里涉及的這三個意象，都是花草之類的植物，既有比喻義，也有象征性。因而不必展示畫面，只要抓住它們在詞中都用來象征詞人高尚、純潔的品格和節操等等含義來回答即可。

第二，在描摹出圖景后，結合主旨分析為什么要寫這一形象，一般用兩個雙音節詞或一句簡練的話語概括這些景物所營造的情境的氛圍特點，或雄渾壯闊、高闊遠深，或恬靜優美、或蕭瑟凄涼、或生機勃勃、或孤寂冷清……準確體現其特點和情調。2013年廣東卷選用宋代張炎的《鷓鴣天》，上闋云：“樓上誰將玉笛吹，山前水闊暝云低。勞勞燕子人千里，落落梨花雨一枝。”命題者問：“作者在詞的上片是怎樣借景抒情的？”根據畫面，在詞的開頭，玉笛聲喚起作者的哀怨之情。春水茫茫，暮云低垂，使作者心情變得黯淡?？吹竭h飛的燕子，作者不禁想起自己飄零千里之外；看到雨打過后稀疏的梨花，作者感到自己孤寂無依。這就分析清楚了形象與情感的特征。

第三，根據這首詩歌情境氛圍的特點再來談詩人的思想感情。一般可表述為：愉悅、歡快、激動、沉痛、悲憤、哀傷，贊美之情、仰慕之情、惜別之情、依戀之情、豪邁之情、閑適恬淡之情等。2013年湖南卷是宋代賀鑄的《釣船歸》：“綠凈春深好染衣，際柴扉。溶溶漾漾白鷗飛，兩忘機。 南去北來徒自老，故人稀。夕陽長送釣船歸，鱖魚肥?！痹O問：“探究本詞的思想情感。”很明顯，這也與形象有著密切聯系的，詞人通過“釣船”“柴扉”“白鷗”“鱖魚”等意象的描寫，展現出田園生活的自然之美，寓示了他自甘淡泊，隱居為樂，不再以世事縈懷的內心世界。

【沙場練兵】

閱讀下面這首詩，按要求答題。

田園樂 （唐代）王維

桃紅復含夜雨，柳綠更帶春煙。

花落家童未歸，鶯啼山客猶眠。

1. 作者運用了哪些意象來描述田園春晨景色的？表現了怎樣的情感？

2. 從詩作整體含義來看，本詩有哪些特色？

參考答案

1.（1）作者以細膩的筆法用“桃”“柳”意象描繪田園景象，而且用形容詞“紅”“綠”分別為其著色，將一幅淡雅美妙的風景畫呈現了出來；（2）殘“花”紛紛落下，黃“鶯”盡情啼鳴，以動襯靜，以聲襯靜，描述了一派靜謐、怡人、悠閑的氣氛。（3）這些意象，表現了作者那悠閑安逸、幽雅自適的生活情趣和寧靜情感。

2.（1）全詩用字精妙，一二句，三四句分別對仗，十分工整；（2）一“紅”一“綠”，一“落”一“啼”，靜動分明；（3）寫景含情，寫物及人，組合巧妙。

（作者單位：廣州市增城中學）

責任編校 彭 琳endprint