高考詩(shī)歌鑒賞意境題解題技巧

袁謀俊

【鑒賞指導(dǎo)】

一、什么是意象和意境

所謂“意象”，就是滲透著詩(shī)人主觀情意的客觀物象。所謂“意境”，就是詩(shī)人要表達(dá)的思想感情與詩(shī)中所描繪的事物或畫(huà)面有機(jī)融合形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。

如果意象是花朵，意境就是爭(zhēng)奇斗艷的春天；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色。總之，意象是局部的、具體的，意境是整體的、空靈的。

二、意境的常見(jiàn)類型舉例

常見(jiàn)的評(píng)價(jià)意境特點(diǎn)的詞語(yǔ)有：壯闊、高遠(yuǎn)、闊大悠遠(yuǎn)、雄奇優(yōu)美、雄渾蒼勁、雄渾壯觀、瑰麗、明麗；淡雅、恬淡自然；恬靜、安謐、幽靜；和諧、和平、生機(jī)勃勃；深遠(yuǎn)、幽深、奇險(xiǎn)；迷濛、飄渺、虛幻；暗淡、幽暗；荒寒、肅殺、蕭條、蕭索；冷落、孤寂、落寞；悲涼、蒼涼……我們不妨以一些古詩(shī)句來(lái)說(shuō)明之。雄渾壯麗，如：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。”清幽明凈，如：“明月松間照，清泉石上流。”沉郁孤愁，如：“野曠天底樹(shù)，江清月近人。”和諧靜謐，如：“渡頭余落日，墟里上孤煙。”開(kāi)闊蒼涼，如：“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。”高遠(yuǎn)遼闊，如：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一。”

三、怎樣鑒賞詩(shī)的意境

1. 詩(shī)中品畫(huà)。

步驟：從物象的組合方式（上下、遠(yuǎn)近、高低等角度）、畫(huà)面的色彩（冷色、暖色）、景物的情態(tài)（動(dòng)態(tài)、靜態(tài)）等方面描摹圖景，概括意境。

例1：試從一個(gè)或兩個(gè)角度賞析這首詩(shī)的畫(huà)面美。

絕句

杜甫

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。

解析：①遠(yuǎn)近結(jié)合。詩(shī)里寫黃鸝近景，白鷺遠(yuǎn)景，千秋雪遠(yuǎn)景，萬(wàn)里船近景。②色彩鮮明豐富。一、二句寫了黃、翠、白、青四種顏色。 ③境界闊大。整首詩(shī)表現(xiàn)出作者開(kāi)朗、坦蕩的心境。

例2：下面這首詩(shī)開(kāi)頭兩句描寫了怎樣的景色？營(yíng)造了怎樣的氛圍？（2012山東卷）

吳松道中二首（其二）

曉路雨瀟瀟，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。

鳥(niǎo)避征帆卻，魚(yú)驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。

注：吳松：即吳淞，江名。

解析：（1）詩(shī)歌開(kāi)頭兩句寫了詩(shī)人秋日早上乘舟在雨中趕路的情形。天剛破曉，船又啟航，頭天傍晚下了一場(chǎng)大雨，這一天清晨依舊是秋雨霏霏，兼以風(fēng)聲蕭蕭，江南水鄉(xiāng)便滿天飄舞樹(shù)葉。（2）開(kāi)頭兩句營(yíng)造了一種冷清、蕭條的氛圍。

2. 畫(huà)中品詩(shī)。

一般而言，作品所描繪的外在形象畫(huà)面，具有鮮活、明麗和昂揚(yáng)向上色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是高昂樂(lè)觀的；反之，外在形象畫(huà)面具有陰暗、凄冷和低沉色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是低沉傷感的。

例3：請(qǐng)從意境營(yíng)造的角度，賞析全詩(shī)。（2012湖南卷）

度破訥沙①（其二）

李益

破訥沙頭雁正飛，泉②上戰(zhàn)初歸。

平明日出東南地，滿磧寒光生鐵衣。

注釋：①破訥沙，沙漠名。②泉，泉水名。

解析：全詩(shī)描繪了戍邊戰(zhàn)士戰(zhàn)罷歸來(lái)的圖景。前兩句寫大漠遼遠(yuǎn)、大雁高飛，既有勝利者的喜悅，也有征人的鄉(xiāng)思；后兩句寫日出東南、鐵衣生寒，既表現(xiàn)了壯闊背景上軍容的整肅，也暗含了軍旅生活的艱辛。

詩(shī)歌擷取極具邊塞特色的含蘊(yùn)豐富的意象，通過(guò)喜悅、暖冷、聲色等的比照、映襯，營(yíng)造出雄健、壯美的意境，抒寫了征人慷慨悲壯的情懷。

四、解讀意境的作用例說(shuō)

整體把握詩(shī)的意境特點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確、有效地分析出詩(shī)中傳達(dá)的思想感情。

例4：下面這首詞表達(dá)了什么樣的感情？“紅葉黃花秋意晚”一句對(duì)表達(dá)這種感情有什么作用？ （2012新課標(biāo)卷）

思遠(yuǎn)人

晏幾道

紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過(guò)盡，歸鴻無(wú)信，何處寄書(shū)得？

淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來(lái)，此情深處，紅箋為無(wú)色。

解析：（1）這首詞表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方行人的深切思念。（2）“紅葉黃花秋意晚”一句起興，紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調(diào)，渲染了離別的悲涼氣氛，增添了主人翁對(duì)遠(yuǎn)方行人綿綿不盡的思念情懷。

例5：下面這首詩(shī)通過(guò)景物描寫渲染了一種什么樣的氣氛？抒發(fā)了什么樣的情感？

臺(tái)城

韋莊

江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥(niǎo)空啼。

無(wú)情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤。

注釋：霏霏，雨雪紛飛貌。

解析：這首詩(shī)通過(guò)描寫江雨、江草、鳥(niǎo)鳴、柳樹(shù)（意象），渲染了一種凄涼的氣氛（意境）。詩(shī)的兩句更是于常見(jiàn)的景物中寄寓了無(wú)限的惆悵，全詩(shī)抒發(fā)了一種歷史盛衰興亡的無(wú)限感慨（情感）。

【答題指導(dǎo)】

（1）提問(wèn)方式

1. 這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？

2. 這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

（2）答題步驟

答題時(shí)，景、境、情三方面缺一不可。

①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的畫(huà)面。抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。（景）

②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用一、兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。（境）

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。 （情）

例6：下面這首詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

絕句二首（其一）

杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

[注釋]此詩(shī)寫于詩(shī)人定居成都草堂時(shí)。遲日：“春日遲遲”。

解析：此詩(shī)描繪了一派初春的景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)（景）。這是一幅明凈絢麗的春景圖（境）。表達(dá)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活后愉悅閑適的心境（情）。

（3）答題套路

這首詩(shī)描繪了一幅（ ）的畫(huà)面，營(yíng)造了一種（ ）的氛圍，從而表達(dá)了作者（ ）的情感（心情，心境）。

（作者單位：廣州市第二中學(xué)）

責(zé)任編校 彭 琳endprint